Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет (стр. 3 )

Музыкально-художественная деятельность детей носит непосредственный характер. Совершенствуется звукоразличение, слух:

громко - тихо, высоко - низко и пр. Он может осуществлять элементарный

музыкальный анализ (замечает изменения в звучании звуков по высоте, громкости, разницу в ритме). Начинает проявлять интерес и избирательность по отношению к различным видам музыкально-художественной деятельности (пению, слушанию, музыкально-ритмическим движениям).

Интерес к изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация) неустойчив. Замысел управляется изображением и меняется по ходу работы, происходит овладение изображением формы предметов. Работы схематичны, детали отсутствуют - порою трудно догадаться, что изобразил ребёнок. В лепке дети могут создавать изображение путём отщипывания, отрывания комков, скатывания их между ладонями и на плоскости и сплющивания, в аппликации — располагать и наклеивать готовые изображения знакомых предметов, составлять узоры из растительных и геометрических форм, чередуя их по цвету и величине. Ребёнок может конструировать по образцу элементарные предметные конструкции из двух-трёх частей.

Развитие трудовой деятельности в большей степени связано с освоением правильной последовательности действий в трудовом процессе. Малыши способны при помощи и контроле взрослого выполнять отдельные процессы в хозяйственно-бытовом труде, труде в природе.

1.6  Оценка здоровья воспитанников

Антропометрические показатели

Фамилия, имя ребёнка	май 2016	Группа здоровья
Рост	Вес	Окружность головы	Окружность груди

1.7  Сведения о семьях воспитанников группы

Полная семья	22
Неполная семья	2
Многодетная семья	6
Проблемная семья
Семья с опекуном	1
Семья с родителем-инвалидом	1
Семья с матерью-одиночкой	4
Семья имеющая статус беженцев (ФИО родителей и ребёнка, из какого госудраства)
Состав семей по национальности (указать ФИО): Русские Украинцы Армяне Узбеки и др.	36

1.8  Целевые ориентиры образования детей 3-4 лет

Владеет элементарными знаниями о правилах личной гигиены, важных для здоровья, о значении сна; проявляет самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Умеет объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей. Имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев, принимает участие в беседах о театре. Имеет первичные гендерные представления: мальчики сильные, смелые, девочки нежные, слабые. Самостоятельно одевается и раздевается, обувается и разувается в определенной последовательности. Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду и дома. Различает и называет основные сенсорные эталоны (цвет, форма, величина), осязаемые свойства предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий и т. п.). Получает удовольствие от экспериментирования с разными материалами, выполняет обследовательские действия. Способен устанавливать элементарные причинно-следственные зависимости между явлениями живой и неживой природы. Активно использует вербальные и невербальные средства в общении со взрослыми и сверстниками. Способен участвовать в играх драматизациях, выразительно передавая диалоги персонажей. Создает выразительные образы с помощью интеграции рисования, лепки, аппликации, используя приобретенные навыки и умения.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1  Учебный план

Учебный план младшей группы

Образовательная деятельность	Количество часов образовательной деятельности в неделю (при временном ориентире в соответствии с возрастной группы и действующим СанПиНом)	Количество занятий образовательной деятельности в год
Длительность	15 минут
Развитие речи	1	36
Ознакомление с окружающим миром	1	36
ФЭМП	1	36
- Рисование - Лепка - Аппликация	1 0,5 0,5	36 18 18
Музыка	2	72
Физическая культура - в помещении - на улице	2 1	72 36
ВСЕГО:	10	360
Вариативная часть:
Ребёнок и дорога	1	36
Приобщение детей к истокам русской национальной культуры	1	36
ИТОГО:	180	432

2.2  Календарно-тематическое планирование

по программе "От рождения до школы" под ред. , .

ПОЗНАНИЕ – Ознакомление с окружающим миром

Тема	Цель	Период
ДО СВИДАНИЯ ЛЕТО, ЗДРАВСТВУЙ ДЕТСКИЙ САД Здравствуйте «Кто в домике живет?» (путешествие по группе) Игрушки в нашей группе	Учить запоминать имена товарищей Познакомить с названием игрушек в группе	05.09.016 12.09.2016
ОСЕНЬ «Что нам осень подарила?» «Листопад, листопад, засыпает старый сад» Транспорт (убирает желтые листочки)	Расширять знания о временах года Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев Учить детей определять и различать виды транспорта.	13 сентября – 30 сентября 19.09.16 26.09.16
Я И МОЯ СЕМЬЯ Папа, мама, я – семья Игра «Назови свое имя» Беседа на тему «Моя семья»	Формировать первоначальное представление о семье Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. Воспитывать интерес к членам семьи.	1 октября – 17 октября 3.10.2016 10.10.16 17.10.16
МОЙ ДОМ, МОЙ ГОРОД «Кто в домике живет?» Приключение в комнате. Мой родной город (станица)	Учить называть детей, друг друга по имени. Продолжать знакомить с трудом мамы дома. Учить детей называть станицу.	18 октября – 12 ноября 24.10.16 31.10.16 07.11.16
НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК Мебель – в гостях у Деда Мороза. Одежда (Снегурочки) «Чудесный мешочек» (новогодние подарки) «Помогите Незнайке» (письмо Деду Морозу) Найди предметы рукотворного мира Наш зайчонок заболел (скоро праздник) Смешной рисунок для Снеговика.	Учить определять и различать мебель Выделять основные признаки одежды Развивать внимание детей Различать и описывать предметы природного и рукотворного мира Дать представление о медсестре, враче. Знакомить со свойствами бумаги.	13 ноября – 31 декабря 14.11.16 21.11.16 28.11.16 5.12.16 12.12.16 19.12.16 26.12.16
НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК Что лучше: бумага или ткань? (елка, наряд Деда Мороза) Подарок для крокодила Гены (на новогодний праздник)	Закреплять знания о бумаге и ткани Познакомить детей с трудом повара	1 января – 31 января 09.01.17 16.01.17 23.01.17
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА Теремок (мой папа строитель) Как мы с Фунтиком возили песок (папин помощник) Мы поздравляем наших пап Наш зайчонок заболел (беседа о маме)	Знакомить детей со свойствами дерева. Дать представление, что папа проявляет заботу о своей семье. Воспитывать доброе отношение к папе. Дать представление о медперсонале.	1 февраля – 23 февраля 30.01.17 06.02.17 13.02.17 20.02.17
8 МАРТА Вот так мама, золотая прямо! Золотая мама.	Продолжать знакомить с трудом мам и бабушек. Знакомство детей со свойствами ткани.	24 февраля – 8 марта 27.02.17 06.03.17
ЗНАКОМСТВО С НАРОДНОЙ КУЛЬТУРОЙ И ТРАДИЦИЯМИ Няня моет посуду. Опиши предмет. Путешествие по группе.	Продолжать знакомить с трудом детского учреждения Совершенствовать умения выделять признаки предметов. Обогащать знания о труде помощника воспитателя.	9 марта – 31 марта 13.03.17 20.03.17 27.03.17
ВЕСНА Наш трудолюбивый дворник. Игра «Магазин» Игра «Определи  на ощупь» Путешествие по группе Игра «Определи на ощупь»	Познакомить с трудовой деятельностью дворника. Закреплять знания о свойствах предметов. Закрепить знания о материалах: дерево, бумага, ткань.	1 апреля – 30 апреля 03.04.17 10.04.17 17.04.17 24.04.17
ЛЕТО Игра «Лото» Игра «Назови близких» Беседа на тему «Моя семья» Закрепление	Группировать предметы по форме Воспитывать у ребенка интерес к имени. Воспитывать интерес к членам семьи.	1 мая – 31 мая 15.05.17 22.05.17 29.05.17

РАЗВИТИЕ РЕЧИ  -  ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ