Форма анализа воспитательной работы класса в 2015-2016 учебном году

Форма анализа воспитательной работы ……класса в 2015-2016 учебном году

Классный руководитель:__________________

1. Анализ целеполагания:

В течение учебного года решались следующие воспитательные задачи:

………………

  1.1. Для решения этих задач были проведены следующие мероприятия:

Тематические классные часы	Экскурсии, походы	Посещение выставок, музеев, театров	Занятость в дополн. образов.	Интересные дела класса	Работа с родителями

1.2. В результате в конце года получены следующие результаты:

На уровне класса	На уровне школы	На уровне района	На уровне области

Например:

- открытые мероприятия;

- участие в школьных мероприятиях;

- экскурсии;

- районные  мероприятия;

- классные праздники;

- спортивные мероприятия, соревнования ( результаты);

- посещение библиотеки, экскурсии по району, области и др..

Вывод: (достижение поставленных задач воспитания) ……………

Необходимость работать в следующем направлении:

1.3. Не получилось ( почему):

На уровне
класса	школы	района	области

Необходимость работать в следующем направлении: _______________________________

_____________________________________________________________________________

2. Взаимодействие с семьей

Вовлечение родителей во внеурочную деятельность	Экскурсии	Родительские собрания (посещаемость)	Семейные праздники

3. Анализ развития уч-ся класса:

воспитанность, нравственное, интеллектуальное и физическое развитие, развитие познавательных интересов; уровень успеваемости (желательно сравнить с результатами предыдущих лет); мотивы уч-ся; успехи и достижения уч-ся; уч-ся группы риска (инд. особенности, приемы работы с ними, коррекция их поведения).

               

4. Работа с учителями, преподающими в классе

Содержательный блок	Посещение различных уроков (дата, ФИО учителя, предмет)	Приглашение учителей на родительские собрания (ФИО)	Приглашение учителей на беседы с родителями отдельных учащихся (ФИО учителя, ФИ ученика)	……………

               

5. Работа с ученическим самоуправлением класса (активность, выполнение поручений, самостоятельность…)

6. Выводы:

об удачах, о накоплении положительного опыта; о неудачах; о нереализованных возможностях, резервах; о перспективных целях и задачах на следующий учебный год..

Задачи на 200__/200__ учебный год

………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………..

Анкета для учащегося

Цель: получить информацию для анализа и планирования воспитательной работы на следующий период

Какие классные дела  в этом учебном году показались тебе самыми интересными? Почему? В каких из них ты непосредственно участвовал как организатор? Просто был участником? Был зрителем? Какие прошедшие в учебном году мероприятия ты считаешь скучными, формальными, от которых следовало бы отказаться в новом учебном году? Что нового ты предлагаешь  включить в план работы класса на будущее? В каком деле сам можешь принять участие в качестве организатора? Что тебя не удовлетворяет во взаимоотношениях одноклассников? Учеников и учителей? Что ты считаешь главным достижением нашего классного коллектива? Как ты считаешь: жизнь в классе стала более (менее) интересной? Почему ты так думаешь?

Если хочешь, подпишись.  Спасибо.

ПЛАНИРОВАНИЕ

Примерные группы формулируемых воспитательных целей и задач

Формирование желаемых качеств поведения (вежливость, дисциплинированность, организованность, культура поведения); Формирование  определённых черт личности (трудолюбие, доброта, патриотизм, сострадание, милосердие, заботливость, любознательность) Развитие глубинных характеристик личности (базовых потребностей и способностей, осознание своего Я, саморазвитие); Формирование социального опыта школьников (опыт общения, умение взаимодействовать, руководить и подчиняться); Формирование ценностных ориентаций (создание условий для личностного роста); Создание условий для чего-либо (для саморазвития,  творчества, коллективизма, для формирования патриотизма).

       Совсем не обязательно, чтобы в плане были обозначены все вышеперечисленные группы задач –  нужно взять  только то, что необходимо для конкретного класса, с учётом особенностей, возможностей и потребностей учеников. (Их потребности – в здоровье, в успешности, в безопасности, в защите, в уважении, в самореализации, в радости и т. д., и т. д., и т. д.)

Общая структура перспективного плана воспитательной работы с классом

I. Характеристика класса и анализ состояния и результатов воспитательной работы с классом за прошедший период.

II. Основные цели и задачи.

III. Основные направления и дела

IV. Индивидуальная работа с учащимися.

V. Работа с родителями.

VI. Диагностико-аналитическая деятельность.

VII. Планы-приложения

Календарный план работы классного руководителя

(на месяц или на четверть)

Направления работы	Задачи	месяц	Место	Предполагаемый результат	Достигнутый результат	Выводы
план	факт
Организация детского коллектива
Организация деятельности органов самоуправления
Работа с родителями
Индивидуальная работа с уч-ся
классные дела
Участие в общешкольных делах

Перспективный план работы классного руководителя

Направления работы	1 четверть (семестр)	2 четверть (семестр)
Задачи	Содержание	Результат	Задачи	Содержание	Результат
Классные часы
Работа органов Самоуправления
Общие классные дела
Участие в общешкольных делах
Работа с учителями
Работа с семьей и общественностью
Работа с учениками
Диагностика