Обобщающий урок по теме «Климат Казахстана»
Цель урока:
Образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме климат Казахстана.
Развивающая: продолжать развивать ключевые компетенции (управленческие, информационные, коммуникативные, социальные, личностные, гражданские, технологические), продолжать формировать умение определять, а так же анализировать климатические карту Казахстана. Развивать объективную самооценку.
Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, личностные компетенции, а так же усидчивость, внимание, терпение.
Метод обучения: словесный
Форма организации: групповая
Тип урока: комбинированный
Ожидаемые результаты
1. Ученики обобщают свои знания о природе Казахстана и определяют основные направления изучения климата страны.
2. Ученики развивают умение самостоятельного поиска новой информации в результате отбора и анализа информации – работа с учебником и атласом в малых группах.
3. Ученики учатся уважать мнение других отстаивать своё мнение.
Оборудование: Физическая и климатическая карты Казахстана, флипчарт «Климат Казахстана», листы с заданиями, тестовые задания, листы оценивания в группах, интерактивная доска, ватман, маркеры.
Ход урока:
Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
Тренинг к организации начала урока «Мы желаем друг другу добра»
Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.
II. Активизация внимания: (Слайд 2)
Родина моя, моя родная степь!
Пусть горит над миром образ твой!
Флаг казахский и казахский герб.
Пусть всегда здесь торжествует братство,
Наша дружба, стабильность, покой,
Казахстан – наша гордость, богатство,
И всегда ты нам нужен такой.
Наша Родина – Республика Казахстан. 16 декабря мы отметим важную дату в жизни нашей страны -25 годовщину Независимости РК, этому событию будет посвящен сегодняшний урок.
III. Проверка домашнего задания.
ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (Слайд 3)
Вставить ключевые слова:
1) Коэффициент увлажнения зависит от выпадения осадков и ___________________________
2) Температура воздуха с высотой ___________________________________________________
3) Самый холодный месяц в Казахстане – это __________________________________________
4) Разница в давлении приводит к образованию _________________________________________
5) 70-80 % осадков в равнинно-низкогорной области выпадает в _________________________
6) Вегетационный период на севере Казахстана длится _______________________________
Ответы: испаряемости, понижается, январь, ветра, летний период, 130-135 дней.
IV. Определение темы урока. (Слайд 4)
На основании 4 картинок определить общее слово, которое характеризует данные изображения.
Общее слово, которое объединяет 4 картинки – это климат Казахстана.
V. Просмотр видеоматериала «Климат Казахстана»
Сайт - http:///ru/#lesson=15151
Краткая характеристика климата Казахстана:
Казахстан расположен в центре Евразии, далеко от Мирового океана. Страна находится в умеренном климатическом поясе. Климат Казахстана резко континентальный. Основные признаки такого климата – большая засушливость воздуха (в пустынях за год выпадает не более 100 мм осадков), большая амплитуда температур в течении суток и в течении года, продолжительная суровая зима (самая низкая температура в Казахстане была зарегистрирована в городе Атбасар в Акмолинской области (−57 C°)) и короткое лето на севере и короткая зима и продолжительное жаркое лето на юге (самая высокая температура в Казахстане была зарегистрирована в городе Туркестан в Южном Казахстане (+49 С°).
VI. Творческое задание:
Подготовка и защита постера (Слайд 5)
1 группа – Составить сказку по теме «Распределение температуры воздуха на территории Казахстана»
2 группа – Составить стихотворение по теме «Распределение атмосферных осадков на территории Казахстана»
VII. Подвижная физминутка (Слайд 6)
VIII. Работа с физической картой. (Слайд 7-8)
Номенклатура
№ вопроса | Форма рельефа |
1 | Казахский мелкосопочник |
2 | Западно-Сибирская равнина |
3 | возвышенность Общий Сырт |
4 | Туранская равнина |
5 | плато Торгай |
6 | Прикаспийская низменность |
7 | горы Алтай |
8 | горы Мангыстау |
9 | Торгайский прогиб (ложбина) |
10 | плато Устирт |
11 | горы Саур-Тарбагатай |
12 | плато Бетпакдала |
13 | горы Мугоджары |
14 | Прибалхашская равнина |
15 | Предуральское (Эмбинское) плато |
16 | горы Тянь-Шань |
17 | Жетысуский Алатау |
18 | пик Хан-Тенгри |
IX. «Верно или неверно» (Слайд 9)
Ответьте на вопросы : если верно +, если неверно –
№ | Вопросы | верно | неверно |
1 | В Казахстане резко-континентальный климат | + | |
2 | Арктические воздушные массы вызывают заморозки | + | |
3 | Самое жаркое место РК Дарбаза | + | |
4 | Циклон это область высокого давления | - | |
5 | Арктические воздушные массы дуют с Атлантического океана | - | |
6 | Суточная амплитуда разница между теплым месяцем и холодным месяцем | - | |
7 | Многолетний режим погоды – это климат | + | |
8 | Перемещение воздуха в горизонтальном направлении - это ветер | + | |
9 | РК расположена в тропическом поясе | - | |
10 | На севере среднегодовая температура воздуха -190 С | - |
X. Установи соответствие: (Слайд 10)
Прибор | Единицы измерения | Описание работы прибора |
| Барометр | мм | А) Прибор для измерения влажности воздуха. |
| Термометр | баллы | Б) Прибор, измеряющий атмосферные осадки. |
| Осадкомер | мм. рт. ст | В) Прибор, измеряющий давление воздуха. |
| Гигрометр | % | Г) Прибор, измеряющий направление и силу ветра. |
| Флюгер | T0 C | Д) Прибор, измеряющий температуру воздуха. |
Модельный ответ.
1. Мм. рт. ст. В). 2. T0 C. Д). 3. мм. Б). 4. %. А). 5. Баллы. Г).
XI. Тест. Подготовка в ВОУД. (Слайд 11-12)
1) Основной фактор формирования резко континентального климата?
А) Горный рельеф
В) Господствующие ветра
С) Близость океанов
D) Удаленность океанов
Е) Равнинный рельеф
2) Где зафиксирована самая низкая температура воздуха в Казахстане?
А) На севере
В) На юге
С) На западе
D) В центре
Е) На востоке
3) Какие воздушные массы приносят больше всего осадков на территорию РК?
А) Арктические
В) Тропические
С) Умеренные
D) Континентальные
Е) Экваториальные
4) Из-за чего происходят заморозки?
А) Сибирского антициклона
В) Тропических воздушных масс
С) Арктического воздуха
D) Умеренного морского воздуха
Е) Умеренного континентального воздуха
5) Ветер Сайкан дует через Жонгарские ворота в горах …
А) Жетысуйский Алатау
В) Тянь-Шань
С) Алтай
D) Саур
Е) Мугалжары
Ответы:
1 – D
2 – А
3 – С
4 – С
5 – А
XII. Домашнее задание: (Слайд 13)
Задание на «5» - написать сочинение-эссе на тему «Влияние климата на жизнь человека и его хозяйственную деятельность в моем селе Федоровка», используя при этом 25 предложений.
Задание на «4» - выписать из раздела «Климат Казахстана» 25 терминов и дать им определение.
Задание на «3» - составить 25 вопросов по разделу «Климат Казахстана»
XIII. Рефлексия: (Слайд 14)
На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов": о. Креативности, о. Актуальности, о. Заколдованности, о. Амбиций, о. Художества, о. Счастья, о. Творений, о. Авторитетности, о. Надежды
Карта островов вывешивается на доске и каждому учащемуся предлагается разместить свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока. После заполнения карта анализируется вместе со всеми детьми.
Общее слово, которое объединяет все острова – это Казахстан
XIV. Выставление оценок. Самооценивание своей деятельности на уроке (согласно критериям оценивания).
XV. Подведение итогов урока. (Слайд 15)
Итог урока я бы хотел подвести словами из Патриотического акта «Мәңгілік ел»:
Пусть будет сильна наша единая нация – Мәңгілік Ел!
Пусть будет благословенна вечная земля Казахстана – Ұлы Дала Елі!
Алға, Қазақстан!
