Буквы и звуки речи (стр. 5 )

И.	Дв а (м. р. и ср. р.) дв е (ж. р.)	Тр и	Четыр е
Р.	Дв ух	Тр ёх	Четыр ёх
Д.	Дв ум	Тр ём	Четыр ём
В.	как И. или Р.	или Р.	или Р.
Т.	Дв умя	Тр емя	Четырь мя
П.	(о) дв ух	(о) тр ёх	(о) четыр ёх

Числительные от 5 до 20 и 30

И., В.	Пять	Восемь	Тридцать
Р., Д., П.	Пят и	Восьм и	Тридцати
Т.	Пять ю	Восемь ю Восьмь ю	Тридцать ю

Числительные СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО

И., В.	Сорок	Девяност о	Ст о
Р., Д., Т., П.	Сорок а	Девяност а	Ст а

от 50 до 80	200	300	от 500 до 900
И.	Пятьдесят	Двести	Триста	Пятьсот
Р.	Пятидесяти	Двухсот	Трёхсот	Пятисот
Д.	Пятидесяти	Двумстам	Трёмстам	Пятистам
В.	Пятьдесят	Двести Двухсот	Триста Трёхсот	Пятьсот
Т.	Пятьюдесятью	Двумястами	Тремястами	Пятьюстами
П.	О пятьюдесят и	О двухстах	О трёхстах	О пятистах

ПОЛТОРАСТА (страниц) 一 И., В. п.

ПОЛУТОРАСТА (страниц) 一 Р., Д., Т., П. п

Падежи	Мужской и средний род	Женский род
И., В.	полтора	полторы
Р., Д., Т., П.	полутора	полутора

СКЛОНЕНИЕ ДРОБНЫХ И СОБИРАТЕЛЬНЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Дробные числительные	Собирательные числительные
При склонении изменяются обе части: числитель как целое число, знаменатель как прилагательное во мн. числе.	оба	обе
И.	Дв е седьм ых	И.	Об а	Об е
Р.	Дв ух седьм ых	Р.	Обо их	Обе их
Д.	Дв ум седьм ым	Д.	Обо им	Обе им
В.	Дв е седьм ых	В.	Об а	Об е
Т.	Дв умя седьм ыми	Т.	Обо ими	Обе ими
П.	〇 дв ух седьм ых	П.	Об обо их	Об обе их

Простые порядковые числительные	Составные количественные числительные
Склоняются как прилагательные	Склоняются все слова
Р. п.	Седьмого (красного) какого?	И.	Двести пятьдесят два
Р.	Двухсот пятидесяти двух
Т. п.	Седьмым (красным) каким?	Д.	Двумстам пятидесяти двум
В.	Двести пятьдесят два
П. п.	〇 седьмом (красном) каком?	Т.	Двумястами пятьюдесятью двумя
П.	О двухстах пятидесяти двух

Ь в числительных

на конце	после первого корня
От 5 до 20 и 30 Пять, шестнадцать, тридцать	В И. п. и В. п. в круглых десятках от 50 до80, в круглых сотнях от 500 до 900Шестьдесят, шестьсот, восемьдесят, девятьсот

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО

Часть речи. Общее значение. Морфологические признаки. Начальная форма (И. п.) Постоянные признаки:

-простое, сложное, составное

-порядковое или количественное

-разряд (для количественных)

Непостоянные признаки:

-падеж

-число (если есть)

-род (если есть)

Синтаксическая роль.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

Признаки глагола	Признаки наречия
1.        Обозначает действие (добавочное) 2.        Имеет вид, возвратность 3.        Что делая? Что сделав? 4.        Управляет зависимыми словами	1.        Не изменяется ( не склоняется, не спрягается) 2.        В предложении бывает обстоятельством

Деепричастие совершенного и несовершенного вида

Несовершенный вид	Совершенный вид
1)        Незаконченное добавочное действие 2)        Что делая? Основа глаг. наст. вр. несов. в. + -а, - я Знать –знает + - я  -  зная	1)        Законченное добавочное действие 2)        Что сделав? Основа неопред. формы глаг. сов. в. + -в (-вши), - ши, - а, - я Сложить +  - в  - сложив

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ДЕЕПРИЧАСТИЯ

Часть речи.(особая форма глагола)

Общее значение..

Морфологические признаки. Начальная форма (глагол, от которого

образовалось деепричастие)

Вид Неизменяемость Синтаксическая роль.

СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ

Тезис. Аргументы (доказательства). Вывод.

Тезис – основное положение, мысль, которую надо доказать.

Доказательства – основные доводы, факты, используемые для подтверждения тезиса.

Вывод – это то, что следует из сказанного выше.

Опорные слова для рассуждения

1. Я уверен... Я думаю (считаю, полагаю...), что... Мне кажется, что...

2. Докажем это. Почему? А вот почему... Это можно объяснить так... По-моему, прав... Я не могу согласиться с тем, что... но... Могут сказать (возразить), что...

3. Итак... Таким образом... Следовательно... Я понял, что...

Образцы сочинений-рассуждений

Бег – имя существительное

       Слово бег – имя существительное. Попытаемся доказать это.

       Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова, к нему можно задать вопрос что?

       Во-вторых, слово бег относится к одному из трех родов, а именно – к мужскому: этот бег, быстрый бег, красивый бег.

       В-третьих, слово бег склоняется, т. е. изменяется по падежам: бег, бега, бегу.

       В-четвертых, в предложении слово бег чаще всего является подлежащим и дополнением. Например: Красив бег этого спортсмена! Здесь бег-подлежащее.

       Итак, мы доказали, что слово бег – имя существительное, потому что оно обладает всеми признаками данной части речи.

Дружный ли наш класс?

Все классы должны быть дружными. А наш класс недружный. Попробую вам это доказать.

       Во-первых, наш класс недружный потому, что на каждой перемене спорят, обзывают и даже дерутся.

       Во-вторых, не в полном составе участвует в трудовых делах, многие не являются без уважительных причин.

       В-третьих, ребята плохо выполняют свои поручения.

       А самое главное, наш класс не всегда здоровается с учителями и директором.

       Значит, наш класс недружный.

Сочинение-рассуждение по тексту

В. Железников – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главные герои – дети, которые ищут себе занятие, но не могут найти. Смысл фразы («Он научит их мечтать») мне понятен. Димка – фантазёр и выдумщик, ему никогда не бывает скучно. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.

Во-первых, Димка никогда не скучает. У него богатое воображение, поэтому мальчик с легкостью находит для себя и друзей занятие. Он может разговаривать с морем, поёт песни и читает стихи. Об этом говорится в 32, 35 предложениях.

Во-вторых, Димка легко заинтересовал друзей, рассказав им про змею. Мальчики кинулись смотреть, а девочка испугалась. Димка тут же сказал ей правду, успокоил, и они вместе побежали разглядывать ужа. Это говорит о том, что мальчик добрый. Об этом говорится в 64 предложении.

История, рассказанная В. Железниковым, мне очень понравилась. Действительно, Димка – фантазёр и выдумщик, поэтому он научит ребят мечтать.

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».