Будь природе другом (стр. 4 )

Воспитатель:

Когда в душистом сквозняке

Присядешь летом в сосняке,

Внимательно вглядись вокруг,

Ты многое увидишь вдруг:

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней,

Большой сосны на толстый сук

Уселся золотистый жук,

Порхает легкий мотылек

Пьет хоботком душистый сок,

И собирает мед пчела -

Все заняты, у всех дела.

Мой друг внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь.
Воспитатель: О ком же это стихотворение? Какие насекомые нам встретились? (ответы детей)
- Насекомые - это древнейшие обитатели нашей планеты, появились они примерно 250 миллионов лет назад и прекрасно приспособились к жизни на планете. Где они обитают? (ответы детей: в воздухе, на земле, на воде)
- А какие насекомые живут в нашем крае? (ответы детей: зеленые и серые кузнечики, стрекоза, божья коровка, жук-водомерка, муравьи, пауки, клопы)
На полянке появляется Незнайка. В руках у него прозрачная банка, в ней пчела.
Незнайка:
Меня ужалила пчела,

Я закричал: «Как ты могла?»

Пчела в ответ: «А ты как мог сорвать любимый мой цветок.

Он мне был ужасно нужен,

Я берегла его на ужин».
Воспитатель с детьми рассуждают, почему же Незнайку пчела ужалила. Дети предполагают, что пчела просто защищалась.
Воспитатель: А вы знаете, как защищаются другие насекомые? Они прячутся. Хотите, я вам покажу? Тогда садитесь, отдохните (показ картинок)
- Незнайка, вспомни, что говорила тебе пчела про цветок? (Незнайка вспоминает, что пчела осталась без ужина.) Ребята, а вы знаете. Чем питаются пчелы? Где берут нектар? (рассказ воспитателя как пчела добывает нектар, а из нектара как получается мед.) Значит, ты, Незнайка, помешал пчелке собирать нектар, а она так трудилась, работала. А знаете ли вы, какие цветы-медоносы растут в нашем крае? (Ответы детей: мать-и-мачеха, ива, черемуха, липа, иван-чай).
- Незнайка, а ты любишь мед?
Незнайка: Я очень люблю мед, я все понял, я обидел пчелку, сейчас я ее отпущу! (садит пчелку на цветок) А еще я люблю играть.
Воспитатель предлагает пойти на полянку и поиграть в игру.

  физминутка « Я нашла себе жука»
Я нашла себе жука,

На большой ромашке

Не могу держать в руке,

Пусть сидит в кармашке.

Лапок шесть, а глаза два,

Трещинка на спинке,

Вот хорошая трава

На, поешь травинку.

Вот упал зеленый жук,

Нос измазал пыль,

Улетел зеленый жук,

Улетел на крыльях
Воспитатель: Незнайка, ребята сейчас загадки тебе загадают о насекомых, а ты их отгадай.

(дети загадывают загадки)
- А сейчас мы поиграем в игру. Скажите пожалуйста, что умеют делать насекомые? ( ползать, летать, плавать, прыгать.

- Сейчас я буду бросать мяч и называть насекомое, а кто поймает мяч тот скажет, что насекомое делает: прыгает, плавает, ползает или летает (игра).

- А теперь наоборот, я называю, что делает насекомое, а кто поймает мяч, называет насекомое.
- Сейчас Незнайка, ребята тебе прочитают стихи о насекомых. (Стихи)

Воспитатель: Незнайка, а ты обратил внимание, что на нашей полянке есть насекомые, которые не умеют летать? Ребята, как они называются? (бескрылые) Правильно, молодцы.

- А есть ли на нашей полянке крылатые насекомые? Я вам сейчас раздам картинки, на них изображены насекомые, крылатых нужно посадить на цветок, а бескрылых на полянку. Незнайка спрашивает ребят, почему они так сделали; ребята объясняют свой выбор.
Воспитатель: Незнайка, а ты хочешь нарисовать насекомое?
Незнайка: Да, я хочу нарисовать пчелу! Я, правда, больше никогда не буду обижать насекомых.
Воспитатель: Молодец!
Я предлагаю ребята вам взять карандаши, и нарисовать на выбор насекомое по желанию детей.
Незнайка: Спасибо ребята, мне пора идти домой.
Воспитатель: Незнайка, а хотел бы ты узнать, какую пользу приносят насекомые? Тогда до встречи на нашей полянке в следующий раз.

Наблюдение за муравьем

Цель: — расширять знания об особенностях внешнего вида му­равьев; вызывать интерес к окружающему миру.
— Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Формировать представление о насекомых (маленькие, у них много лапок, насекомые ползают). Учить различать насекомых и называть некоторых из них. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами пойдем в гости к маленькому, но сильному насекомому. Но сначала отгадайте загадку:
Любит он работать
Он очень работящий.
И лесу густом -
Из хвоинок строить дом.
Ответ детей
Воспитатель: Молодцы. Правильно это муравей.
Ну-ка, дружно подойдите -
и сюда все посмотрите…
Муравей несет травинку.
Дети рассматривают муравьев, как они работают.
Воспитатель: Смотрите он ползет за остальными муравьями и никуда не сворачивает. Давайте Внимательно смотрите, какой он труженик, как выглядит муравей, сколько у него лапок? Как он двигается?
Ответы детей:
Воспитатель: А сейчас я хочу рассказать вам небольшую сказку, а вы мне поможете.
- Жил на полянке маленький муравьишка. Но он жил не один. У него было много братьев и сестер. И у них был большой дом, который назывался муравейником. Однажды муравей не послушался маму с папой и пошел погулять один, потому, что он был очень любопытным. Но трава была высокая и ему ничего не было видно. И тогда муравей залез на высокую березу. Посмотрел в разные стороны, и увидел какой большой мир его окружает. Но вдруг поднялся сильный ветер. Муравьишка только успел вцепится за листочек. Но листочек оторвался, и ветер унес его вместе с мурвьишкой.
Приземлился муравей далеко от дома. Огляделся. Все было такое не знакомое. Испугался муравей. Но он увидел, что кто-то ползет ему на встречу.
(Воспитатель: Ребята помогите, пожалуйста, скажите, кого встретил муравей?
Дети подсказывают.)
Пригляделся и увидел божию коровку. Подбежал к ней муравей и просить: - Здравствуйте, помогите мне попасть домой.
Божия коровка посмотрела на муравья и предложила его подвезти. Сел муравей к ней на спину, и они полетели. Но божия коровка далеко лететь не смогла, устала. И муравей до дому так и не добрался. Бегал муравей бегал, и увидел…
(Дети подсказывают.)
- Бабочка, бабочка помоги мне до дому добраться, я живу около большой березы.
Поднялась бабочка в воздух, посмотрела и согласилась помочь, так как до дому уже близко.
Сел муравей к бабочке на брюшко, и они полетели.
Так они до дому и добрались. Поблагодарил бабочку и пообещал далеко от дома не отходить.
Воспитатель: Вам понравилась сказка?
Ответы детей.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем. Я буду называть насекомых, а вы мне говорить, что делает это насекомое. Например, божия коровка – летает; улитка – ползает…
Дидактическая игра «Подбери слово».
Цель: Подобрать глаголы к словам. Активизация словаря
Воспитатель: Молодцы, вы, оказывается, так много знаете.
Ну, наверно мы устали, и нам пора немного побегать. Давайте поиграем в игру «Летает не летает» я буду называть насекомых, а вы повторять действия.
Подвижная игра: «Летает не летает»
Цель: Закрепить названия насекомых, закрепить действия животных.
Воспитатель: молодцы сегодня мы узнали, где живет муравей, кто умеет летать, а кто только ползает.

Путешествие в Африку

Задачи
1.Расширить и углубить знания детей о животных жарких стран об умении приспосабливаться к среде обитания.
2.Формировать умение выделять существенные признаки животных. Систематизировать знания при помощи моделирования.
3.Развивать психические процессы: творческое воображение (используя элементы психогимнастики), речь (упражняя детей в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе, подборе определений)
4.Побуждать к поисковой деятельности, используя предварительно полученные знания.
5. Воспитывать доброту, заботливость, ласку к разным животным.

Ход занятия:

Психогимнастика.
Ребята, представьте себе Африку. Пустыня. Вокруг то желтые, мелкие, нежные, как пудра пески, то серые выветренные камни. Знойное, мглистое небо дышит жарой - ни воды, ни кустика зелени. Это Африка.
Мы с вами идем по пустыни, как нам жарко. Хочется пить. А рядом сплошная стена тропического леса: деревья, кусты, лианы. Листья на них толстые и сочные. Летают птицы похожие на волшебные цветы. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышится рык хищников и визг обезьян. Здесь круглый год буйная зелень. Это тоже Африка!

Сегодня нам пришла телеграмма! А откуда догадайтесь сами!
Мнемотаблица
- А теперь послушайте, что в ней написано.
« Дорогие ребята, приглашаю Вас на мой день рождения» Львенок. Африка.
- Ну, что мы принимаем приглашение?
Наше путешествие в Африку!
Где спелые бананы, озорные обезьяны,
Где львы и крокодилы, гуляют, где хотят,
Где зреют ананасы, а может ананасы,
Где пальмы и кокосы и много обезьян.

- Африка жаркая или холодная страна? А Россия?
- Ребята, а что мы должны взять с собой в путешествие?
- Вы не забыли, что мы идем на день рождения? Что должны взять еще с собой? Я вам открою секрет. Львенок любит получать много игрушек, но чтобы все они были чем - то похожи на него.
- Как вы думаете, что ему можно подарить?
- А теперь давайте отправимся путешествие. Присядьте на ковер. Закройте глаза и расслабьтесь.  ( включается музыка)
- Ребята, посмотрите, какая красивая птица сидит. Покажите, как вы удивились!
Правда - это удивительный край. Мы с вами попали в Африку, где каждый может стать волшебником.
(стеклянные баночки с крышкой, на которой наклеена окрашенная губка)
-Ты водица белая, ты вода студеная, стань как небо африканское.
Небо какое в Африке? (высокое, знойное, голубое, жаркое, мглистое)
Песок - мелкий, нежный, горячий, желтый
Джунгли - большие, непроходимые, зеленые, дремучие
- Ребята, а каких животных жаркой страны вы знаете?
-Да, природа Африки разнообразна! А, как вы думаете, о чем говорят животные, Давайте послушаем.
-Вы, догадались, какие животные спорили? Кто из них прав?
Почему у животных окраска разного цвета? Для чего?
Модели к животным.
- Давайте поиграем в игру « А кто еще живет в Африке?»
( коллаж)
- Ну вот пока мы с вами отвлеклись, животных кто-то испугал и они убежали, оставили нам только письма, кто здесь был.( Чтение слайда)
1) полосатые, хищные …тигры
2) большие, толстокожие…бегемоты
3 )зеленые, опасные…крокодилы
4) выносливые, двугорбые…верблюды
5) огромные, сильные…слоны
6) медлительные, коротконогие …черепахи
7) быстрые, длинноногие, короткокрылые…страусы
8 )красивые, пестрые, болтливые…попугаи
9) ползающие, ядовитые, коварные…змеи
- Ой, как жарко! А вам? Давайте попьем воды. Пока мы отдыхаем, я хочу, чтобы вы вспомнили,  как вести себя в природе?
ЗВУЧИТ ПЛЕСК ВОДОЕМА.
- Кого мы с вами видели? Слон-это самое большое животное.
- А кого мы не заметили?- А почему мы его не заметили сразу? Для чего ему такая окраска?
- Ребята, животные просят о помощи.
Крокодил хочет поплавать,  но не знает соленая вода или нет.
( опыт с яйцом)
Посмотрите, как жарко! И слон хочет облиться водой, но вода очень грязная. – Как мы ему поможем? (опыт).
- Мы помогли животным, и подошли к жилищу льва.
-  Как называются жилища белки, медведя, лисицы?
- А вот и львенок. Давайте поздравим его.
Львенок приготовил угощение. Что в корзине? Как можно назвать другим словом?
Подведение итогов и оценка.