Мастер-класс
«Аппликация с элементами лепки как средство развития творчества детей дошкольного возраста»
Разработала и провела
Воспитатель:
Цель мастер-класса: способствовать формированию у педагогов представления о нетрадиционной аппликативной технике, повышение педагогического мастерства через передачу творческих наработок
Задачи:
Образовательные: познакомить педагогов с особенностями аппликации с элементами лепки, показать приемы и этапы выполнения аппликации из пластилина, закрепить теоретические знания в практической деятельности.
Расширить представление о возможных формах и методах преподавания аппликации с элементами лепки. Создать условия для самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов в процессе проведения мастер – класса.
Способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию педагогов.
Развивающие: развивать композиционные умения, фантазию, творческое мышление и воображение.
– развивать умение составлять предмет из нескольких частей и компоновать узоры.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, трудолюбие, интерес к нетрадиционной техники аппликации с элементами лепки.
Оборудование: картон, пластилин, готовые формы, доски для лепки, салфетки, клеенки, клей, баночки и кисти для клея, влажные салфетки.
Методы:
интерактивный (словесный, наглядный, практический);
исследовательский (умение самостоятельно распределять деятельность работы, выбор действия и его способа, свобода творчества).
Приемы:
объяснение;
консультация;
рассказ;
беседа с показом практических действий;
создание произведений декоративно-прикладного искусства;
Использование наглядности:
презентация к мастер-классу, выполненная в программе Power Point
образцы готовых работ выполненные детьми;
схемы поэтапного выполнения изделий;
шаблоны;
материалы для практической работы.
Ход мастер-класса:
Перед учреждениями системы дошкольного образования сегодня, как никогда, остро встаёт важная задача развития творческого потенциала детей с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей. Творчество – постоянный спутник детства. Занятие декоративно – прикладным творчеством является едва ли не самым интересным видом творческой деятельности детей младшего и среднего дошкольного возраста.
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» - утверждал . Занимаясь творчеством, ребенок развивает себя как физически, так и умственно. Проявление и развитие творческих способностей учит ребенка не просто смотреть, а видеть, помогает ему стать неординарной, развитой личностью. Данная методическая разработка МК по «скульптурному текстилю» составлена для педагогов дополнительного образования с целью обмена опытом. Теоретическая часть
Вместе с тем в аппликации с элементами лепки заложены колоссальные воспитательные резервы и огромные педагогические возможности, которые влияют на художественно-эстетическое и образно-пространственное восприятие. Выполнить такую аппликацию с элементами лепки можно несколькими методами: с выкладыванием контура из жгутиков, мозаикой из пластилиновых шариков, живописным размазыванием пластилина, с обведенным перманентным маркером контуром и использованием мелкозернистого шарикового пластилина (для детей младшего дошкольного возраста). Рекомендуется проводить такие занятия с детьми от 3 лет.
Аппликация с элементами лепки является одним из направлений кружковой работы по нетрадиционной аппликации. Этот вид деятельности привлек детей своей необычностью. Дошкольники с удовольствием выполняют аппликацию в детском саду и дома. Для ребят такая работа связана с тайной. Увидеть результат можно только тогда, когда работа будет готова. Это здорово! Рассматривая работу, дети получают огромную радость! Если на традиционных занятиях по аппликации и лепке дети работают с заданными материалами и формами, то в аппликации с элементами лепки им предоставляется большая возможность по выбору цвета, методов и приемов работы. Посмотрите, как по-разному дети передают образ гусенички(показ работ). Это говорит о том, работа ведется в правильном направлении. Занятия аппликацией с элементами лепки - отличный способ вовлечь детей в процесс эмоционально-эстетического и образно-пространственного восприятия окружающей среды и на основе этого формировать потребность создавать самим продукты эстетической значимости, а также способ развить мелкую моторику пальцев рук и подготовить руку к письму.
Практическая часть. 1. Чтение стихотворения
2. Пальчиковая игра.«Пальчики-мальчики» 3. Самопоказ Самостоятельная работа педагогов. Подведение итогов
Ход проведения мастер – класса.
(Коллеги садятся на стулья вокруг стола) Добрый день, уважаемые коллеги! Мне очень приятно видеть всех вас сегодня. И чтобы сразу включиться в работу предлагаю вам ответить на несколько простых вопросов.
- Здравствуйте, уважаемые коллеги
- Крикните громко и хором, друзья,
Помочь откажетесь мне?(нет или да?)
Деток вы любите? Да или нет?
Пришли вы на мастер-класс,
А сил совсем нет,
Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет)
Я вас понимаю…..
Как быть господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (Да)
Дайте мне тогда ответ
Помочь откажетесь мне? (Нет) Чтоб дух мастер-класса нам сохранить, Вам нужно в работе активными быть? (да)
Тогда Вас прошу мне во всем помогать, Приветствие кончилось, можно начать.
Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс. Все приготовились? Молодцы. А теперь послушайте меня внимательно. - Именно работе в технике «Аппликация с элементами лепки» мы и будем, сегодня учиться. Тема мастер-класса: «Аппликация с элементами лепки как средство развития творчества детей дошкольного возраста». - Одной из задач является создать условия для вашей самореализации и стимулирования роста творческого потенциала в процессе. - А сейчас уважаемые коллеги, я прочитаю вам стихотворения:
«Про жирафа» С. Антонюк. С длинной шеей, весь пятнистый,
На высоких ножках,
Шел красивый, мускулистый
Жираф по дорожке.
«Рыбки»
Две рыбки резвятся в воде голубой, Сверкают своей чешуей золотой.
Мелькают в реке их нарядные спинки,
И плавает рядом их мама – сардинка. Е. Малёнкина
«Осминожки»
Где-то в море без дорог
Ходит, бродит осьминог,
И кипящая волна
Осьминогу не страшна!
Н. Светлячок
Обижен очень осьминог,
Пускает пузырьки:
У осьминога восемь ног
И ни одной руки.
Н. Костарев
«Божья коровка»
Красненькая, маленькая, В черненькую крапинку, Тлю истребляет, Растения спасает.
У божьей коровки нахмурены бровки. Беда приключилась у божьей коровки- Совсем распустились бесстыжие тли. Собрали вещички и в горы ушли!
Предлагаю коллегам поиграть в пальчиковую игру:
«Пальчики-мальчики» Похлопали в ладошки, раскрыли свои пальчики, подняли ручки вверх.
Солнечные лучики заиграли опять (раскрываем широко пальцы рук) Вышли пальчики гулять (шевелим пальчиками) Разве это пальчики? (поворачиваем руки ладонями к себе) Это наши мальчики. (машем руками в воздухе) Один, два, три, четыре, пять (считаем каждый пальчик, начиная с мизинца) В домик спрятались опять (собираем пальчики в кулачок, делаем круговые движения)
Мы закончили играть. Пальчики свои встряхнём, Заниматься мы начнём!
Показываю последовательность аппликация с элементами лепки.
К листу-фону с изображениями приклеиваем вырезанные из цветной бумаги и картона готовые формы рыб, осминожек, божьих коровок, жирафов. Затем дополняем все недостающие детали — пластилином. Напоминаю коллегам, что украшать пластилиновыми шариками, жгутиками (рыб, жирафов, осминожек, божьих коровок) надо аккуратно, чтобы сделать пятнышко нужно скатать круговыми движениями небольшие кружочки, приложить к силуэту жирафа, божьей коровке и прижать пальчиком. А, для украшения рыб, осминожек — прямыми движениями скатать из пластилина, жгутики. Закончив свою работу, коллеги вытирают руки влажной салфеткой.
Проводится физкультурная минутка «Быстро встаньте, улыбнитесь»
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись,
Сели-встали, сели-встали
И на месте побежали.
Итог мастер-класса.
Чему научились? Из чего?
- Что нового вы узнали на мастер-классе?
- Понравилось ли Вам на мастер-классе?
- Что понравилось?
(Ответы коллег)
- И мне понравилось как у вас это все получилось. Молодцы! Все очень старались.
Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе. А мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание, было приятно с вами работать. Желаю всем творческих успехов.
ЛИТЕРАТУРА
Богатеева. аппликацией. - М.: Просвещение, 2008. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение,2000. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях (серия «Мир вашего ребенка»). –Ростов–на-Дону: Феникс, 2002.
«Кошки». Энциклопедия технологий прикладного творчества М.: Учебная литература, 2007