Тема «Коврик» (стр. 4 )

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.

Өткізілген күні  дата: 4 мая

Тобы 2 младшая группа  Воспитатель:

Білім беру саласы образовательные области «Творчество»

Бөлімдері подоблости «Рисование»

Тақырыбы Тема «Цыплята на траве»

Цель: Сформировать понятие о потомстве домашних птиц (цыплята, утята, гусята);совершенствовать словарный запас, развивать эстетический вкус.

Билингвальный компонент:балапан - цыпленок.

Есептері /задачи	Тәсілдері  әдістері Способы методы приемы	Дидактикалык материалы Дидактические материалы	Балалардың  іс әрекетті Действия детей
Мотивационно побудительный	Воспитывающие И развивающие воспитывать интерес и любознательность.	Надеваю маску курицы и пою песенку, приглашая детей в круг. (Песня: , . Стр. 78). Затем спрашиваю у детей о ком эта песенка? Сообщаю что сегодня к нам в гости пришел ципленок и ему скучно одному, нужно нарисовать ему друзей.	Слушают и подпевают песенку. Песня о цыплятах. Соглашаються ему помочь.
Организационно поисковый	Обучающие Сформировать понятие о потомстве домашних птиц (цыплята, утята, гусята);совершенствовать словарный запас, развивать эстетический вкус.	Провожу беседу с детьми о цыплятах: Чьи это детки, какого они цвета, размера, на что похожи, чем питаются? Обьясняю с чего нужно начинать работу, оювожу карандашом контур по черточкам, беру желтую краску и кисточкой овожу контур рисунка, а затем закрашиваю остальное. Спрашиваю чего не хватает? Предлагаю дорисовать травку. Также напоминаю о пралилах пользования красками, об аккуратности. Пальчиковая гимнастика: «Цыплята» (Бияхметова, . Стр 79) Предлагаю приступить к рисованию. Провожу индивиуальную работу с детьми, поясняю, помогаю.	Отвечают на вопросы воспитателя. Дети смотрят и слушают  объяснения воспитателя. Выполняют пальчиковую гимнастику. Начинают рисовать.
Рефлекторно коррегирующий	Воспитывающие Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.	Рассматривают свои  и другие рисунки дарят свои рисунки цыпленку.	Дети  рассказывают  о своих рисунках.

Болжамды нәтиже  предпологаемый результ.  Қабылдайды воспроизводят:рисуют красками, обводят контур кистью.  Тұсінеді  понимают:название птиц и их детенышей.  Қолданады  применяют:знания из жизни в ходе беседы.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.

Өткізілген күні  дата: 18 мая

Тобы 2 младшая группа  Воспитатель:

Білім беру саласы образовательные области «Творчество»

Бөлімдері подоблости «Рисование»

Тақырыбы Тема «Угошение для ежика»

Цель:Закрепить  умение рисовать круглые и овальные предметы, развивать чувство прекрастного, приучать доводить дело до конца.

Билингвальный компонент:алма - яблоко.

Есептері /задачи	Тәсілдері  әдістері Способы методы приемы	Дидактикалык материалы Дидактические материалы	Балалардың  іс әрекетті Действия детей
Мотивационно побудительный	Воспитывающие И развивающие воспитывать интерес и любознательность, отзывчивасть к персонажам.	Читаю стих, показывая игрушку ежа. Фыркая смешно и громко И пыхтя как паровоз, Весь усыпанный в иголках, еж грибы для деток нес, Он хотел ещё и яблок Прихватить совсем чуток, Чтоб ежовым деткам завтрак На здоровье шел и впрок. Мало места – вот досадно! Он не смог все унести. Надо ежику обратно В лес по яблоки идти! () -Кто это? Что ежик делал? Что он не смог унести на спинке?	Игрушка ежа, Краски, кисти, салфетки.	Дети слушают стихотворение, вспоминают то, что они знают о ежах, чем они питаються. Отвечают на вопросы воспитателя.
Организационно поисковый	Обучающие Закрепить  умение рисовать круглые и овальные предметы, развивать чувство прекрастного, приучать доводить дело до конца развивать эстетический вкус.	Предлагаю помочь ежику и нарисовать для него яблоки. Показываю образец, Последовательность рисования, правила работы с красками и кистью. Напоминаю, что после каждой краски нужно промывать кисть и вытирать салфеткой. Физминутка: -Подожди, колючий еж, Ты скажи куда идешь? -К рыжим деткам я иду, Им иголки я несу. Пять портних, за пять минут Рукавиц мне сошьют. Предлагаю нарисовать угощение для ежика. Провожу индивидуальную работу.	Соглашаются помочь  ежику. Слушают воспитателя. Выполняют физминутку, Повторяют движения за педагогом. Рисуют угощения для ежика.
Рефлекторно коррегирующий	Воспитывающие Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей.	Еж благодарит детей за работу, За вкусные и красивые яблоки. Спрашивает каким цветом рисовал ребенок. Прощаеться с детьми.	Дети рассказывают, как рисовали, каким цветом. Прощаются с ежиком.

Болжамды нәтиже  предпологаемый результ.  Қабылдайды воспроизводят:рисуют красками, обводят контур кистью.  Тұсінеді  понимают:о том что, едят ежи.  Қолданады  применяют:навыки рисованиния, навыки пользования красками.