Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Коврик»
Цель: Научить детей рисовать ковер, развивать мелкую моторику, воспитывать интерес к рисованию.
Билингвальный компонент:Кілем - коврик.
Есептері /задачи | Тәсілдері әдістері Способы методы приемы | Дидактикалык материалы Дидактические материалы | Балалардың іс әрекетті Действия детей | |
Мотивационно побудительный | Воспитывающие И развивающие Продолжать воспитывать интерес к персонажам и эмоциональную отзывчивость. | В гости к детям пришла мышка-норушка. Она купила для своей норки коврик, просит Ребят украсить его сделать его цветным и ярким. | Демонстративный материал, карандаши. | Дети приветствуют мышку - норушку. Соглашаються помочь мышке. |
Организационно поисковый | Обучающие Научить детей проводить прямые горизонтальные линии с лево на право. | Показываю образец, рассказываю что такое ковер, для чего он нужен. Рассказываю порядок выполнения рисунка(черчу с лево на право прямые линии. Физминутка. Сначала буду маленьким, К коленочкам прижмусь. Потом я вырасту большим, До неба дотянусь. Во время рисования напоминаю, как правельно рисовать карандашами. Провожу индивидуальную работу. Наблюдаю за действиями детей, помогаю им. | Рассматривают образец. Слушают воспитателя. Выполняют физминутку. Дети по готовой форме карандашом проводят горизонтальные линии. Раскрашивают карандашами полоски не выходя за пределы контура. | |
Рефлекторно коррегирующий | Воспитывающие Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. | Мышка благодарит детей за красивый полосатый коврик. | Прощаются с мышкой дарят ей свои рисунки. |
Болжамды нәтиже предпологаемый результ
Қабылдайды воспроизводят:рисуют ровные линии, соблюдая очередность в цвете.
Тұсінеді понимают:что такое ковер.
Қолданады применяют:полученные знания о правилах работы с карандашами на практике.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Колечко для куколки»
Цель: Научить детей рисовать и различать колечко и круг, развивать интерес к рисованию, воспитывать аккуратность.
Билингвальный компонент:Шенбер-круг, Сақина-колечко.
Есептері /задачи | Тәсілдері әдістері Способы методы приемы | Дидактикалык материалы Дидактические материалы | Балалардың іс әрекетті Действия детей |
Мотивационно побудительный | Воспитывающие И развивающие Продолжать воспитывать интерес к персонажам и эмоциональную отзывчивость. | В гости к детям пришла кукла Айсана. И принесла волшебную сумку. Предлагаю рассмотреть что в ней. Помогаю детям описать предметы. Предлагаю нарисовать колечко для Айсаны. | Дети приветствуют куклу, садятся в полукруг. По очереди опускают руки в волшебную сумку, доставая предметы описывают их: мяч он круглый, апельсин он круглый –они могут катиться. Это пирамида они имеют разные кольца, они похожи на колеса. А это колечко которое носят на пальчиках. Дети примеряют колечко на пальчик. |
Организационно поисковый | Обучающие Научить детей проводить прямые горизонтальные линии с лево на право. | Предлагаю занять место за столиками. Способ рисования: В воздухе показываю как нужно рисовать окружность кольца. Показыаю как обвести кольцо карандашом. На свободном месте прошу нарисовать круг. Пальчиковая гимнастика «Мы сегодня рисовали» Работа над рисунками: Предлагаю нарисовать кольцо. Во время напоминаю как рисовать карандашом. Провожу индивидуальную работу. | Дети занимают рабочие места. Берут карандаш и в воздухе рисуют окружность. Обводят кольцо карандашом. Рисуют круг. Выполняют пальчиковую гимнастику. Выполняют работу. |
Рефлекторно коррегирующий | Воспитывающие Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. | Показываем рисунки. Айсана подходит к каждому, и говорит что ей понравилось. Прощаеться и уходит. | Показывают свои рисунки Айсане. Дарят свои колечке ей. |
Болжамды нәтиже предпологаемый результ
Қабылдайды воспроизводят:рисование рпедметов округлой формы.
Тұсінеді понимают:что такое круг, кольцо.
Қолданады применяют:рисование круга, и кольца.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Лесенка»
Цель: Научить детей правельно распологать животных по лесенки, по описанию извукам, проводить в разных направлениях линии, соединять их, развивать мелкую моторику, воспитывать любовь к животным.
Билингвальный компонент:Саты-лесенка.
Есептері /задачи | Тәсілдері әдістері Способы методы приемы | Дидактикалык материалы Дидактические материалы | Балалардың іс әрекетті Действия детей | |
Мотивационно побудительный | Воспитывающие И развивающие Продолжать воспитывать интерес к персонажам и эмоциональную отзывчивость. | -Сегодня я ребята покажу вам музыкальный интсрумент «Металофон». Играю палочкой показываю разные звуки. -На что похожи звуки? -Ребята а как вы думаете что такое лесенка? (показываю разные виды лесенок) Показываю животных: (петух, кошка, собака, корова) Предлагаю расположить их по головам на лестнице. Далее показываю жирафа. -Смотрите какая у него длинная шея. Как же нам дотянуться до него? Давайте понянемся вверх, не достаем! Может попрыгаем? Не достаем! Что же надо сделать? | Гуаш Деманстра-ционный материал, Картинки животных. | Внимательно рассматривают металофон, Делятся впечатлениями. Отвечают на вопросы: - высокие и низкие звуки похожи на лесенку. Рассматривают картинки. Распологаю животных на ступеньки в соответствии с голосами. Рассматривают жирафа. Тянуться в вверх. Прыгают. Нужно нарисовать лесенку. |
Организационно поисковый | Обучающие Научить детей проводить прямые горизонтальные линии с лево на право. | Обяьсняю как нарисовать лесенку. Черчу в воздухе линии сверху вниз, потом слево на право. -Начертим ровные линии, чтобы получилась лестница, нужно через равные промежутки соединить их друг с другом прямыми линиями. Предлагаю выполнить упражнения для глаз. Провожу индивидуальную работу. Помогаю детям если требуеться моя помощь. | Внимательно слушают воспитателя. Указательным пальцем повторяют за воспитателем. Выполняют упражнения. Мигают правым глазом. Мигают левым глазом. Моргают обоими. Макают кисточку в гуаш, чертят две прямые линии, Соединяют их поперечными линиями. | |
Рефлекторно коррегирующий | Воспитывающие Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать любовь к животным. | Обращаю внимание на детские нарисованные лесенки, Хвалю за правельные прямые линии. -Теперь мы сможем дотянуться до жирафа и не упасть с лесенки. | Приносят свои нарисованные лестницы. Рассматривают их. |
Болжамды нәтиже предпологаемый результ
Қабылдайды воспроизводят:животных и звуки, которые они издают, правельно рисовать лесенку.
Тұсінеді понимают:предстовления о лесенки.
Қолданады применяют: рисовать прямые линии, соединяя их друг с другом.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата:1 декабря
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Праздничный салют.»
Цель: Научить рисовать салют. Продолжать закреплять умение детей рисовать карандашом, обводить по пунктирным линиям, развивать умение наблюдать, зритильную память, воспитывать любовь к родной земле.
Билингвальный компонент:Отшату-салют.
Есептері /задачи | Тәсілдері әдістері Способы методы приемы | Дидактикалык материалы Дидактические материалы | Балалардың іс әрекетті Действия детей | |
Мотивационно побудительный | Воспитывающие И развивающие воспитывать любовь к родной земле. | Сообщаю что скоро у нас праздник-День независимости нашей страны. Все будут петь, танцевать, и как обычно праздник закончиться салютом. -Кто из вас видел салют? (Показываю видео) Салют настоящий подарок к празднику, предлагаю его нарисовать. | Демонстра-ционый Материал. Карандаши Листы. | Дети слушают воспитателя. Ответы детей. Смотрят видео праздничного салюта. |
Организационно поисковый | Обучающие Продолжать закреплять умение детей рисовать карандашом, обводить по пунктирным линиям, развивать умение наблюдать, зритильную память, | На листочках перед вами рисунка нашего поселка, Давайте сделаем ему подарок, нариуем салют. Показываю образец. Показываю последовательность действий, как следует обводить черточки. Называю какие цвета я использую (Красный, желтый, зеленый, синий) Физ. минутка «Рисовали» Предлагаю приступить к рисунку. Провожу индивидуальную работу с детьми, наблюдаю за их действиями, помогаю. | С удовольствием соглашаются. Рассматривают образец. Называют цвета, за воспитателем. Выполняют движения, согласно тексту. Рисуют салют. | |
Рефлекторно коррегирующий | Воспитывающие Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. | Собираю работы, хвалю детей, за красиво нарисованный салют. Говорю что это очень хороший подарок к празднику. | Радуются, готовят свои рисунки на выставку, что бы вечером показать их родителям. |
Болжамды нәтиже предпологаемый результ Қабылдайды воспроизводят:Обводят пунктирные линии карандашом. Тұсінеді понимают:Что такое праздник «День Независимости» Қолданады применяют: Знания из жизни о различных цветах огней салюта.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
