Конспект
Познавательно - коммуникативной деятельности в старшей группе
«Злое слово душу ранит, слово доброе душу лечит»
Программное содержание: дать детям понятие о том, что злое слово – орудие, которое причиняет боль человеку, а доброе слово наоборот - лечит людей; закрепить понятие добрых, вежливых и грубых, обидных слов; продолжать воспитывать у детей чуткое и внимательное отношение друг другу; учить общению без обид, притязаний, быть взаимовежливыми, думать, рассуждать, находить правильный ответ в различных жизненных ситуациях.
Словарная работа: физическая боль, душевная боль, интонация, комплемент.
Предварительная работа: чтение произведений: сказки «Ёжики», стихотворения С. Маршака «Ежели вы вежливы», А. Барто «Вовка – добрая душа», заучивание пословиц и поговорок.
Ход образовательной деятельности:
1.Беседа с детьми о физической боли и о душевной.
(Детей на Н. О.Д. приглашает один воспитатель, предлагает детям устроиться поудобнее, раздаётся стук в дверь, входит другой воспитатель).
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Какие Вы сегодня нарядные, красивые. Вы улыбаетесь – значит у Вас хорошее настроение!
- Дети: Да!
Воспитатель: А Вы рады видеть меня? (дети отмечают наряд воспитателя, говорят ей комплименты)
Воспитатель: Спасибо мои дорогие! Какие Вы внимательные и вежливые. От Ваших добрых слов у меня поднялось настроение. Устраивайтесь, пожалуйста, поудобнее, сегодня мы поговорим с Вами о добрых и злых (обидных) словах.
- Сегодня утром по дороге на работу в детский сад я встретила настоящего Чебурашку. Он был немного грустный и очень задумчивый. Я хотела ему помочь, как – то развеселить, но он всё время молчал. Я его пригласила к нам в гости, но Чебурашка сказал, что утром он очень занят, у него есть очень важное дело. Но Вам, ребята, Чебурашка передал записку. Сейчас мы её прочитаем (воспитатель достаёт из дамской сумочки записку и нечаянно укалывает палец булавкой).
- Ой, как мне больно! (с обидой в голосе).
(К воспитателю подходит ребёнок, успокаивает, обнимает)
- Лариса Владимировна, потерпите, пожалуйста, немножко! Сейчас боль пройдёт!
- Спасибо, Катюша! От твоего внимания ко мне и добрых слов боль сразу же уменьшилась, мне стало легче.
Воспитатель: Дети, сейчас я нечаянно уколола палец, мне стало больно. Это боль – физическая. Физическая боль – это когда болит наше тело в результате ушибов, порезов или каких – нибудь других травм. Конечно же нам всегда приходят на помощь и друзья, и родители, и врачи в таких случаях. Мне сегодня помощь врачей не понадобилась, так как укол булавкой не опасен для моего здоровья. Но Катюша сделала для меня больше, чем врач. Она меня пожалела и сказала добрые слова.
Но иногда в жизни случается так, что мы испытываем не физическую, а какую – то другую боль, но не от того, что упали или ударились. Нам становится больно где – то внутри нас, рядом с сердцем от неосторожных, грубых, обидных слов. Такие слова больно ранят наше сердечко невидимыми иголочками. Нам становится горько и очень обидно от того, что на нас накричали или обозвали. Вот такая боль и есть боль души или душевная боль.
- Ой, ребята, я совсем забыла о записке от Чебурашки, а вот и она.
- Дорогие друзья! Очень рад, что сегодня познакомлюсь с Вами. Подождите, пожалуйста, немножко. У меня заболел друг – крокодил Гена. Я его навещу, а потом приду к Вам в детский сад.
- Ребята, уже много времени прошло, а Чебурашки всё нет. Пойду я его встречу (воспитатель выходит из группы и входит в неё вместе с упирающимся и плачущим Чебурашкой).
Воспитатель: Чебурашка, что случилось? Почему ты плачешь? Кто тебя обидел? И почему ты не хотел идти в группу? (Чебурашка продолжает плакать)
Чебурашка: Ребята, я спешил к Вам. Проведал Гену и пошёл к Вам. Но на пути мне встретилась Шапокляк (плачет). И она…и она…она меня…она меня…
Воспитатель: Что же она тебе сделала или сказала, что ты так горько плачешь?
Чебурашка: Она мне сказала: «Эй, ты куда спешишь, Ушастый?»
Воспитатель: Дети, почему так горько плачет Чебурашка? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, потому что Шапокляк обозвала его обидным словом (ушастый). У него сразу испортилось настроение, он долго стоял под дверью и не решался зайти к нам. А почему?
Дети: Чебурашка, наверное, боялся, что мы его тоже будем дразнить.
Воспитатель: Ребята, а ведь мы ему можем помочь. Давайте подумаем как?
Дети: Угостим его конфетами, подарим новую игрушку, книжку, поиграем с ним. Воспитатель: Всё это правильно, но посмотрите, Чебурашка всё равно грустит. Ну как же ему помочь? (ответы детей)
Воспитатель: Ребятишки, какие Вы у меня молодцы! Правильно, нам надо сказать много добрых, ласковых слов Чебурашке. Рассказать о нем, какой он красивый, добрый и замечательный.
2. Проводиться дидактическая игра: «Скажи Чебурашке бодрое, ласковое слово». Воспитатель: Ребята, посмотрите, Чебурашка повеселел, у него высохли слёзы, наверное, и обида прошла.
Чебурашка: Спасибо Вам, ребята. Вы так много мне сказали добрых и ласковых слов, что я уже и забыл о том, что меня обидела старушка Шапокляк.
3.Динамическая пауза. Чебурашка предлагает детям поиграть в игру «Добрые и обидные слова» (он называет обидное слово – дети присаживаются и качают головой; называет ласковое или доброе слово – прыгают и хлопают в ладоши).
4. «Как бы я поступил…»
Воспитатель: Дети, теперь Вы поняли, что одно только слово может обидеть, причинить душевную боль. В нашей повседневной жизни так, к сожалению, очень часто бывает. Предлагаю Вам обсудить несколько ситуаций (дети читают стихи, приводят примеры из личного опыта, объясняют смысл пословиц)
«Слово пуще стрелы сразит»
«Доброе слово душу греет, злое – холодит»
«Добрые слова и слушать приятно»
«Хорошие товарищи»
Мальчик Мишка мается – Мишка заикается.
Нелегко ему даются все слова на букву «К»,
Но ребята не смеются – дружба в группе так крепка!
- Ты, Мишутка, не теряйся! Ты с других пример бери!
Молча с духом собирайся и смелее говори!
«Вовка - добрая душа»
Шла сегодня по Садовой, так была удивлена –
Паренёк белоголовый закричал мне из окна:
- С добрым утром! С добрым утром!
Я спросила – Это мне?
Улыбнулся он в окне, закричал ещё кому – то
- С добрым утром! С добрым утром!
5.Встреча с Шапокляк. (В группу входит старушка Шапокляк и поёт):
-Кто людям помогает, тот поступает зря!
И с добрыми словами дружить никак нельзя!
Я одинокая старушка – злой, недобрый человек,
Одно моё словечко обидит Вас навек!
Шапокляк: О, Ушастый, ты уже здесь? А почему ты не плачешь, а улыбаешься? У тебя, что очень хорошее настроение? Так я его тебе одним словом испорчу.
Дети: Мы Вас убедительно просим не обижать Чебурашку! Он вовсе не ушастый, а добрый, забавный, удивительный, заботливый. Мы все его очень любим!
Шапокляк: Ого, это что – то новенькое?
Ребёнок: А Вы злая и вредная старуха! Вы только и знаете, что обижать всех подряд!
Воспитатель: Ребята, а ведь Шапокляк, наверное, от того злая и вредная, что чаще всего её называют старухой! Это очень обидно! А как её можно назвать вежливо, по – доброму?
Дети: Бабуленька, бабушка, старушечка, старушка, мадам, любезная. (Шапокляк опускает голову, ей стыдно, она просит простить её и обещает больше никого не обижать, не говорить обидных слов).
Воспитатель: Дети, чтобы Чебурашка и Шапокляк окончательно помирились, я предлагаю поиграть в игру: «Человек к человеку» (В этой игре воспитатель называет допустимые в игре части тела, а дети прикасаются ими друг к другу, тем самым передают хорошие эмоции и настроение. Чебурашка и Шапокляк после игры прощаются и уходят. Чебурашка оставляет конверт с сюрпризом и просит открыть его в конце занятия)
6.Дидактическое упражнение «Выполни мою просьбу»
Воспитатель: Ребята, вы уже поняли, что одно неосторожное грубое слово может обидеть человека, причинить ему душевную боль. Но, оказывается, добрые, вежливые слова, а особенно просьбы можно произносить по-разному. И поэтому, как мы обращаемся друг к другу, каким голосом произносим, так человек отзывается на нашу просьбу. Это называется интонацией голоса.
- А какой может быть интонация?
Дети: Ласковая, вежливая, тихая, громкая, приказная.
Воспитатель: Ребята, определите, пожалуйста, кто из детей охотнее и быстрее выполнит мою просьбу:
- Антон, принеси мне указку! Антон, ты, что не слышишь?
- Настенька, будь так добра, принеси мне плакат, он в спальне на столе.
(Дети обсуждают ситуации, высказывают свои мнения).
Воспитатель: Вот и подошёл к концу наш разговор о добрых и грубых словах. Я очень надеюсь, что с сегодняшнего дня Вы станете более внимательными, доброжелательными, будете стараться как можно реже обижать друг друга.
- Ой, дети, мы совсем забыли о конверте от Чебурашки, что же там?
(Воспитатель открывает конверт, достает оттуда портреты Чебурашки, предлагает их раскрасить в свободное время, А ещё в конверте – один апельсин, дети решают, как его разделить, чтобы никого не обидеть).
