– магистрант 2-го года обучения, *****@***ru.
Научный руководи– к. м.н., доцент, *****@***ru.
Научный консультант – , к. м.н., Ph. D, ассоциированный профессор, *****@***ru,
Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия, г. Шымкент, Республика Казахстан
ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ФОРМИРОВАНИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ МЕНЕДЖЕРОВ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА
Аннотация
Учитывая высокую значимость развития коммуникативных способностей и уровня общительности как для психоэмоционального благополучия и успешности адаптации в социуме юношей и девушек, так и для профессионального становления будущих медсестер, необходимо уделять повышенное внимание развитию культуры общения и формированию коммуникативных навыков и умений у студентов в процессе организации их учебной деятельности.
Организация научных конференций, «круглых столов», внедрение интерактивных методов обучения, проведение тренингов способствует развитию коммуникативных навыков и умений в процессе профессиональной подготовки кадров, и способствуют повышению коммуникативной компетентности в целом.
Ключевые слова: инновационный подход, компетенция, менеджер, сестринское дело.
Министерство здравоохранения и социального развития утвердило в прошлом году комплексный план развития сестринского дела до 2020 года, в котором в первую очередь предусматривается внедрение новых компетенций и ролей специалистов сестринского дела в системе здравоохранения, а также институциональное развитие медицинских колледжей и университетов в соответствии с потребностями реформы сестринского дела. Кроме того, намечено создание научной основы для укрепления сестринского образования и развития системы сестринского дела, формирование позитивного образа новой профессии медсестры. Поэтому сегодня, заметно расширяется участие сестринского персонала в новых организационных формах внебольничной помощи дневных стационарах, хосписах, консультативно-диагностических службах ухода на дому [1]. Даже имеется положительный опыт профилактической работы медицинских сестер в кабинетах планирования семьи. Сегодня в Казахстане в системе здравоохранения работает свыше 154 тысяч специалистов сестринского дела - в два раза больше, чем врачей. Специалисты сестринского дела являются ценным ресурсом в укреплении и сохранении здоровья населения и в обеспечении качественных и доступных медицинских услуг. Поэтому сейчас на съезде обсуждаются актуальные ключевые вопросы сестринского дела, идет обмен опытом с международными партнерами, что позволит совершенствовать сестринскую службу в Казахстане [2].
Интеграция Казахстана в европейское и мировое образовательное пространство обуславливает качество профессиональной подготовки студентов, которое зависит от успешной реализации управленческой компетенции [3]. Исследуемая подготовка менеджеров по управлению сестринского дела соответствует международным стандартам и регламентирована в нормативно правовых актах. Формирование управленческой компетентности менеджера — эта мера и способ творческой и профессиональной самореализации обучающихся в образовательном процессе на основе обозначенных подходов [4-5].
При диагностике уровня владения управленческой компетенцией нами были определены критерии и показатели. Критерий понимается как признак, на основании которого производится оценка развития данной компетенции.
Как показывает опыт, необходимо оценивать следующие три вида критериев:
1. Критерии конечной результативности, выраженные показателями сферы материального производства или духовной деятельности, ради управления которыми функционирует структура управления сестринской деятельностью.
2. Критерий промежуточных результатов подготовки и исполнения управленческих решений, в которых отражены качественные характеристики служебных документов.
3. Критерий обоснования модели должности с определением содержания ее оснований; разработка адекватной модели должности профессиональной программы для ответственного лица.
В системе методов формирования критериев оценки используются разнообразные тесты, позволяющие получить количественные характеристики персональных качеств объектов оценки, процессов их деятельности, результатов полученных на основе научно обоснованных критериев.
В основной модели представлена процедура оценки: диапазон минимальной компетентности от 0 до 20 баллов. Оценка происходит по сокращенному вычислению среднего арифметического числа, выше 18 баллов — оценивается как хорошо, все свыше 18 баллов оценивается как отлично. На данном уровне оценка заданий связана с интерпретацией нескольких ответов на проективные вопросы, применительно к специализации кандидата, и в какой степени для кандидата характерна открытость и честность. На данном этапе кандидат оценивает себя как личность, свой опыт, предпочтения по видам деятельности и стилям менеджмента, лингвистический анализ речи, основанный на выделении и оценке оценочной части слов.
Методы и материалы. Инновационные подходы в образовании менеджеров сестринского дела формирует новый тип руководителя здравоохранения, подготовка которых ведется в Южно-Казахстанской государственной фармацевтической академии. Инновационное развитие высоко-квалифицированных кадров по управлению сестринской деятельностью создают преимущества в конкурентной профессиональной среде и порождают принципиально новые благоприятные возможности для трудоустройства и расширения профессиональных управленческих функций на рынке труда.
Нами было проведено исследование уровня развития коммуникативных и организаторских способностей студентов специальности сестринское дело ЮКГФА, обучающихся на 1-4 курсах. В исследовании приняли участие 51 человек, из них студентов 1 курса —12, 2 курса - 19 и 4 курса - 20 человек. С целью выявления и оценки коммуникативных и организаторских способностей нами была использована методика «КОС–1», а также с помощью методики был выявлен уровень общительности студентов 1- 4 курсов.
Результаты и обсуждение. Анализ данных полученных с использованием теста показал, что только треть студентов оценивают уровень развития своей общительности как нормальный или средний, а именно: на 1 курсе — 29,3%, на 2 курсе — 32,5% и на 4 курсе — 20%. В тоже время около половины студентов на всех курсах, считают свой уровень общительности развитым ниже среднего, так ответили 49,9 % респондентов 1 курса, 51, 8 % опрошенных молодых людей 2 курса и 42 % — 4 курса.
Результаты обработки данных, полученных с помощью методики «КОС–1», показали, что уровень проявления способностей к коммуникативной деятельности практически у трети опрошенных можно охарактеризовать как низкий и крайне низкий (1 курс — 25%, 2 курс — 37% и 4 курс — 24,9%). В тоже время высокий и очень высокий показатели уровня развития коммуникативных способностей были выявлены более чем у половины анкетируемых студентов (1 курс — 59,1%, 2 курс — 52,5% и 4 курс — 61,9%). При изучении организаторских способностей следует отметить, что половина студентов (50%), обучающихся, оценили их уровень проявления, как высокий. Интересно, что 68% студентов 1 курса, считают, что обладают высоким уровнем организаторских способностей, тогда как на 4 курсе только 47,6% имеют такое мнение. Наиболее самокритичными оказались студенты 2 курса 35,2%, которых считают, что организаторские способности их находятся на низком уровне.
Выводы. Таким образом, можно сказать, что большинство опрошенных студентов недос-таточно высоко оценивают свою коммуникативную компетентность и испытывают потребность в развитии коммуникативных способностей и повышении уровня общительности. Учитывая высокую значимость развития названных качеств как для психоэмоционального благополучия и успешности адаптации в социуме юношей и девушек, так и для профессионального становления будущих медсестер, необходимо уделять повышенное внимание развитию культуры общения и формированию коммуникативных навыков и умений у студентов в процессе организации их учебной деятельности. Организация научных конференций, «круглых столов», внедрение интерактивных методов обучения, проведение тренингов способствует развитию коммуникативных навыков и умений в процессе профессиональной подготовки кадров, и способствуют повышению коммуникативной компетентности в целом.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Государственная программа развития здравоохранения «Саламатты Қазақстан» на 2011 – 2015 годы.
2., , Социальная компетентность студентов специальности «Сестринское дело». - Тезисы II Международной научной конференции молодых ученых и студентов. Республиканский научный журнал «Вестник». - с.65-67
3. Структурно-функциональный анализ компетентности менеджера в сфере стратегического управления развитием промышленного предприятия // Известия южного федерального университета.— Ростов-на-Дону. № 2. 2010. — С. 101—107.
4. // Анализ зарубежных систем подготовки управленческих кадров сестринских служб// Проблемы управления здравоохранением, 2011. — № 3 (58). С. 11—16.
5. Болонский процесс: Середина пути // Под. науч. ред. д-ра пед. наук, профессора — М.: Исследовательский центр проблем качества по подготовке специалистов. Российский Новый Университет, 2005. — 379 с.
ТҮЙІН
–2-ші оқу жылы магистранты, *****@***ru.
Ғылыми жетекші: м.ғ.к. доцент, , *****@***ru
Ғылыми консультант: Ж.Ә.Қауызбай - м.ғ.к. профессор м. а., , *****@***ru.
Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік фармацевтика академиясы, Шымкент қаласы, Қазақстан Республикасы
МЕЙІРБИКЕ ІСІ САЛАСЫНДАҒЫ МЕНЕДЖЕРЛЕРДІҢ БАСҚАРУШЫЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТІЛІКТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТӘСІЛДЕРДІ
Cтуденттердің коммуникативтік дағдыларын дамыту және көпшілдік деңгейін көтеру, олардың коммуникативтік біліктілігі мен тәжірибесін бағалау қажет деп айтуға болады. Жастардың қоғамда бейімделу психо-эмоционалдық әл-ауқаты мен табысқа жету үшін осы қасиеттерді жоғары маңыздылығын ескере отырып, және болашақ медбикелерді кәсіби дамыту үшін, мәдениеттің дамуына және олардың білім беру қызметін ұйымдастыруда студенттердің коммуникативтік дағдыларын қалыптастыруға ерекше назар аудару қажет.
Кілт сөздер: инновациялық бап, компетенция, менеджер, мейірбикелік іс.
RESUME
E. A.Orazbaeva – masters degree candidate of the 2nd year of the instruction, *****@***ru.
Scientific director: A. A.Seidakhmetova - MD, PhD, *****@***ru
Scientific consultant: Zh. A. Kauyzbay, Ph. D., ass. professor, *****@***ru,
South Kazakhstan State Pharmaceutical Academy, Shymkent, Kazakhstan,
INNOVATIVE APPROACHES IN THE FORMATION MANAGERIAL COMPETENCE OF MANAGERS IN NURSING
Thus, we can say that most of the students sufficiently appreciate their communicative competence and experience need to develop communication skills and raising the level of sociability. Given the high importance of these qualities for psycho-emotional well-being and success of adaptation in the society of young people, and for the professional development of future nurses, need to pay special attention to the development of a culture of communication and the formation of communicative skills of students in the organization of their educational activities.
Keywords: innovation approach, scope, manager, the sister's matter.
