МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН «По стране занимательной математики»
в подготовительной группе
Воспитатель МБДОУ №53 Программные задачи:
Развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность.
Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь.
Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её.
Закрепить представление детей о месте числа в числовом ряду.
Продолжать учить детей конструктивному мышлению.
Проявлять интерес к решению логических задач.
Материал и оборудование: Набор цифр от 1 до 10; набор цветных полосок; набор геометрических фигур; квадрат с карточками символами; квадрат и треугольник; две картинки с изображением лодочек, которые нужно будет раскрасить; две картинки с изображением раскрашенных лодочек; карточка с изображением цветов и соответствующих чисел; карточки с заданием, по которым нужно будет найти геометрическую фигуру; мелки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами поиграем в очень интересную игру, а называется она КВН. А вы знаете, что такое КВН? (Ответы детей). Это Клуб Весёлых и Находчивых. Но прежде чем начать нашу игру, мы должны разделиться на 2 команды. У вас у всех есть эмблемы с числами. И вы сейчас расскажите о своем числе.
Игра «Эй, отряд, стройся в числовой ряд»
1 — обломанный сучок
2 — утка
3 — ласточка
4 — стул перевернутый
5 — серп
6 — дверной замочек
7 — кочерга
8 — два бублика
9 — кот с хвостом.
10- это 1 и 0
Воспитатель: Четные числа шаг вперед! Это будет одна команда. Команда «Красных», и вторая команда, команда «Синих». Выберите капитанов команд.
Воспитатель: А сейчас задание. Вам нужно раскрасить лодочки. (Показывает картинки с изображением белых лодочек с парусом, на парусе и на лодочках изображены по три квадрата, между которыми находятся знаки : -, +, = )
Воспитатель вместе с детьми анализирует выполнение задания: в квадратиках должны стоять числа и после решения примеров, с помощью палитры можно определить в какой цвет нужно раскрасит парус и лодочку. И также воспитатель обращает внимание, что цвета палитры похожи на цветные палочки.
Воспитатель: Для того чтобы найти нужные нам числа, вы должны выполнить различные задания.
Разминка.
Игра «Найди пару» Дети одной из команд берут цветные полоски, соответствующие числам другой команды. По команде: «Раз, два, три пару себе найди!» (соединяют полоску и соответствующее число).
Далее другая команда берет оставшиеся цветные полоски.
1)Игра «Раз, два, три в круг… беги!» ( 6 беги. В круг бегут и 6 и фиолетовая полоска, голубая полоска беги– голубая полоска и число 3).
Воспитатель: А сейчас из полосок мы построил лестницу. ( Воспитатель читает стихотворение «Мы по лестнице шагаем…» Дети строят цветную лесенку.) Дети садятся.
Воспитатель: Ребята, вспомните, какие числа у нас были в кругу во время игры. ( Дети называют 6 и 3). Вот это и есть два числа, которые надо написать в первой клеточке на парусе. ( Дети записывают первых два числа).
2) «Реши задачу и найдешь число»
Для команды «Красных»:
Ну-ка сколько здесь ребят на горе катается.
Трое в саночках сидят, один дожидается. (4)
Для команды «Синих»
У бабушке Даши - внучка Маша, кот Пушок и собачка Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? (1)
Дети записывают вторые числа и решают примеры. И по числу находят, в какой цвет нужно раскрасить парус. Раскрашивают парус.
3) Воспитатель: А следующее задание зададут наши гости. (Входят дети с эмблемами - треугольник и квадрат)
Читают стихотворение
ТРЕУГОЛЬНИК И КВАДРАТ
Жили-были два брата:
Треугольник с Квадратом.
Старший квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший — треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
«Почему ты злишься, брат?»
Тот кричит ему: «Смотри:
Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре».
Но Квадрат ответил: «Брат!
Я же старше, я — Квадрат».
И сказал ему нежней:
«Неизвестно, что нужней!»
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на стволы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал: «Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился — был Квадратом,
А проснешься — без углов!»
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он — нет Квадрата.
Онемел… Стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата
Сколько новеньких углов? (8)
Постоял, подумал треугольник
И решил тоже измениться:
Все отрезать уголки, ему было жаль.
И решил он отрезать только два.
Отгадай: «Какой фигурой стал треугольник?» (5)
Воспитатель: Вот и следующие числа. (Дети записывают числа в квадратах на лодочках) А что бы найти следующее число, нужно отгадать геометрическую фигуру, под которой находится нужное число.
4) Игра «Найди фигуру»
Вывешивается квадрат с карточками символами и для каждой команды задание. Команды определяют заданную геометрическую фигуру и под ней находят нужное число (1 и 0), которое записывают в квадратик. Решают пример и определяют, в какой цвет нужно раскрасить лодочку.
5) Приходят гости «0 и 1»
Стихотворение:
Вот это ноль – иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал веселый круглый ноль
Соседке - единице:
- С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
- Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль: - Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я стану справа.
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
6) Воспитатель: А сейчас мы проверим, правильно ли вы раскрасили кораблики. Сравнивают с карточками, на которых изображены цветные кораблики.
7)Подводится итог КВНа. Воспитатель благодарит детей и опрашивает их о том, что им понравилось.
