Формирование УУД на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС (стр. 3 )

  Средний-5 чел(72%)

  Низкий-1чел.(14%)

  Уровень сформированности УУД по каждому учащемуся

   

  Уровень сформированности УУД  в 5 классе

  Уровень  овладения учащимися предметных УУД  по информатике в 5 классе 

Предмет
Информатика и ИКТ  (стартовая контрольная  работа)
Стартовя контрольная работа	У	СОУ	КО	Средн. знач.	Коэф. знаний
№1	86 %	58 %	71%	3,7	60%

  Вывод:  Уровень предметных УУД соответствует требованиям ФГОС. Высокий уровень(14%), со средним уровнем(72%), с низким уровнем (14%).

Задания были предложены по уровням сложности. Выполненны задания  №1,4,6,12 на 100%( учащиеся по смыслу вставляют слова, называют бумажные и электронные носители, разгадывают ребус),  85% учащихся умеют кодировать и шифровать информацию.

Затруднения вызвали задания на  продолжение смыслового числового ряда и выборе источников информации, связанных со сказочными персонажами. 

  Рекомендации: Учителю информатики  использовать  материал на развитие мыслительной логики и  подборе нестандартных задач.

    Мониторинг сформированности УУД  в 5 классе. Метапредметная  работа  (КИТ)

(комплексная работа, включающая в себя задания по  информатике, математике,  технике, информационным устройствам,  окружающему миру, истории, литературе, изо)

Цель  : Определить уровень сформированности УУД  по предметам

Сроки проверки:  20 ноября  2014 г

Ответственный:  учитель 

Метод контроля: диагностика.

В диагностике приняли участие 7 обучающихся 5класса, что составило 100% от общего количества пятиклассников.

В ходе обследования был использован универсальный диагностический инструментарий, позволяющий  самостоятельно, без участия педагога-психолога, проводить диагностические процедуры, запланированные в рамках мониторинга. В исследовании был использован  диагностический материал  , позволяющий определить уровень сформированности  УУД (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных).

Результаты мониторинга представлены  ниже:

по результатам анализа выявлен следующий уровень формирования метапредметных УУД:

По результатам  определены уровни сформированности универсальных учебных действий и  ИКТ-компетентности для каждого испытуемого 5 класса :

Универсальные  учебные  действия	Информационные компетенции
Сокращение	Л	Р	П	К	И	Ф	КТ
Полное название	Личностные	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные	Поиск, извлечение и систематизация информации	Работа  с различными формами   представления информации	Использование информационных устройств и технологий

  Пороговые значения сформированности универсальных учебных действий и информационных компетенций

Сокращение	Полное название	Соответствующие баллы
Н	Требуется подготовка или низкий уровень сформированности	0-2
Б	Базовый (достаточный) уровень сформированности	3-6
В	Высокий уровень сформированности	7-10

Сформированность метапредметных  универсальных учебных действий и информационных компетенций  обучающихся 5 класса 

Фамилия и имя	Общее кол-во	оценка	Балл	Уровень  сформированности	Уровень УУД
Баллы	Л	Р	П	К	И	Ф	КТ	Л	Р	П	К	И	Ф	КТ
Айзатуллова Зилия	57	4	8	5	6	8	10	10	10	В	Б	Б	В	В	В	В	В
Девятаев Егор	59	4	7	9	6	10	7	10	10	В	В	Б	В	В	В	В	В
Кулагина Вера	32	3	3	4	3	8	4	6	4	Б	Б	Б	В	Б	Б	Б	Б
Низамов Линар	40	3	4	7	5	5	6	6	7	Б	В	Б	Б	Б	Б	В	Б
Соколов Никита	65	5	10	5	10	10	10	10	10	В	Б	В	В	В	В	В	В
Халилов Алмаз	70	5	13	10	6	13	10	10	10	В	В	Б	В	В	В	В	В
Яковлев Владимир	62	4	7	10	6	10	10	10	10	В	В	Б	В	В	В	В	В

  Уровень сформированности универсальных учебных действий и информационных компетенций: 

  Сформированность метапредметных УУД показана на диаграмме:

  Вывод:  Анализ результатов сформированности личностных УУД показал, что  у

  5 учащихся ( 84% ) - высокий уровень сформированности. Имеют положительное отношение к учению, желанию приобретать новые знания.

Рекомендации:  Поддерживать стремление  учащегося к познавательной деятельности, к участию в творческой деятельности, развивать кругозор.

Регулятивные УУД обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции  своих действий и оценки успешности усвоения.

Регулятивные УУД  сформированы : 42%- базовый (достаточный) уровень сформированности,58%- высокий уровень сформированности

Рекомендации: Детям, имеющим  базовый уровень сформированности регулятивных УУД  необходим пошаговый контроль со стороны учителя, постоянное обращение к алгоритму выполнения учебного действия.

Познавательные УУД включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; использовать  знаково-символьные средства для решения различных задач, осуществлять операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Результаты диагностики показали, что 84% учащихся имеют базовый уровень сформированности,

16% учащихся имеют высокий уровень сформированности.

  В основном, пятиклассники  не умеют  устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать,  использовать  знаково-символьные средства.

Рекомендации: Учащимся  необходима коррекционная работа по  формированию познавательных УУД

Коммуникативные УУД обеспечивают возможности сотрудничества, умение правильно выбирать методы решения поставленной задачи, умение анализировать задачу, исходя из своего опыта.

.  По результатам  мониторинга. у  86% учащихся коммуникативные УУД  сформированы. Таким образом,  дети умеют слушать и понимать речь других, стремятся к сотрудничеству, умеют  взаимодействовать друг с другом, соблюдают простейшие  нормы речевого этикета.

Рекомендации:,  учащиеся умеют правильно ориентироваться при выборе метода решения задач.,слушать и понимать речь других, стремятся к сотрудничеству, умеют  взаимодействовать друг с другом, соблюдают простейшие  нормы  поведения.

Учащиеся умеют  искать, извлекать и систематизировать информацию. Поиск, извлечение и систематизация информации -28%-базовый уровень сформированности.,72%-высокий уровень сформированности.