Без имени (стр. 5 )

Цель: продолжить создание адаптивной образовательной модели, способной обеспечить разностороннее развитие учащихся при минимальных издержках, связанных с адаптацией и перегрузками в процессе образования.

Основные направления:

1.Учебная деятельность, в соответствии с ФК ГОС (2004), ФГОС второго поколения,  ФБУП, учебным планом школы.

3. Организация учебного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья (7 вид).

5.Дошкольное образование.

6.Информатизация образовательного процесса.

Организация учебного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья (VII вид).

Направления деятельности	содержание	промежуточный результат
Психолого-логопедическое сопровождение	Финансирование ставок психолога, логопеда, тьютера;	в 2011 году школа стала участником регионального проекта «« Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве Новосибирской области»
Инфраструктура	Сделать медицинский кабинет (стандартный); Сделать кабинет логопеда; Сделать комнату психологической разгрузки	в стадии подготовки сметной документации сделана на средства областного гранта
Набор детей с ОВЗ в 7-ый и 4-ий классы 8кл=9уч-ся сош № 000 5 кл-9 уч-ся сош № 000	Получить лицензию на обучение по программе VII вида на вторую ступень обучения; Направить на МПК учащихся с проблемами в обучении; Работа с администрациями школ р. п.Сузун; с родителями детей с ОВЗ,	получена направлено на ТПМПК 7 учащихся 1-5 классов,
Организация учебной деятельности	Составление учебного плана; Разработка рабочих программ учителями - предметниками; Составление индивидуальных учебных планов для детей ОВЗ, обучающихся в общеобразовательных классах; Дополнительное финансирование педагогов, работающих с детьми ОВЗ

В течение 2013-2014 учебного  года в школе работала психологическая служба и  служба ПМПк. Проводилась работа по следующим направлениям:

"        Диагностика - обследование состояния устной и письменной речи;

"        Коррекционнно-развивающий процесс, представленный  логопедическими занятиями;

"        Консультативно-профилактическая работа.

  Работа педагога-психолога заключалась, прежде всего,  в оказании консультативной помощи. Педагог-психолог содействовала  благополучному психологическому развитию обучающихся в ходе учебно-воспитательного  процесса, адаптации обучающихся  5х классов к средней школе, проводила профилактическую работу с обучающимися группы риска.

С целью контроля посещаемости обучающимися учебных занятий, анализа причин пропусков учебных занятий,  профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школе соцпедагогом осуществлялся  мониторинг посещаемости учебных занятий обучающимися

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Группа предшкольной подготовки работала по общеобразовательной программе дошкольного образования «Детский сад 2100». Основная цель данной программы — реализовать принцип преемственности и непрерывности в развитии и воспитании детей раннего идошкольного возраста в соответствии с концепцией Образовательной системы «Школа 2100».Воспитанники получали знания согласно образовательным областям и в соответствии с возрастом

Задачами дошкольного общего образования (предшкольной подготовки) являлись:

-подготовка детей к обучению в школе;

-сохранение и укрепление физического, психического здоровья детей;

-физическое, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;

Дошкольное образование - это база для получения начального основного общего образования.

Решение обозначенных задач воспитания осуществлялось через

-физическое воспитание;

-умственное воспитание;

-нравственное воспитание;

-трудовое воспитание;

- художественную литературу;

-художественно - эстетическое воспитание;

-игровую деятельность.

.В ходе занятий  дети получали представление об окружающем мире. Проводились мероприятия по нравственно-патриотическому воспитанию, направленные на воспитание у детей гуманного отношения к миру, семье, Родине, государственной символике. Проводились экскурсии в музей. Работа по  усвоению новых знаний велась в игровой форме, в форме бесед-презентаций, рассматривания иллюстраций, раскрашивания картинок, театрализованных игр и. т.д..В течение года воспитателями(,).создан уголок природы, оформлен уголок патриотического воспитания(карта России, портрет президента, госсимволы и т. п).Оформлен уголок для мальчиков(гараж, СТО, стройматериалы  и. т.п.).Для организации образовательной деятельности был изготовлен фланелеграф, азбука, счетная лесенка, числовые фигуры и др.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ

Направления деятельности	содержание	промежуточный результат
Пополнение книжного фонда библиотеки	Обновление и пополнение учебного фонда	пополнение учебного фонда в соответствии с ФГОС
Кабинет начальных классов	Оснащение кабинета компьютером, мультимедийным оборудованием;	оснащены оборудованием 2 кабинета начальных классов
Кабинет русского языка	Оснащение кабинета компьютером, мультимедийным оборудованием;	установлен проектор

Переход начальной школы на ФГОС второго поколения.

Направления деятельности	содержание	промежуточный результат
Учебная деятельность	Разработка основной образовательной программы Создание творческой группы по реализации основной образовательной программы Курсовая подготовка педагога	создана прошли  все учих классов
инфраструктура	Оборудовать отдельную гардеробную комнату: вешалки, оборудовать классную комнату соответствующей оргтехникой, наглядными пособиями; оборудовать комнату (уголок) отдыха мягкой мебелью, ковром, музыкальным центром.	оборудованы вешалки кабинеты №1-4-х классов оборудован полным комплектом оргтехники -

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса

Согласно « об образовании» освоение общеобразовательных программ в 9 классе завершилось обязательной государственной итоговой аттестацией (ГИА). В 2013-14 выпускники 9 класса сдавали обязательные выпускные экзамены по русскому языку и математике. Подготовка учащихся к аттестации проходила согласно плану. Положение об итоговой аттестации и рекомендации к её проведению были изучены учителями, учениками и родителями.  Экзамены проводились по расписанию, с которым учителя и  учащиеся были ознакомлены заранее. Экзамен по выбору - обществознание. Его выбрали 16 % учащихся.

  Результаты ГИА в 9 классе показали, что в основном  учащиеся подтвердили свои знания.

Наименование общеобразова тельного предмета	Количество участников экзамена  (чел./%*)	Итоговые результаты
качество	успеваемость
2013	2014	2013	2014
русский язык	28/100%	25/100%	39%	56%	100%	100%
математика	28/100%	25/100%	32%	4%	100%	100%
обществознание	25/ 89%	4/16%	44%	50%	100%	100%

       Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса в  форме ЕГЭ

Все учащиеся  (18 чел.) 11 класса были допущены к итоговой аттестации.

Предмет	%сдачи ЕГЭ	Количество учащихся участвовавших в ЕГЭ (чел/%)	Кол-во выпускников, не набравших минимальное количество балов (с учетом пересдачи)	Количество выпускников, участвовавших в пересдаче экзамена	Сдали ЕГЭ (чел.)
2013	2014	2013	2014	2013	2014	2013	2014	2013	2014
Математика	70%	94%	20/100%	18/100%	7	1	7	2	14	17
Русский язык	100%	100%	20/100%	18/100%	0	0	0	0	20	18
Химия	100%	33%	1/5%	3/17%	0	2	-	-	1	1
История	100%	33%	1/5%	3/17%	1	2	-	-	1	1
Обществознание	87%	92%	16/80%	13/72%	2	1	-	-	14	12
Физика	25%	50%	4/20%	4/22%	3	2	-	1	2
Биология	66%	87%	6/30%	8/44%	2	1	-	-	4	7
Англ. язык	0	1	1

Результаты ЕГЭ по школе в динамике с районом и НСО