Номинация «Учебно-исследовательские работы» (стр. 3 )

Рис. 1 (с сайта http://www. razdelimusor. ru/what-can-you )

  Как собирать мусор раздельно? Все перерабатываемые материалы (бумага, пластик, упаковка) можно собирать в одну дополнительную емкость, отдельно от прочих отходов (смешанных), пакет можно повесить на ручку двери или специальный крючок. Опасные отходы (градусники, лампы ртутные, батарейки) собирать отдельно от перерабатываемых и смешанных отходов, чтобы не повредить их на стадии сбора (таблица 2).

  У пластиковых бутылок сначала открутить пробки, сдавить до плоской формы. Алюминиевые банки тоже можно сминать. Тетра-паковские пакеты нужно сложить и по возможности вымыть.

  Все емкости надо полностью освобождать от содержимого и ополаскивать водой, когда это необходимо.

  Бумага. Пригодная к переработке – это журналы, газеты, книги, картон, упаковка, печатная продукция. Важно предварительно освобождать отходы бумаги от папок, файлов, пакетов, веревок, скрепок и скоб, картон – от скотча. Мокрую и грязную бумагу и картон, непригодные для переработки, надо бросить в общее мусорное ведро. Не пригодны кассовые чеки.

Таблица 2. Состав отходов и пути их утилизации

Группа отходов	Проблемы и упущенные возможности	Пути решения
Пищевые отходы	1. Гниющие пищевые отходы — рассадник микробов. При гниении выделяются дурно пахнущие и ядовитые вещества. 2. При сжигании могут образоваться диоксины. 3. Пищевые отходы составляют около 10% от всех отходов. 4. Компост – ценное органическое удобрение. Возвращаясь в почву, органические вещества улучшают ее состав и плодородие.	1. Компостирование. 2. Отдать на корм скоту.
Бумага	1. На изготовление бумаги для нужд одного человека расходуется 300 деревьев. 2. Бумажные отходы занимают около 35% мусорного ведра. 3. Производство и отбеливание бумаги энергоемко и сопровождается выбросом загрязняющих веществ.	1. Экономить, особенно цветную бумагу. 2. Сдавать макулатуру.
Пластмассы	1. Неразлагаемые (срок разложения до 500-1000 лет). 2. При сжигании выделяют яды. 3. Отходы пластмасс занимают 10% по массе и до 40% по объему. 4. Препятствуют газообмену в почве и водоемах. 5. Запасы природного газа и нефти на планете истощаются.	Предпочитать товары и тару многоразового использования. Не покупать товары в излишней упаковке.
Опасные отходы	1. При разложении или сжигании выделяют яды. 2. Производство ртути, кадмия и др. веществ очень энергоемко.	Ограничить использование приборов на батарейках, пользоваться аккумуляторными батарейками.
Металлы	Производство алюминия очень энергоемко.	Сдавать алюминиевые банки.

После сбора отходов его следует разложить в тару, из которой этот мусор дальше отвезут на утилизацию. Цвета контейнеров для разделения мусора в странах Европы уже определен (таблица 3).

Таблица 3. Значение цветов контейнеров для разделения мусора [7]

Цвет	Тип отходов	Возможность переработки
	Зелёный	Стекло (бутылки, стаканы)	Есть
	Синий	Газеты, журналы и другие печатные издания	Есть
	Желтый	Картон, пустые пластиковые упаковки	Есть
Черный	Органические остатки, пищевые отходы (например: компост)	Есть
	Коричневый	Неперерабатываемые отходы	Нет
	Красный	Неперерабатываемые отходы	Нет
	Оранжевый	Пластиковые бутылки и пластиковые упаковки	Есть

  Таким образом, опыт в разных странах есть по способу переработки отходов. В нашем государстве также нужно задуматься над этим вопросом, чтобы не задохнуться в общей груде мусора и сберечь планету от загрязнения.

  Плачевная картина - как город нам не жалко. [6]

Загрязнены дороги, подъезды и дворы!

Пройдут года и будет одна сплошная свалка!

А для чего тогда живем на этом свете мы!

Начнем с себя сегодня, и все спешите с нами,

Возьмемся за порядок - мы в этом поклялись,

И уберем наш город, своими же руками,

Для этого друзья мы здесь сегодня собрались!

Мы призываем власти, заслон поставить крепкий,

Всем тем, кто загрязняет и травит нашу жизнь

В порыве благородном мы так единодушны,

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

  Экологам всем пожелаем трудиться

Они помогают Земле возродиться

Пусть чистыми будут земля, реки, воды,

Пусть все защищают родную природу.

Глава 2. Наше решение экологической проблемы

Многие страны, как оказалось, уже давно заинтересованы проблемой избыточного количества мусора, и уже нашли разумный выход - сортировка, а затем дальнейшая переработка отходов.

За соблюдением закона следит мусорная полиция, которая способна найти и привлечь к суду даже человека, выбросившего из окна машины окурок.

Вот и мы задумались над идеей раздельного сбора мусора.

В некоторых городах России уже появились заводы по переработке пластика, макулатуры, металла и т. д. Вот и наш Городецкий район не стал исключением.

Начать разработку идеи о раздельном сборе мусора мы решили внутри нашей школы.

Работа с учащимися Мы провели классные часы в 1-11 классах в 2013-2014 и 2014-2015 учебном году, где рассказали подробнее о том, что такое мусор, почему проблема избыточного количества отходов так актуальна и как бороться с этой проблемой.

Рис. 2. Учащиеся 6 класса смотрят фильм от отходах

Рис. 3. Учащиеся 11 класса на классном часе о проблеме отходов.

Рис. 4. Классный час в 6 классе.

Информировали учащихся об экологических проектах, где они могут принять участие – расклеивание листовок в городе и сбор макулатуры:

Рис. 4. Листовка о чистоте города  Рис. 5. Проект о макулатуре

Так же мы провели некоторые экологические акции по уборке территории около школы и в пришкольном лесу.

Рис. 6. Учащиеся школы во время субботника в пришкольном лесу.

Рис. 7. Учащиеся школы после расклеивания листовок о чистоте города около школы.

Для того чтобы выяснить отношение учащихся к проблеме отходов и способах их переработки было проведено ряд опросов.

Рис. 8. Результаты 1 опроса.

Рис. 9. Результаты опроса учащихся.

  Результаты опроса показали, что учащиеся в большей степени готовы поддержать нашу идею. Поэтому был проведен более расширенный социологический опрос учащихся и учителей школы. Результаты опроса представлены в таблице 4. Всего было опрошено 484 человека. Результаты анкетирования:

Анкетирование учащихся «Могу ли я …»  учащихся 5 - 11 классов и учителей

Таблица 4. Результаты анкетирования учащихся по теме проблемы мусора и отходов.

Могу ли я	Я так делаю	Сделаю обязательно это легко	Когда-нибудь я буду так делать	Я не могу	Я не хочу
1.Не мусорить на улице	337	63	21	25	38
2.Повторно использовать стеклянные банки и бутылки	199	67	95	59	64
3.Не выбрасывать одежду, из которой вырос, а отдавать другим	350	63	54	12	5
4.После пикника забрать свой мусор с собой, а не оставлять за кустом	394	55	25	6	4
5.Писать (печатать) на обеих сторонах листа, прежде чем его выбросить	300	82	59	21	22
6.Компостировать пищевые отходы и использовать их как удобрение	145	63	153	84	39
7.Чинить свои вещи и одежду, чтобы они служили дольше	308	85	59	19	13
8.Использовать бумагу из вторичного сырья	214	83	112	47	28
9.Стараться не покупать игрушек на батарейках	115	100	104	93	62
10.В магазин ходить с матерчатой сумкой вместо пакета	87	83	108	132	74
11.Использовать повторно полиэтиленовые пакеты	312	49	75	28	20
12.Собирать и сдавать макулатуру	151	107	117	64	45
13.Не покупать одноразовые вещи	272	75	66	35	36
14.Использовать многократно пластиковые бутылки	286	72	51	21	54
15.Собирать мусор раздельно	97	112	145	74	56

Результаты анкетирования учащихся по вопросу отношения к отходам