Портфолио профессиональной деятельности Таксановой Динары Куандиновны, учителя географии (стр. 3 )

  Воспитанники Динары Куандиновны  охотно делятся с ней  своими проблемами, обращаются за помощью, советом, всегда находят отзыв  и понимание. 

3.2. Наличие органа ученического самоуправления в классе (группе).

  Работая классным руководителем, зная и используя различные методы организации работы в классном коллективе, Динара Куандиновна  сумела организовать классное самоуправление. Во всех направлениях жизни класса: дисциплина, учеба, трудовой десант, санитарное состояние класса, дежурство

по школе, сборы, классные часы - большую роль играет самоуправление класса. Имеются определённые  результаты по данному направлению:

Высокая учебная мотивация, в классе нет второгодничества; высокая удовлетворенность детей школой, классным коллективом; сплоченность классного коллектива;   большая активность учеников в классе, школе, во внешкольных мероприятиях, приобретение позитивного социального опыта. 

3.3. Активное участие обучающихся в самоуправлении класса (группы), школы (ОУ).

  В коллективе воспитанников Динары Куандиновны, объединённом интересной содержательной деятельностью, дружескими отношениями, сформировано чувство психологической защищённости, душевного комфорта, чувство товарищества, что в свою очередь способствует проявлению творческой инициативы и вклада каждого в коллективную жизнь. Этому способствует самоуправление класса, которое работает на благо класса. Команда "Кипишоны" заняла 1место в муниципальном туре игр КВН, призеры республики, приз ГАГУ; Абельгазинова Раушан, Абельбаева Акгуль, Ауганбаева Наурызгуль в конкурсно-развлекательной программе «Тамаша»  народного праздника «Наурыз-2010» в с. Кош-Агач (глава муниципального образования «Село Кош-Агач» ).

3.4. Участие обучающихся в органах ученического самоуправления.

  С 2008 – 2009 учебного года (9 класс) до окончания школы 2011 год воспитанники Динары Куандиновны входили в состав школьного ученического самоуправления: Бегенова Айсулу – президент школы 2009 -=2010, она же победитель школьного и муниципального тура конкурса «Ученик года – 2009» и призер республики.  Активисты – Ауганбаева Наурызгуль, Анасова Аида, Абельгазинова Раушан, Кангинова Риза, Осатаева Айгерим без участия которых не проходило ни одно мероприятие в рамках школы и района. 

3.5. Участие в социально направленной деятельности, как помощи пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.

  Динара Куандиновна, классный руководи«В» класса 2009 – 2010  учебного года.

Дети принимали участие в работе тимуровского десанта - оказание помощи участникам ВОВ, престарелым людям и ветеранам тыла (уборка территории дома,  раскладка дров, уборка дома и т. д.).

В нашей школе ежегодно проводится Месячник пожилого человека, где её классы принимали активное участие и устраивали для пожилых людей концерты. Её класс был закреплён за участником ВОВ – Талкыбаев Манзыр.

  Акция «Весенняя неделя добра» - помощь малообеспеченным и многодетным семьям, детям-сиротам. Это добровольный сбор вещей, канцелярских товаров, книг, игрушек и т. д. А в Новый Год в школе проводится акция «Сюрприз от Деда Мороза» по инициативе ученического самоуправления для детей – сирот и именно класс Динары Куандиновны поддержал добрую идею и она теперь стала доброй традицией ежегодно вручать «Сюрпризы от Деда Мороза».

  А в 2009-2010 учебном году 10 «В» класс собрал вещей на сумму 2500 рублей и  канцелярских товаров и сдал в центр "Семья и дети".

3.6. Участие в проектах, направленных на благоустройство территорий, улучшение качества окружающей среды.

  Динара Куандиновна – учитель географии, краевед, один из активных участников проведения традиционного фестиваля «Земля снежного барса» в Кош-Агачском районе. 

На фестивале "Земля снежного барса"17-18 мая 2013 года, обучающаяся 9 «Г» класса Абдразаков Адилет, под руководством Динары Куандиновны, подготовил исследовательский проект - видеоролик  «Редкие виды животных Кош – Агачского района» и занял III место в номинации «Рассказ о редких видах животных»на муниципальном уровне.

По инициативе  Динары Куандиновны ещё  в 2009 году при школе был создан экологический отряд «Зеленые патрули» с целью пропаганды и охраны окружающей среды. Экоотряд занимался очисткой мусора по селу, очистка мусора берегов рек, озер. Он работал совместно с сельской администрацией села Кош-Агач. После ухода в декретный отпуск Динары Куандиновны, экоотряд продолжил свои добрые дела и работали через Центр занятости совместно с сельской администрацией. Работа оплачивалась, что стимулировал и поднимал дух у детей. Они работали с удовольствием, тем более родители были заинтересованы. Дети были из многодетных и малообеспеченных семей.

  Ежегодно  в конце учебного года в нашей школе проводится Акция "Чистое село - чистый двор". Цель данной акции - благоустройство территории школы и села. Ее класс всегда принимает активное участие. (Приложение )

3.7. Взаимодействие сообщества обучающихся с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума.

  Группа обучающихся, входивших в состав школьного ученического самоуправления, тесно сотрудничала с отделом молодёжной политики Кош-Агачского района во главе с , с сельской администрацией села Кош-Агач во главе , районной газетой «Чуйские Зори». Группа способствовала при проведении различных мероприятий муниципального масштаба.

  Раздел IV. Обеспечение высокого качества организации  образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий.

4.1.Систематическое использование проектных, исследовательских, развивающих, проблемных, разноуровневых, ТРИЗ, компьютерных средств обучения, модульного обучения, обучения в сотрудничестве, ИКТ, ЭОР  и других современных образовательных технологий (далее СОТ) в образовательном процессе и результативность.

  Учитель активно внедряет в практику  информационно-коммуникативные технологии (ИКТ). На уроках географии, во внеклассных мероприятиях широко применяет презентации проектов обучающихся, создает собственные компьютерные презентации. Педагог использует материалы из интернет – ресурсов и компьютер в качестве  наглядного обучения, тренажера и  для контроля, особенно в ходе подготовки к ЕГЭ, при подготовке к государственной аттестации пользуется программой «1С: Репетитор», «Режим Online».

4.2. Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов (приобретённых, авторских), методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ, контрольно-измерительных материалов.

  Динара Куандиновна использует возможности школьного кабинета информатики. Использует  материалы из:  MULTIMEDIA – поддержка предмета

Единая коллекция  - http://collection. cross-edu. ru, Российский общеобразовательный портал - http:/geografik. edu. ru/ , детские электронные книги и презентации - http://viki. rdf. ru/,  эффективно применяя в учебном процессе исследовательские и проектные  технологии. Проектная деятельность вызвала большой интерес у детей. Особенно удачно проекты использовались на уроках географии в физико - математическом классе и гуманитарном классе.

4.3. Осуществление диагностики и отслеживание результативности использования СОТ, система мониторинга.

  Знание современных достижений в педагогике и методике преподаваемых предметов, эффективное использование адаптивной системы обучения, диф-ференцированного подхода к обучению, применение коллективной, групповой, индивидуальной деятельности позволяет поднять мотивацию обучающихся  к учебе и вести преподавание на высоком уровне. Учитель находится в постоянном поиске. На уроках географии умело применяет проблемное обучение, элементы интерактивных технологий, ИКТ. Учителем ведется постоянный мониторинг отслеживания результатов обученности и качества ЗУН обучающихся.

4.4.Использование здоровьесберегающих технологий (ЗСТ).

Динара Куандиновна на уроках обязательно проводит физминутки различного характера (с использованием музыки, элементарные  физические упражнения для поддержания общего тонуса, для глаз и т. д.). Следит за правильной осанкой обучающихся во время ведения урока. Организует походы и прогулки на свежем воздухе. В кабинете совместно с учащимися поддерживает санитарное состояние, проводит генеральные и влажные уборки, в кабинете есть цветы, очищающие воздух. 

Раздел V. Наличие собственной методической системы учителя (педагога), апробированной в профессиональном сообществе.

5.1. Обоснованность, уместность и результативность использования СОТ, подтвержденная описанием или справкой по проведенному педагогическому эксперименту.

5.2. Наличие научно-методических публикаций (в том числе выступлений на научно-практических конференциях, семинарах), отражающих отдельные элементы методической системы педагога в изданиях разных уровней различного уровня.

Все публикации на сайте общеобразовательного учреждения. Ссылка на сайт <<ahref= «http: //nsportal. ru/taksanova - dinara-kuandinovna»>

5.3. Представление собственной методической системы в форме объемной публикации (учебного пособия, методических рекомендаций, монографии) или диссертационного исследования.

Все публикации на сайте общеобразовательного учреждения. Ссылка на сайт <<ahref= «http: //nsportal. ru/taksanova - dinara-kuandinovna»>

5.4. Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта (в форме мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации), в том числе через Интернет.

Мастер-классы: 1. Мастер – класс  на РМО учителей географии по теме: «Использование технологий, создания творческих мастерских на уроке географии»  2009г. 2.Мастер-классна ШМО по теме: «Проектная методика обучения на уроках географии» 2010г.

5.5. Наличие последователей, т. е. коллег, работающих по методической системе данного учителя или активно использующих отдельные ее элементы.