Образовательная программа (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа по сольфеджио предназначена для учащихся младших, средних и старших классов ДМШ, с учетом разделения учащихся на 5-летний и 7-летний срок обучения. Она включает разделы по изучению азов сольфеджио на различных этапах освоения: группы учащихся с 7-летним сроком обучения  5-7 классы, группы учащихся с 5-летним сроком обучения – 3-5 классы, а так же предпрофессиональные специализированные классы (6 класс для 5-летнего срока обучения, и 8 класс для 7-летнего срока обучения).

Основана на:

Типовой программе «Сольфеджио» М. 1984 г.;

2. Типовой программе «Основы музыкально – творческого воспитания (для детей  1 – 7 классов ДМШ, не обучавшихся в подготовительных классах)» М. 1996;

3. Примерной программе для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств (5-летний срок обучения) М. 2006 г.

Главная цель программы и курса обучения сольфеджио – развитие слухового восприятия музыки, развитие музыкальных способностей  и мышления учащихся.

Задачи программ:

Учебные:

I - развить у детей:

  - слух (внутренний, абсолютный, относительный, ладовый, интонационный,  тональный, гармонический);

- чувство метроритма;

- вокально-интонационные навыки;

- творческие способности.

II –заложить основы музыкальной грамоты и теории музыки;

III – научить учащихся:

- определять на слух интервалы, аккорды и их последовательности;

- записывать на слух ритмические и мелодические диктанты;

- подбирать и сочинять мелодии и аккомпанементы к ним;

- составлять различного мелодические построения, используя приобретённые теоретические знания.

Развивающие:

- развить музыкальные способности учащихся на лучших образцах классической и современной музыки;

- развивать и выявлять наиболее одаренных  в музыкальном отношении детей и готовить  их к поступлению в музыкальные училища.

Воспитательные:

- воспитать у учащихся устойчивого интереса к предмету и музыке в целом;

- создать на занятиях атмосферу творческого сотрудничества ученика и педагога;

Мотивационные: 

- обеспечить условия для формирования знаний, умений, навыков по переработке информации, развитие волевой сферы по достижению учебно-познавательных целей.

- укреплять и развивать положительную мотивацию;

- мотивировать учащегося на получение музыкального образования, позволяющее ему приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя.

Программа построена на принципах:

Принцип индивидуального подхода – максимально развить присущих каждому ученику черт, свойств и особенностей, составляющих творческую музыкальную индивидуальность.

Доступности учебного материала с учетом возрастного фактора и степени подвинутости учащихся в группах.

Последовательности изучения материала (от простого к сложному).

Наглядности обучения – показ и объяснение.

Дифференцированный – группировка учащихся на основе их способностей.

  Программа разделена на два уровня: 5-летнее обучение и 7-летнее обучение. Она создает равные «стартовые» возможности каждому ребенку, четко реагируя на быстро меняющиеся потребности детей и их родителей, оказывает помощь и поддержку одаренным и талантливым обучающимся, поднимая их на качественно новый уровень индивидуального развития.

Материал подобран специально с учетом возраста, подготовки и природных способностей учащихся.

Формы и режим занятий.

       Основной формой учебной и воспитательной работы в классе виолончели является урок, проводимый как групповое занятие педагога с учениками (8-12 человек в группе). Продолжительность урока 45 минут. В  средних и старших (с 5 по 7) – 2 урока в неделю. В средних и старших классах с 5-летним сроком обучения  (с 3 по 5) – 2 урока в неделю.

       Методы, используемые на уроке: словесные, наглядные, практические. Сочетание наглядного показа со словесным объяснением является наилучшей формой классной работы, стимулирующей интерес, внимание и активность учащихся.

Основные требования  к организации учебного процесса:

- Четко определять объем теоретических знаний, практических умений и навыков, обязательных для овладения азами сольфеджио в каждом классе;

- Наиболее продуктивно использовать время на уроке;

- Заранее планировать межпредметные связи в учебном процессе.

       

Прогнозируемый результат.

       Реализация программы обеспечивает следующие ожидаемые результаты:

- Умение самостоятельно изучать и закреплять теоретический и практический материал.

- Обладать общим музыкальным развитием, знать азы музыкальной грамоты и сольфеджио;

- Желание продолжить обучение.

- Умение понять и проанализировать передавать выразительность музыки и ее содержание; проявить творческое начало в изучении музыки.

       Данная программа суммирует опыт работы преподавателя с детьми разного уровня одаренности, прошла апробацию и имеет положительные результаты в приобщении учащихся к лучшим образцам классической музыки, приобретении навыков коллективного музицирования, чтения с листа. В результате осуществления программы увеличивается число любителей музыки, грамотных слушателей концертных аудиторий, участников международных,  краевых, районных, городских фестивалей и конкурсов.

Формы контроля над результатами обучения.

       Контроль знаний предусматривается осуществлять через зачеты (1 раз в полугодие), контрольные уроки (1 раз в четверть), а также по результатам проведения выпускных экзаменов.

       Выпускной экзамен – итоговая аттестация выпускника музыкальной школы. Перед выпускным экзаменом проходят подготовка, на которых наблюдается подготовка учащихся к выпускному экзамену. На выпускные экзамены выносятся теоретические, практические задания в соответствии с программой, не превышающие возможности конкретной группы. Так же различаются уровни требований выпускных экзаменов для учащихся 5-летнего 7-летнего сроков обучения. Для всех групп выпускников предполагается определенный набор заданий: одноголосный мелодический диктант, слуховой анализ или определение на слух, показ практических навыков (сольфеджирование и пение с листа), теоретический материал из курса музыкальной грамоты, творческие задания.

  При выведении итоговой оценки учитывается следующее:

Оценка годовой работы ученика, выведенная на основе его продвижения; Оценка ученика за выступление на экзамене, а также результаты контрольных уроков; Активность в изучении материала в течение учебного года.

При выставлении отметки осуществляется дифференцированный подход к каждому ученику в зависимости от его исходных возможностей и отношения к работе. Искусство и мастерство обучения заключаются в том, чтобы раскрыв силы и возможности каждого ученика, дать ему почувствовать радость успеха в своем труде. Учитывая индивидуальность ребенка, подготовить его к самостоятельным творческим поискам.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5-летний срок обучения

       На протяжении всех лет обучения проводится планомерная и систематическая работа над изучением всех важнейших разделов музыкально-теоретического и практического содержания предмета сольфеджио.

3 КЛАСС

Разделы рабочей программы	Содержание (темы)	Кол-во часов
Вокально-интонационные навыки	Пение: •        Мажорных и минорных гамм (три вида), любых ступеней лада, мелодических оборотов, устойчивых, неустойчивых звуков с разрешением. •        TSD с разрешением, Д7 в основном виде. •        Интервалов от звука вверх и вниз. •        Интервалов двухголосно, аккордов трёхголосно.	10
Сольфеджирование  и пение с листа	Пение: •        С листа мелодий в пройденных тональностях, включающих интонации пройденных интервалов. •        Транспонирование мелодий в пройденные тональности. •        Размер 2/4,3/4,4/4.	11
Воспитание  чувства метроритма	Ритмические упражнения, диктанты. Проработка размеров 3/4; 4/4. Одновременное воспроизведение ритмического рисунка метрической доли. Ритмический аккомпанемент. Укрепление техники дирижерного жеста на 2/4; 3/4; 4/4;3/8.	10
Воспитание музыкального восприятия	Определение на слух. •        В музыкальном произведении жанровых особенностей, формы, лада, размера, темпа, динамических оттенков. •        Мелодических оборотов, включающих движение по Т, интервалов, опевание устойчивых ступеней. •        Интервалов в ладу и от звука. •        Трезвучий, обращений, D7.	10
Музыкальный диктант	Устный диктант. Письменный диктант в пройденных тональностях в объёме 4-8тактов, в размерах 2/4; 3/4; 4/4.	8
Воспитание  творческих навыков	Различные формы импровизации. Сочинение мелодий различного характера, жанра, с использованием интонаций пройденных интервалов, аккордов.	9
Теоретические сведения	Тональности мажорныециминорныедо3знаков. Интервалы  ч1-ч8, тритоны в гармоническом миноре. Главные трезвучия с обращениями. Понятия: обращение интервала, трезвучия, главные трезвучия лада TSD, D7.	8

Итого: 33 урока, 66 часов

4 КЛАСС

Разделы рабочей программы	Содержание (темы)	Кол-во часов
Вокально-интонационные навыки	Пение: •        Гамм, ступеней, Т, S, D, D7 с обращением и разрешением в тональности. •        Интервалов в тональности и от звука ув 4 на IV ступени и ум 5 на VII ступени в мажоре и гармоническом миноре с разрешением. •        Последовательностей аккордов. •        Диатонических секвенций.	11
Сольфеджирование  и пение с листа	Пение: •        Более сложных мелодий без сопровождения. •        С листа мелодий в изучаемых тональностях с дирижированием.	11
Воспитание  чувства метроритма	Ритмические упражнения с использованием  всех пройденных ритмических длительностей. Ритмический диктант. Ритмический канон, аккомпанемент. Дирижирование на 6/8.	10
Воспитание музыкального восприятия	Определить на слух: Т, S, D с обращениями, D7 с обращениями, ув.4 на IV, ум 5 , пройденных интервалов в ладу и от звука, D7 от звука.	10
Музыкальный диктант	Устный диктант. Письменный диктант в объёме 8 тактов, включающие пройденные мелодические обороты и ритмические группы в размерах 2/4; 3/4; 4/4; 3/8.	7
Воспитание  творческих навыков	Импровизация вокальная, инструментальная, ритмическая. Сочинение мелодий различного жанра.	8
Теоретические сведения	Тональности мажорные и минорные до 4 знаков. Интервалы ув.4, ум 5, ч1-ч8. Обращения Т, S, D, D7 в мажоре и гармоническом миноре. Понятия: септаккорд, тритон, Т, S, D, модуляция, пунктирный ритм, синкопа, триоль.	9

Итого: 33 урока, 66 часов