Взаимодействие музыкального руководителя и педагога-психолога
в процессе непрерывной образовательной деятельности
Непрерывная образовательная деятельность
«Волшебный сундук Смешариков»
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Старшая группа
Программные задачи:
- продолжать формировать интерес к музыке, развивать эстетические чувства и эмоции; развивать умение чисто интонировать мелодию, петь напевно, согласованно; формировать певческое дыхание в песне кантиленного характера; развивать умение передавать в движениях характер и настроение музыки; учить адекватно эмоционально реагировать в соответствии с визуальными и аудиальными стимулами; развивать зрительное восприятие, внимание, мышление; воспитывать интерес и любовь к родной природе, способствовать восприятию красоты в природе, музыке, в стихах.
Способы организации детей: стоя, сидя полукругом.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, платочки, осенние листья, муляжи овощей и фруктов, корзинки, карточки с изображением овощей и фруктов, сундук.
Предварительная работа: разучивание песен «Сказочный художник», «Спляшем полечку», игры «Осень, в гости приходи!», слушание музыки: «Осенняя песня», А. Вивальди «Осень».
Ход НОД
Дети заходят в зал.
Психолог: Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас! Знаете, у меня сегодня очень необычное настроение... Оно – оранжевое! А какого цвета у тебя настроение? (Ответы детей).
Муз. руководитель: А у меня сегодня настроение разноцветное! Яркое-яркое, как ясный осенний денек. Посмотрите, как красиво осенью! Сколько в природе разных красок! (На экране осенний лес).
Вышла осень погулять,
Летний лес разрисовать,
Кисточки свои взяла,
Листья красить начала.
Жёлтой краской, красною –
Все листочки разные.
Лист бордовый – у осинки,
У берёзки – золотой,
Красны клёны и рябинки,
Лес, как терем расписной.
Я вам сегодня предлагаю отправиться на прогулку в лес. Но это будет не обычная прогулка, а сказочная. Мы обязательно найдем что-нибудь интересное.
Психолог: Ну как, ребята, хотите ли вы отправиться в лес? Как вы думаете, что мы там увидим? (Ответы детей).
Тогда отправляемся!
Музыкальная минутка «В лес шагаем по тропинке»
В лес шагаем по тропинке, |
Нас приветствуют рябинки, |
Нас зовет лесной народ |
В свой веселый хоровод. |
Не грустим нисколечко, |
Нам кивают елочки. |
Эй, ребята, не скучайте, |
А друзей скорей встречайте! |
Психолог: Ой, ребята, посмотрите, куда это мы попали! (На экране заставка из мультфильма «Страна Смешариков»).
На экране Ежик и Крош (озвученный видеоролик с персонажами).
Крош: Ой, привет, ребята! А мы сегодня с Ежиком клад нашли! Такой сундучище здоровый! Еле доволокли! Эй, Ежик, чего молчишь?
Ежик: Да, найти-то нашли... Только сундук заперт. Замочек хоть и маленький, но не открывается.
Психолог: Да, дела! Как же быть, ребята? Как нам открыть сундук? (Ответы детей).
Крош: Точно! Нам нужен ключ!
Ежик: Ага, только где его взять-то?
Психолог: Я думаю, мы с ребятами сможем вам помочь! Ребята, ну как, отправимся на поиск ключа? (Ответы детей).
Крош: Ух ты, какие смелые! Тогда в первую очередь идите к Совунье. Она у нас самая умная.
Психолог: Ну что, ребята, пора нам навестить Совунью.
Дети маршируют под музыку.
На экране Совунья.
Совунья: Здравствуйте! Кто это ко мне в гости пришел?
Муз. руководитель: Здравствуй, Совунья! Мы с ребятами ищем ключ от большого сундука с сокровищами. Мы пришли узнать, не сможешь ли ты нам помочь?
Совунья: Есть у меня один ключ. Но сначала докажите мне, что вы самые умные!
Муз. руководитель: Обязательно докажем! Готовы ребята?
Совунья: Тогда слушайте!
Вот вам умная игра!
Пришла осенняя пора!
Словом «Да» и словом «Нет»
Нужно быстро дать ответ!
Логическая игра «Осенняя пора»
Муз. руководитель и психолог:
Пришла осенняя пора! | Да |
Дождь в окно стучит с утра! | Да |
Птицы скоро прилетят! | Нет |
А сегодня листопад! | Да |
Спит медведь в своем лесу! | Нет |
В поле видела осу! | Нет |
На реке растаял лед! | Нет |
Скоро к нам зима придет! | Да |
Расцвели в саду цветы! | Нет |
Голые стоят кусты! | Да |
Листья пожелтели! | Да |
Птицы улетели! | Да |
Совунья: Ах, какие молодцы! Вот вам ключ!
Музыкальный руководитель достает ключ и пытается открыть сундук.
А сейчас сходите-ка вы к Копатычу, у него какая-то беда приключилась! До свидания!
Муз. руководитель: Ну что, ребята, давайте навестим Копатыча.
На экране Копатыч.
Копатыч: Ну что за беда такая... Что же делать-то теперь...
Психолог: Здравствуй, Копатыч! Что за беда у тебя случилась? Может, наши ребята смогут помочь?
Копатыч: Да вот, собрал я урожай, а он не дозрел, что ли... Все овощи и фрукты белые! А ведь я их по корзинам сортирую. В первую корзину – зеленые, во вторую – желтые, в третью – красные. Как теперь раскладывать? Разве ж я упомню, что какого цвета...
Психолог: Это не беда, Копатыч! Сейчас наши ребята быстро-быстро разложат все овощи и фрукты по корзинам! Готовы помочь Копатычу, ребята?
Дидактическая игра «Какого цвета овощи и фрукты»
Дети получают карточки с нераскрашенными силуэтами овощей и фруктов и раскладывают их по трем корзинам в соответствии с тем, какого цвета должен быть овощ или фрукт на карточке.
Копатыч: Вот спасибо! Вот выручили!
Психолог: Копатыч, помоги нам теперь ты, пожалуйста! Мы с ребятами ищем ключ от сундука с сокровищами. Может, ты о нём что-нибудь слышал?
Копатыч: Эх, где-то в огороде у меня припрятан ключ! Но сначала мне нужно с урожаем разобраться, а то пропадет весь. Не дело это, чтоб овощи и фрукты белые были!
Муз. руководитель: Я думаю, мы сможем тебе помочь! Есть у меня волшебная песня. Если мы с ребятами её споём, всё с твоим урожаем будет в порядке! Ребята, я покажу вам картинки, а вы догадайтесь, что это за песня. (Показ картинок на экране, ответы детей).
Песня «Сказочный художник»
Психолог выносит поднос с муляжами овощей и фруктов.
Копатыч: Спасибо вам огромное! Урожай спасен! Вот, возьмите ключ. И загляните к Лосяшу, может, он вам тоже сможет помочь. До свидания!
Психолог достает ключ и пробует открыть сундук.
Психолог: Пора отправляться к Лосяшу!
На экране Лосяш.
Муз. руководитель: Здравствуй, Лосяш! Отчего ты такой печальный?
Лосяш: Я собирал для Нюши прекрасный букет из ярких осенних листьев, но подул ветер и весь букет разметал... Что теперь делать?
Муз. руководитель: Этому горю легко помочь! Наши ребята сейчас все исправят.
Логическая музыкальная игра «Осенний листопад»
Психолог: Посмотрите, что натворил ветер-озорник. Давайте все исправим.
По полу разбросаны половинки осенних листочков. Дети под музыку поднимают половинки листочков и ищут пару.
Муз. руководитель: Ну вот, Лосяш, мы и собрали заново твой букет!
Лосяш: Спасибо вам, ребята! Эх... мне нечем вас отблагодарить. Хотя... вот! Возьмите этот ключ, я нашел его, когда собирал свой осенний букет в лесу. Может, он вам пригодится!
Музыкальный руководитель: Спасибо, Лосяш! Он нам очень даже пригодится! До свидания!
Музыкальный руководитель достает ключ и пытается открыть замок.
На экране Нюша.
Психолог: Здравствуй, Нюша! Мы с ребятами ищем ключ от сундука с сокровищами. Не знаешь ли ты что-нибудь о нем?
Нюша: Здравствуйте! Есть тут у меня один ключик, но я вам его просто так не отдам. Сначала поиграйте со мной, а то мне скучно в одиночестве!
Психолог: Это мы с радостью, правда, ребята?
Муз. руководитель: Приглашаю всех на игру «Осень, в гости приходи!»
Музыкальная игра «Осень, в гости приходи!»
Осень, Осень, в гости просим!
Приходи к нам, приходи!
И полезные подарки
Приноси нам, приноси!
Приноси овощи!
Дети по кругу называют овощи. Первый из детей, который затрудняется с ответом, выходит в круг плясать.
Раз не можешь отвечать – выходи скорей плясать!
Игра повторяется еще два круга (фрукты, грибы).
Нюша: Ой, как с вами весело, ребята! Держите скорее ключик. И сходите к Барашу, он тоже будет вам рад. До свидания!
Психолог достает ключ и пытается открыть замок.
Психолог: Пойдемте к Барашу, может у него есть ключ, который нам подойдёт?
На экране Бараш.
Бараш: У природы нет плохой погоды...
Муз. руководитель: Здравствуй, Бараш! А чем это ты занимаешься?
Бараш: Здравствуйте! Пытаюсь написать стихотворение про осень. Но что-то не выходит. Осень она такая переменчивая. Все переменчивое: и природа, и погода, и настроение. Как тут разобраться?
Психолог: Я думаю, что не так уж и сложно разобраться! Мы тебе поможем! Ребята, скажите, пожалуйста, а какая бывает погода? (Ответы детей). Как вы думаете, можно ли сравнить погоду с настроением? (Ответы детей). Вчера мне было грустно, словно дождик льет... А сегодня я радуюсь, как будто солнышко ласково светит и греет, потому что я рада нашему приключению. Расскажите мне, пожалуйста, про свое настроение. (Ответы детей). Ребята, погода внутри вас – это и есть ваше настроение. И это настроение можно выразить с помощью музыки. Вы согласны?
Музыкальный руководитель: Тогда давайте попробуем.
Музыкально-психологический этюд «Настроение природы»
Детям предлагается выбрать любые понравившиеся атрибуты (осенние листья, зонтики, ленточки, султанчики и др.) и выполнить танцевальную импровизацию под музыку про осень: веселую и грустную.
Бараш: Вот это да! Вот это вы, ребята, молодцы! У меня даже вдохновение проснулось! Кстати, ко мне тут Нюша забегала, сказала, что вы ищете ключ. Вот вам мой ключ! Спасибо вам и удачи!
Музыкальный руководитель: До свидания, Бараш!
Ну что, ребята, как вы думаете, подойдет нам этот ключ? Давайте скорее попробуем открыть сундук!
Сундук открывается. В нем книга о приключениях Смешариков и шоколадные медальки на каждого ребенка.
Крош и Ежик: Спасибо вам, ребята, без вашей помощи мы бы сундук не открыли. Мы с Ежиком посоветовались и решили поделиться с вами сокровищами из сундука, ведь вы же наши друзья!
До свидания! До новых встреч!
Психолог: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось и запомнилось больше всего? (Ответы детей и обсуждение).
