Научно - исследовательская работа «Компьютерная зависимость у учащихся подросткового возраста» (стр. 1 )

Жосалинская средняя школа - детский сад

Научно - исследовательская работа

«Компьютерная зависимость у учащихся подросткового возраста»

Автор проекта:

Педагог - психолог

Жосалинская средняя школа – детский сад

Актюбинская область, Каргалинский район

2017 год

Абстракт

1.Цель исследования: выявить особенности компьютерной зависимости учащихся подросткового возраста и определить пути решения этой проблемы.

2. Задачи исследования: 

Провести теоретический анализ основ исследования компьютерной зависимости. Провести экспериментальное исследование подростков с компьютерной зависимостью. Разработать программу по профилактике и коррекции компьютерной зависимости у подростков.

3. Объект исследования: учащиеся 12-13лет Жосалинской средней школы

4. Предмет исследования: проблема компьютерной зависимости у учащихся подросткового возраста.

5. Гипотеза: предполагается, что посредством коррекционной психолого-педагогической программы  снизится уровень компьютерной зависимости подростков.

6.  Методы  исследования:

Теоретические (изучение литературы) Экспериментальные ( наблюдение, анкетирование, тестирование) Эмпирические ( количественный и качественный анализ данных исследования)

Методики:

Анкета «Место современных информационных технологий в жизни  подростков» Тест Такера на выявление игровой зависимости

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………4

1. Теоретические аспекты исследования компьютерной зависимости подростков…………………………………………………………………………6

1.1 Сущность понятия «компьютерная зависимость». Виды компьютерной зависимости……………………………………………………………………..6-12

1.2 Причины возникновения компьютерной зависимости у подростков……………………………………………………………………..13-19

1.3 Формирование компьютерной  зависимости……………………………………………………………………20-23

2. Пути решения проблем компьютерной зависимости у подростков………………………………………………………………………..24

2.1Программа  по предупреждению и профилактике компьютерной зависимости у подростков…………………………………………………………………….24-31

2.2Сравнительный анализ и результативность проведенных  воспитательных мероприятий по профилактике компьютерной зависимости подростков……………………………………………………………………32-36

Заключение…………………………………………………………………...37-38

Список использованной  литературы…………………………………………..39

Приложение…………………………………………………………………..40-65

Введение

Актуальность темы исследования:Исследование проблемы компьютерной зависимости детей в Казахстане приобретает особую значимость с развитием компьютерных технологий.

Проблемой интернет-зависимости в Казахстане начали серьезно заниматься психологи и психиатры с 2008 года. По мнению Актюбинских психологов и психотерапевтов проблема зависимости от Интернета приобрела небывалые масштабы, особенно среди школьников. Специалисты называют это явление - социальной эпидемией.

В настоящий момент возрастает количество детей и подростков, увлекающихся компьютерными программами, в том числе и играющих в компьютерные игры. В последние годы компьютерные игры накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр, оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков.

По данным TNS Web Index, интернет — единственный растущий медиаканал в Казахстане, охват которого почти в 2 раза превышает охват прессы. В июле 2015 количество интернет-пользователей в РК достигло 3,47 млн. То есть 71% населения страны в возрасте от 12 до 54 лет заходят в сеть минимум не реже одного раза в месяц.

Вместе с тем, несомненным положительным значением компьютеризации, следует также отметить  и негативные последствия этого процесса, влияющего на социально – психологическое здоровье детей и подростков, а именно компьютерная зависимость, которая поражает как взрослых людей с устоявшейся психикой, так и подростков, находящихся на начальных стадиях своего формирования.

Большое количество подростков и молодых людей предпочитает провождение

своего досуга за компьютером, играя в компьютерные игры и общаясь на интернет-сайтах, нежели активный  отдых или живое  общение, что оказывает пагубное влияние на их психическое и физическое здоровье.

1. Цель исследования: выявить особенности компьютерной зависимости подростков и определить пути решения этой проблемы.

2. Задачи исследования: 

определить содержание работ по изучаемой теме обработать и проанализировать данные исследования составить таблицы,  диаграммы

3. Объект исследования: учащиеся 12-13 лет  Жосалинской средней школы

4. Предмет исследования: проблема компьютерной зависимости учащихся подросткового возраста.

5. Гипотеза: предполагается, что посредством коррекционной психолого-педагогической программы  снизится уровень компьютерной зависимости подростков

6.  Методы  исследования:

Теоретические (изучение литературы) Экспериментальные (наблюдение, анкетирование, тестирование) Эмпирические (количественный и качественный анализ данных исследования)

Методики:

Анкета «Место современных информационных технологий в жизни  подростков» Тест Такера на выявление игровой зависимости

Оценка уровня современного состояния данной проблемы: процесс взаимодействия компьютерной сети и человека практически сразу привлек внимание специалистов в разных отраслях, в том числе психологов, психотерапевтов, психиатров. Исследования в этой области ведутся сравнительно недавно и преимущественно в рамках зарубежной психологии.

Практическая значимость работысостоит в том, что результаты исследования могут быть полезны школьным психологамдля профилактики компьютерной зависимости в подростковом возрасте, в рамках психологического консультирования, классным руководителям и родителям компьютерозависимых детей.

Теоретические аспекты исследования компьютерной зависимости подростков

1.1 Сущность понятия «компьютерная зависимость». Виды компьютерной зависимости

В современном обществе компьютер – незаменимая составляющая  жизни человека. Не смотря на то что, компьютер значительно облегчил жизнь, человечество столкнулось с такой глобальной проблемой, как формирование компьютерной зависимости.

Прежде всего, рассмотрим само понятие «компьютерная зависимость».Этот термин был заимствован из лексикона вречей-психиатров, на основании того, что у многих людей, при долгом и частом использовании компьютера наблюдаются социальные и психологические проблемы, характерные для людей больных разными формами зависимости. Всего может наблюдаться от одного до десяти симптомов зависимости, или аддикции.

Например: увеличение времени, проводенным за компьютером, беспокойство при отсутствии возможности использования компьютера, нахождении в реальном мире, обман или скрывание количества времени, проведенного в виртуальном пространстве, вялые процессы функционирования в реальном мире. Кроме того, злоупотребление компьютером ведет к социальной изоляции, депрессии, неудачам в учебе, финансовому неблагополучию.

Компьютерная зависимость включает в себя различные отдельные пристрастия: к компьютерным играм, бесцельным и долгим путешествиям по Интернету, к азартным онлайн-играм, электронным покупкам, виртуальные знакомства. При этом в тяжелых случаях, все это не просто забирает у человека время и ухудшает его физическое здоровье, но может привести к разрушению личности.

Компьютерная зависимость - болезнь не менее серьезная, чем  другие, более известные аддикции: наркомания или алкоголизм. Здесь действуют похожие механизмы.

Современными учеными доказано, что одним из важнейших факторов формирования компьютерной аддикции являются свойства характера человека. Как правило, зависимый от компьютера человек обладает ранимостью, повышенной обидчивостью, высокой тревожностью, низкой самооценкой, склонностью к депрессии, низкой стрессоустойчивостью, неспособностью разрешать конфликты, уходом от проблем. Подростки, страдающие компьютерной зависимостью, чаще всего, не умеют строить отношения со сверстниками и противоположным полом, плохо адаптируются в коллективе. Они видят выход в уходе от жизненных трудностей в виртуальный мир компьютера, что постепенно формирует компьютерную зависимость.

Для многих зависимых людей, а особенно подростков, уход в виртуальную среду является одним из способов приспособления к этому жестокому миру. Такие личности испытывают трудности в выражении своих эмоций, не могут наладить контакты с близкими и сверстниками, что вызывает у них дискомфорт, а поэтому стараются избегать подобных ситуаций, и ищут более безопасный, опосредованный способ взаимодействия со средой, в данном случае, через компьютер. Кроме того, виртуальная среда  служит также средством самозащиты: здесь у такого человека не бывает плохого настроения, не возникает чувства боли, никто не унизит и не обидит его.

Тем не менее, как это происходит и с другими аддикциями, личности, страдающие компьютерной зависимостью испытывают недостаток внимания, чувство одиночества, не получают помощи и взаимопонимания со стороны близких людей, а поэтому, испытывают связанную с этим постоянную эмоциональную напряженность и тревогу. Именно поэтому такой человек больше всего и нуждается в поддержке близких, психологически грамотном сопровождении его в преодолении трудностей, различных жизненных ситуаций. Некоторые исследователи напрямую связывают проявления компьютерной зависимости в школьные годы, а ее разгар на первых курсах вуза, когда особенно необходима самостоятельность в принятии решений и стрессоустойчивость.

Именно по этим причинам, понятие «компьютерная зависимость» часто относят к психологическим понятиям.

Другие исследователи видят основы формирования компьютерной зависимости в связи с особенностями воспитания и отношений близких родственников в семье - это может быть, как гиперопека, так и завышенные требования и, вытекающий отсюда «комплекс неудачника». Кроме того,  проблема может быть в нарушенных отношениях среди других членов семьи, затруднениях в общении и взаимопонимании.