Критерии оценивания: общая культура (речь, манера поведения), профессиональная компетентность, целесообразность решения данной задачи предлагаемым участником Конкурса методом, коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать), владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи), соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность, профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики, достижение поставленной цели, соблюдение этических норм, соблюдение регламента.
5.7. Второй очный тур – финал.
В финал от каждой номинации выходят по три участника, набравших по совокупности оценки конкурсных испытаний заочного тура и полуфинала наибольшее количество баллов. Задача финала – выявить победителей номинаций Конкурса.
Финал включает в себя для всех номинаций Конкурса два конкурсных испытания:
5.7.1. Конкурсное испытание "Мастер-класс"
Цель: демонстрация педагогического мастерства в планировании и анализе эффективности учебных занятий и подходов к обучению, выявление лучшего педагогического опыта и инновационных практик, осознание педагогом своей деятельности в сравнительном и рефлексивном контексте, осмысление перспектив собственного профессионального развития и потенциала транслирования методик и технологий преподавания.
Формат: публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции на сцене образовательных технологий (методов, эффективных приемов и др.). Регламент: выступление конкурсанта – до 20 мин., вопросы жюри и ответы участника – до 5 мин.
Критерии оценивания: актуальность и методическое обоснование, творческий подход и импровизация, исследовательская компетентность, коммуникативная культура, рефлексивная культура, информационная и языковая культура, ценностные ориентиры и воспитательная направленность, метапредметность и универсальность подходов, развивающий характер и результативность, проектная деятельность с опорой на разнообразные образовательные потребности обучающихся.
5.7.2. Конкурсное испытание "Педагогический совет"
Цель: организация открытого профессионального пространства для обсуждения существующих проблем, путей их решения и перспектив развития образования.
Формат: дискуссия в группе на заданную ведущим тему с индивидуальными выступлениями по рассматриваемым вопросам и общим обсуждением. Регламент – до 45 минут. Тема педагогического совета определяется оргкомитетом Конкурса и объявляется накануне его проведения. Ведущими педагогического совета являются абсолютные победители и/или победители Конкурса предыдущих лет.
Критерии оценивания: понимание проблемы, убедительность и аргументация позиции, взаимодействие и коммуникационная культура, творческий подход и оригинальность суждений, информационная и языковая культура.
5.7.3. Для номинаций "Лучший учитель года" и "Лучший учитель-дефектолог года" проводится третье конкурсное испытание "Образовательный проект".
Цель: демонстрация культуры проектирования в образовании, видения существующих проблем и путей их решения, умения продуктивно работать в команде и выстраивать конструктивное взаимодействие.
Формат: обсуждение в течение 15 минут выбранной темы образовательного проекта, распределение зоны ответственности каждого члена команды. Участники получают не менее 2 часов для разработки образовательного проекта и его оформления в электронном и/или другом формате. Для представления образовательного проекта на сцене предоставляется до 20 минут и в течение 10 минут участники отвечают на вопросы экспертов.
Критерии оценивания: понимание проблемы, убедительность и аргументация позиции, взаимодействие и коммуникационная культура, творческий подход и оригинальность суждений, информационная и языковая культура.
5.8. Третий очный тур – суперфинал
Участниками суперфинала становятся победители номинаций Конкурса. Задача суперфинала – выявление абсолютного победителя Конкурса.
Суперфинал включает два конкурсных испытания для всех номинаций Конкурса:
5.8.1. Конкурсное испытание "Круглый стол образовательных политиков"
Цель: раскрытие потенциала лидерских качеств победителей номинаций Конкурса, демонстрация понимания стратегических направлений развития образования и представление педагогической общественности собственного видения конструктивных решений существующих проблем.
Формат: беседа на актуальную тему с участием министра образования и науки Хабаровского края, демонстрирующая позицию лидера педагогической общественности (регламент – до 40 минут). Тема "круглого стола" определяется Оргкомитетом и объявляется за день до конкурсного испытания.
Критерии оценивания: информированность и понимание тенденций развития образования, масштабность и нестандартность суждений, аргументированность и конструктивность предложений, коммуникационная и языковая культура, ценностные ориентиры и личная позиция.
5.8.2. Конкурсное испытание "Собеседование"
Формат: собеседование (регламент – до 15 минут) проводит жюри с каждым участником суперфинала индивидуально. Круг вопросов для собеседования заранее не оглашается.
Критерии оценивания: способность к импровизации; коммуникативная культура; общая культура и эрудиция; собственная позиция; глубина и оригинальность суждений; чувство юмора; личностные качества.
6. Жюри и экспертные группы Конкурса
6.1. Для обеспечения всесторонней, качественной и объективной оценки конкурсных испытаний заочного и трех очных туров Конкурса и выбора победителей создаются жюри Конкурса.
6.2. Для определения победителей номинаций Конкурса на заочном туре, полуфинале и финале Конкурса создаются номинационные жюри, которые в своей деятельности руководствуются настоящим Положением.
Номинационные жюри Конкурса:
- изучают, анализируют и оценивают документы и материалы, представленные претендентами на участие в соответствующей номинации Конкурса;
- определяют процедуру, содержание и критерии конкурсных испытаний полуфинала и финала соответствующей номинации Конкурса;
- формируют составы участников полуфинала и финала соответствующей номинации Конкурса;
- оценивают конкурсные испытания заочного тура, полуфинала и финала;
- объявляют результаты конкурсных испытаний: результаты конкурсных испытаний заочного тура и полуфинала – после завершения всех конкурсных испытаний полуфинала; результаты конкурсных испытаний финала – после завершения всех конкурсных испытаний финала;
- определяют лауреатов и победителя в своей номинации;
- вносят предложения и рекомендации по итогам проведения Конкурса и подготовке победителя соответствующей номинации к участию во Всероссийском конкурсе, аналогичном соответствующей номинации Конкурса.
В номинациях Конкурса может создаваться альтернативное жюри.
Альтернативное жюри Конкурса:
- оценивает конкурсные испытания полуфинала и финала;
- определяет альтернативного победителя в номинации;
- вносит предложения и рекомендации по итогам проведения Конкурса и подготовке победителя соответствующей номинации к участию во Всероссийском конкурсе, аналогичном соответствующей номинации Конкурса.
Состав альтернативного жюри утверждается номинационным оргкомитетом.
6.3. Для определения абсолютного победителя Конкурса в суперфинале создается Большое жюри, в состав которого входят председатели номинационных жюри, деятели науки, культуры и искусства, руководители образовательных организаций, представители общественных организаций.
Большое жюри Конкурса:
- оценивает конкурсные испытания суперфинала;
- определяет абсолютного победителя Конкурса.
6.4. В состав номинационных и Большого жюри входят председатель, заместитель председателя, секретарь и члены. Персональный состав номинационных и Большого жюри Конкурса утверждается распоряжением Министерства.
6.5. Номинационные и Большое жюри оценивают конкурсные испытания в баллах в соответствии с критериями.
6.6. В случае равенства баллов у отдельных участников Конкурса члены номинационных и Большого жюри совместно с Оргкомитетом определяют форму и процедуру дополнительного конкурсного испытания. В дополнительном конкурсном испытании принимают участие все участники Конкурса, набравшие равное количество баллов.
6.7. Решения номинационных и Большого жюри оформляются протоколом. Ведение делопроизводства жюри, хранение и использование его документов возлагается на секретарей номинационных и Большого жюри.
6.8. Для достижения максимальной объективности в оценке отдельных конкурсных испытаний заочного тура и полуфинала Конкурса привлекаются экспертные группы, которые в своей деятельности руководствуются настоящим Положением.
Экспертные группы:
- изучают, анализируют представленные претендентами на Конкурс документы и материалы;
- представляют в адрес номинационных жюри экспертные заключения на изученные документы и материалы;
- участвуют в формировании составов участников Конкурса полуфинала и финала Конкурса;
- проводят оценку отдельных конкурсных испытаний полуфинала и финала очного этапа и представляют в номинационное жюри экспертные заключения.
6.9. В состав экспертных групп входят председатель, заместитель председателя и члены.
Составы экспертных групп формируются номинационными оргкомитетами из представителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, муниципальных методических служб, ассоциаций учителей-предметников, социальных партнеров, работодателей. Составы экспертных групп утверждаются протоколами номинационных оргкомитетов.
7. Определение и награждение победителей, поощрение участников Конкурса
7.1. Победителем в каждой номинации Конкурса по итогам заочного тура, полуфинала и финала признается участник, набравший наибольшее количество баллов.
Победитель Конкурса в соответствующей номинации награждается дипломом министерства, почетной статуэткой "Хрустальный Пеликан" и денежной премией в размере 50 000 (пятьдесят тысяч) рублей
Победитель в каждой номинации Конкурса становится членом номинационного жюри следующего Конкурса.
7.2. Участники Конкурса, не ставшие победителями в соответствующей номинации Конкурса, но вошедшие в группу финалистов, признаются лауреатами Конкурса.
Лауреаты Конкурса награждаются дипломами министерства и денежной премией в размере 25 000 (двадцать пять тысяч) рублей.
7.3. Все участники номинаций Конкурса, не вышедшие в финал, награждаются дипломами участников Конкурса за подписью председателя Оргкомитета.
7.4. Победитель номинации Конкурса, набравший наибольшее количество баллов по результатам суперфинала признается абсолютным победителем Конкурса. Абсолютный победитель награждается почетной статуэткой "Большой Хрустальный Пеликан", дипломом абсолютного победителя и денежной премией в размере 100 000 (сто тысяч) рублей, входит в состав Большого жюри следующего Конкурса.
7.5. Абсолютный победитель и победители номинаций Конкурса направляются в качестве представителей Хабаровского края на заключительный этап Всероссийского конкурса по соответствующей номинации в 2017 году.
В 2018 году в качестве представителя края на заключительный этап Всероссийского конкурса по соответствующей номинации направляется лауреат Конкурса по соответствующей номинации в 2017 году.
8. Финансирование Конкурса
8.1. Финансирование расходов по организации и проведению Конкурса по номинациям осуществляется:
- "Лучший учитель года", "Лучший учитель-дефектолог года"; "Лучший воспитатель года ", "Лучший учитель родного языка года" – Министерство, ХК ИРО;
- "Лучший преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности года" – Министерство, ХК ИРО, ГУ МЧС России по Хабаровскому краю, КГКУ "Управление по делам ГОЧС и ПБ Хабаровского края";
- "Лучший педагог-психолог года" – Министерство, Центр.
8.2. Расходы по командированию членов жюри и участников на Конкурс осуществляются за счет средств направляющих организаций, за исключением случая, предусмотренного пунктом 8.3 настоящего Положения.
8.3. Расходы по проезду, проживанию, питанию членов номинационного жюри номинации Конкурса "Лучший учитель родного языка года" осуществляется за счет средств краевого бюджета в рамках государственной программы Хабаровского края "Развитие коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, проживающих в Хабаровском крае".
8.4. Для проведения Конкурса допускается привлечение внебюджетных и спонсорских средств.
9. Решение спорных вопросов
9.1. Для решения спорных вопросов по процедурам проведения Конкурса участники Конкурса имеют право в двухдневный срок после проведения конкурсных испытаний обратиться с заявлением в письменной форме в Оргкомитет.
9.2. Оргкомитет рассматривает обращение в течение пяти рабочих дней с даты поступления обращения и доводит решение до сведения заявителя в письменной форме.
________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
