образования Центр развития творчества детей и юношества «Крылатый»
«Согласовано» Председатель первичной профорганизации (подпись) | «Утверждаю» Директор МБУДО Центр развития творчества детей и юношества (подпись) |
«ПОЛОЖЕНИЕ
об итоговой аттестации обучающихся
образовательной деятельности объединений
муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования
Центра развития творчества детей и юношества «Крылатый»
I. Общие положения
Итоговая аттестация обучающихся детских объединений Центра рассматривается педагогическим коллективом как неотъемлемая часть образовательного процесса, так как позволяет всем его участникам оценить реальную результативность их совместной творческой деятельности.
Цель итоговой аттестации - выявление уровня освоения образовательной программы и их соответствия прогнозируемым результатам, развития творческих способностей и личностных качеств ребенка.
Задачи итоговой аттестации:
·определение уровня теоретической подготовки;
· выявление степени сформированное практических умений и навыков;
· анализ полноты реализации образовательной программы;
· соотнесение прогнозируемых и реальных результатов учебно-воспитательной работы;
· выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации образовательной программы;
· внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной деятельности детского объединения.
Итоговая аттестация обучающихся строится на принципах:
-научности;
-учета индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников;
-адекватности специфики деятельности детского объединения;
-открытости проведения;
-свободы выбора педагогом методов и форм проведения и оценки - результатов;
-обоснованности критериев оценки результатов;
-открытости результатов.
В образовательном процессе итоговая аттестация выполняет целый ряд функций:
а) образовательную, так как создает дополнительные условия для обобщения и осмысления обучающимися полученных теоретических и практических знаний, умений и навыков;
б) воспитательную, так как является стимулом к расширению познавательных интересов и потребностей ребенка;
в) развивающую, так как позволяет детям осознать уровень их развития и определить перспективы;
г) коррекционную, так как помогает педагогу своевременно выявить и устранить объективные и субъективные недостатки учебно-воспитательного процесса;
д) социально-психологическую, так как дает каждому воспитаннику возможность пережить «ситуацию успеха».
II. Организация итоговой аттестации
Итоговая аттестация воспитанников детских объединений Центра проводится ежегодно. Сроки проведения итоговой аттестации - апрель - май.
Формы проведения итоговой аттестации: контрольный урок, итоговое занятие, зачет, экзамен, тестирование, концертное прослушивание, зачетное и экзаменационное прослушивание, защита творческих работ и проектов, выставочный просмотр, доклад, конференция, олимпиада, конкурс, собеседование, зачетный поход, защита дипломов, соревнование, турнир, сдача нормативов и др.
Проведение итоговой аттестации регламентируется образовательной программой объединения и конкретизирует содержание, методы и формы итоговой аттестации с учетом своих методических особенностей.
Программа итоговой аттестации (при любой форме проведения и в любой образовательной области) должна содержать методику проверки теоретических знаний воспитанников и их практических умений и навыков.
Содержание программы итоговой аттестации определяется самим педагогом на основании образовательной программы и в соответствии с ее прогнозируемыми результатами.
Не менее чем за месяц до проведения итоговой аттестации педагог должен в письменном виде представить администрации Центра график и программу итоговой аттестации.
На основании представленных заявок не позже чем за две недели составляется общий график проведения итоговой аттестации воспитанников Центра, который согласуется с педагогическим советом, утверждается директором и вывешивается на доступном для всех педагогических работников месте.
Для проведения итоговой аттестации обучающихся формируется аттестационная комиссия, в состав которой входят представители администрации, руководители структурных подразделений, педагоги дополнительного образования (имеющие первую и высшую квалификационную категорию), психолог (по согласованию).
III. Критерии оценки результатов итоговой аттестации
Критерии оценки уровня теоретической подготовки воспитанников: соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям; широта кругозора; свобода восприятия теоретической информации; развитость практических навыков работы со специальной литературой; осмысленность и свобода использования специальной терминологии.
Критерии оценки уровня практической подготовки воспитанников: соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям; свобода владения специальным оборудованием и оснащением; качество выполнения практического задания; технологичность практической деятельности.
Критерии оценки уровня развития и воспитанности детей: культура организации практической деятельности; культура поведения; творческое отношение к выполнению практического задания; аккуратность и ответственность при работе; развитость специальных способностей.
IV. Оценка, оформление и анализ результатов итоговой аттестации
Результаты итоговой аттестации обучающихся должны оцениваться таким образом, чтобы можно было определить:
насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым ребенком;
полноту выполнения образовательной программы;
результативность самостоятельной деятельности ребенка в течение всего учебного года;
обоснованность выдачи свидетельства о дополнительном образовании.
Конкретная форма оценки результатов итоговой аттестации в каждом детском объединении определяется и обосновывается в его образовательной программе в соответствии со спецификой образовательной деятельности.
Результаты итоговой аттестации фиксируются в «Протоколе итоговой аттестации воспитанников детского объединения», который является одним из отчетных документов и хранится у администрации Центра.
Результаты итоговой аттестации доводятся до родителей (законных представителей)
Параллельно оценки итоговой аттестации могут быть занесены в журнал конкретной учебной группы детского объединения.
Приложением к «Протоколу итоговой аттестации воспитанников детского объединения» является программа ее проведения.
По итогам проведения итоговой аттестации директор учреждения издаёт приказ, на основании которого выдаётся свидетельство о дополнительном образовании, если это предусмотрено в образовательной программе педагога.
Результаты итоговой аттестации воспитанников детских объединений анализируются администрацией Центра совместно с педагогами по следующим параметрам:
·количество обучающихся принявших участие в итоговой аттестации (чел./%),
·количество обучающихся полностью освоивших образовательную программу, освоивших программу в необходимой степени, не освоивших программу (чел. /%);
·причины невыполнения детьми образовательной программы;
·необходимость коррекции программы.
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ
итоговой аттестации обучающихся
в объединении _____________________________
дата проведения _______________________________
Форма проведения ____________________________________________
оценки результатов _______________________________________
Члены аттестационной комиссии ________________________________
№ п/п
Ф. И. обучающегося
Содержание итоговой аттестации
Оценка
Подпись педагога:
Подписи членов аттестационной комиссии:
