ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (02.10.15-06.10.2015)
Старшая группа «Ромашки»
Тема: «Мой дом, мой город, моя страна» Цель: Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России). Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны. Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).
Итоговое мероприятие: Презентация выставки совместных работ «Мой дом, мой город, моя страна» 06.02.2016г.
День недели | Образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы | Взаимодействие с родителями |
2 ноября– понедельник2 2 ноября - понедельник | Познавательное развитие «Моя Родина – Россия» Цель: воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей Родине. Задачи: ознакомление детей с такими понятиями, как "Россия”, "Родина”, "Отечество”; обзорное ознакомление с символикой и Гимном России; закрепление полученной информации (игра) Методы и приемы: Словесные: беседа, рассказ воспитателя, объяснение. Наглядные: демонстрация иллюстраций. (см. папку «Конспекты занятий») Изобразительная деятельность. Художественно-эстетическое развитие Рисование по замыслу на тему «Родная страна». Задачи: Формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Методы и приемы: Словесные: беседа, объяснение. Наглядные: демонстрация иллюстраций, показ способа действия. Практические: упражнение с кисточкой, физ. минутка «Добрый хозяин» Двигательная деятельность. Физическое развитие (по плану инструктора по ФК) | Утро Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Организационно-тематический сбор «Мой дом, мой город, моя страна» Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета И/р по изодеятельности: аппликация «Домик» (закреплять умение в приемах вырезывания по прямой и по косой.) Ситуативный разговор «Одеваюсь на прогулку» (напомнить правила поведения в приемной во время одевания на прогулку: не кричать, не толкаться, оказывать помощь друг другу) Прогулка 1. «Улицы нашего города» Целевая прогулка по близлежащим улицам: в городе много улиц, у каждой улицы своё название, много домов, у домов свои номера. Цель: Формировать представление о родном городе, своём районе; воспитывать гордость за то, что ты житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве города. П/и «Домики» (развивать у детей выдержку и наблюдательность, ловкость; упражнять в беге, в построении в круг) Трудовое поручение: смести снег с горки. Работа перед сном. Чтение: рассказ С. Баруздин «Главный город» (ознакомление с произведением, развитие речи) Вечер Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 1. Ходьба по массажным дорожкам. С/р «Дом, семья». Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. .Д/и ««Кто где живет?» (обогащение знаний о улица родного города, активизация словаря) Настольный театр «Кошкин дом» (развитие и поддержание интереса к театрализованной игре) Прогулка 2 Наблюдение за птицами (карточка №1) Катание с горки | Внести в группу плакаты, картинки, иллюстрации по теме «Моя малая Родина, Страна» (активизировать познавательный интерес, поощрять желание рассматривать иллюстрации) Предложить обручи, скакалки, мячи (создать условия для развития двигательной активности) Выносной материал: лопатки, ведерки, ледянки; корм для птиц Внести в центр книги о Красноярске и Красноярском крае (поддерживать интерес детей к книге) В центр художественного творчества поместить карточки-схемы с последовательностью лепки домов, мостов (поддерживать детей в стремлении лепить) Самостоятельная деятельность в центрах активности Выносной материал: корм для птиц, ледянки Трудовое поручение: навести порядок в игровых центрах (формировать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе) | Информационный материал в род. уголок «Расскажите детям» тема «Моя Родина» Подгрупповые беседы с родителями на тему «Совместная деятельность с детьми» (изготовление экспонатов для выставки совместных работ «Мой дом, мой город, моя страна») |
3 ноября - вторник | Коммуникативная деятельность. Речевое развитие (составление рассказа по картине «Мой город Красноярск») Задачи: Развитие связной речи, обогащение словарного запаса. Умение слушать, не перебивать друг друга, воспитывать любовь и уважение к городу. Методы и приемы: Словесные: беседа, загадки, образец рассказа по картине. Наглядные: картина «Мой город Красноярск». Практические: игра «Любимый город» (см. папку «Конспекты») Изобразительная деятельность. Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Дома на нашей улице» Задачи: учить передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. Методы и приемы: Словесные: беседа, загадывание загадок, объяснение. Наглядные: демонстрация иллюстрации домов, показ способа действия. Практические: физ. минутка «Строим дом», практическая работа. (см. папку «Конспекты занятий») Музыкальная деятельность. Художественно-эстетическое развитие (по плану музыкального руководителя) | Утро Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Составление рассказов из личного опыта: «Моя прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?». Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей в разное время года (время суток). Д/и «Прогулка по городу», «Найди улицу» Игра-развлечение «Где были - не скажем, кого видели – покажем» (развивать внимание, закрепить представление о животных) И/р по развитию движений и/упр «Через мостик» (упражнять в прыжках на двух ногах через 5-6 шнуров) Прогулка 1. Наблюдение за погодой П/и «Пешеходы» (упражнять в беге, закреплять умение соотносить действия со словами.) Трудовое поручение: Смести снег с горки. Самостоятельные игры детей со снегом. Работа перед сном. Чтение: В. Анойкина «Люблю я город свой…»» (воспитывать эмоционально-образное восприятие) Вечер Оздоровительная гимнастика после сна «На прогулке», ходьба по массажным дорожкам. И/р по изготовлению подделок для совместной выставки –итогового мероприятия. Игра с разного вида конструкторами «Строим парк развлечений» (формировать представление о достопримечательностях города, развивать конструктивные навыки, мышление, воображение) Прогулка 2. Наблюдение за погодой (карточка №2) Игры по желанию детей | В центр творчества внести иллюстрации, раскраски по теме «Мой любимый город», трафареты мостов, домов (создать условия для развития самостоятельной изобразительной деятельности) Игры в центре познания: счетные палочки, числовые карточки, н/и «Мои первые цифры», лото «Цифры», «геометрическое лото» Выносной материал: лопатки, щетка, ведерки, корм для птиц Выставка книг «Достопримечательности города» (активизировать интерес к рассматриванию иллюстраций) Игры детей в игровых уголках по интересам – умение играть сообща, вместе Выносной материал: лопатки, ледянки | Предложить родителям принести фотографии «На улицах родного города» |
4 ноября - среда | Познавательно-исследовательская деятельность. Познавательное развитие ФЭМП Задачи: упражнять считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. Методы и приемы: Словесные: беседа, объяснение, показ способа действия Наглядные: демонстрационная наглядность Практические : и\у «Отсчитай столько же», физ. минутка «Любопытная Варвара» Материалы: демонстрационный – Волшебный куб, на каждой грани которого от 2 - 7 кругов, барабан, бубен, ширма, фланелеграф, наборы кругов и квадратов( по 8 фигур), 3 игрушки. , стр 24– 25. Музыкальная деятельность. Художественно-эстетическое развитие (по плану музыкального руководителя) | Утро Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Трудовое поручение: протереть листья у фикуса, опрыскать комнатные растения (формировать навыки ухода за растениями). Беседа «Достопримечательности моего города» (обогащать и закреплять представления о достопримечательностях города Красноярска) Д/и «Загадки на улицах города», «Доберись до дома». Ситуативный разговор о пользе завтрака (формировать представление о здоровом питании) И/р по изобразительной деятельности «Дома» (формировать умение рисовать дома, используя геометрические фигуры) Воспитание к. г.н – закрепление навыков умывания Прогулка 1. Автобусная экскурсия по городу Работа перед сном. Чтение р. н. сказки «Пряничный домик» (воспитывать эмоционально-образное восприятие сказки, формировать умение понимать и оценивать характер и поступки героев) Вечер Оздоровительная гимнастика после сна «На прогулке», ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Мы едем на экскурсию» (побуждать детей к созданию общего плана игры, распределению ролей; выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.) Беседа «Вот моя улица, вот мой дом» (на материале фотографий, рисунков и карты города). Ц:Закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов. Закреплять знания детьми улиц ближайшего окружения, в честь кого они названы. Прогулка 2 Наблюдение за ветром. Катание с горки. Пальчиковая игра: «Новый дом» (приложение) | Предложить детям альбом «Достопримечательности г. Красноярска» - закрепить знания о достопримечательностях города. По фотографиям узнавать знакомые места, уметь описывать данную достопримечательность Внести в группу картину «Заповедник - «Столбы»» Выносной материал: лопатки, ледянки, вертушки, 2 ленточки, корм для птиц Игра с музыкальными инструментами (поощрять творческие проявления) Игры в центре дорожного движения с использованием мелких машинок, светофора, автостоянки (способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности) Выносной материал: лопатки, вертушки, ледянки | |
5 ноября - четверг | Коммуникативная деятельность. Речевое развитие заучивание стихотворения В. Орлов «Здравствуй, Родина моя» Цель: Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Здравствуй, Родина моя»». Методы и приемы: Словесные: беседа, загадки –описания, заучивание. Логика образовательной деятельности (см. папку «Конспекты») Изобразительная деятельность. Художественно-эстетическое развитие (рисование «Мой двор») Цель: развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Задачи: Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. Двигательная деятельность. Физическое развитие (по плану инструктора ФК) | Утро Утренняя гимнастика (упражнять в ходьбе, беге, закреплять двигательные навыки) Игра «Отгадай-ка» (формировать умение отгадывать загадки о городе) Дежурство: «Мы дежурим» (закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку и вилку справа от тарелки ковшиком вверх) Беседа с детьми о традиции и культуре русского народа. (формировать представление о нравственных качествах своего народа: о человечности, гостеприимстве, чистоплотности.) Ситуативный разговор «На прогуле» (напомнить правила поведения на прогулке: играть только на своем участке, без разрешения никуда не отходить) Прогулка 1. Целевая прогулка в зону леса. П/и «Зайцы и волк» (развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле). Покормить птиц, наблюдение за ними. Самостоятельные игры детей. Работа перед сном. Чтение сказки Ирис Ревю «Улыбка дома» (ознакомление с произведением, помочь оценить поступки героев) Вечер Оздоровительная гимнастика после сна «На прогулке», ходьба по массажным дорожкам. Воспитание к. г.н. – закрепление навыков одевания. .Д/и «Кто где живет?» (обогащение знаний о улица родного города, активизация словаря) Коллективная работа «Любимый город» (развивать изобразительное творчество, закреплять приемы лепки, рисования домов и улиц, умение создавать образы из геометрических фигур) И/р по развитию движений упр. «Лови – бросай» (упражнять в лове мяча кистями рук) Трудовое поручение: навести порядок в центе «Самоделкин» (формировать умение поддерживать порядок в группе) Прогулка 2 Наблюдение за вечерним небом. Катание с горки. | Государственная символика: герб, флаг, гимн. - энциклопедия «Страны мира» -иллюстрации природы России. Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» Внести в центр спорта тоннель, дуги для подлезания (обогащать двигательный опыт детей) Выносной материал: лопатки, ледянки, ведерки Самостоятельная деятельность в центрах активности Выносной материал: лопатки, ледянки | Совместное оформление выставки «Мой дом, мой город, моя страна» |
6 ноября - пятница | Познавательное развитие (конструирование). Тема «Дома» Задачи: уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации. Словесные: беседа, объяснение, показ способа действия Наглядные: демонстрационная наглядность Практические: работа строительным материалом, д/и «Отбери детали», физ. минутка «Гномики – великаны» Материалы: демонстрационный – иллюстрации города, макеты домов, строительный материал. Логика образовательной деятельности , стр 28 – 29. Двигательная деятельность. Физическое развитие (по плану инструктора по ФК) | Утро Утренняя гимнастика. Комплекс № 1 Беседа с детьми и рассматривание картинок: «Где я живу?» Назовите город, в котором живете, улицу, адрес? Кто живет вместе с вами в семье? (развитие связной речи, обогащение словарного запаса. Умение слушать, не перебивать друг друга, воспитывать любовь и уважение к городу, к семье). С/р игра «Улицы города» Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры» Муз/д игра «Узнай что звучит» (развитие тембрового восприятия музыки) Ситуативный разговор о пользе завтрака (формировать представление о здоровом питании) Прогулка 1. Наблюдение за птицами. Покормить птиц. П/и «Мой дом» (развивать у детей выдержку и наблюдательность, упражнять в беге, в построении в круг, в ловле) Работа перед сном. курина «Сказка про дом, который любил чистоту» (воспитывать эмоционально-образное восприятие сказки, формировать умение понимать и оценивать характер и поступки героев) Вечер Оздоровительная гимнастика после сна «На прогулке», ходьба по массажным дорожкам. Индивид. работа по развитию словаря д. и. «Какой? Какая? Какое?» - способствовать развитию умения различать и называть существенные качества предмета. С/р игра «Прогулка по городу» (побуждать детей к созданию общего плана игры, распределению ролей; выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры. ) Д/и «Я начну, ты продолжай» (активизировать в речи обобщающие слова) Муз/д игра «Будь внимательным» (развитие восприятия музыки и музыкальной памяти) Презентация выставки совместных работ Итоговый сбор Прогулка 2 Наблюдение за птицами. Катание с горки. | «Лего», мозаика разных видов, кубики, пазлы, (обеспечить игровым материалом для развития мышления, внимания, мелкой моторики) Внести в центр книги: книги о городе Красноярск (активизировать интерес к рассматриванию книг, поощрять желание делиться впечатлениями) Внести в группу картину «Город-Красноярск» (способствовать становлению целенаправленной деятельности по рассматриванию картин) Выносной материал: лопатки, ледянки, вертушки, 2 ленточки, корм для птиц Внести в центр книги р. н. сказку «Как звери зимовье строили» Игра с музыкальными инструментами (поощрять творческие проявления) Игры в центре дорожного движения с использованием мелких машинок, светофора, автостоянки (способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности) Выносной материал: лопатки, вертушки, ледянки |
Приложение тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»
Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»
Раз, два, три, четыре,
(хлопки в ладошки)
Кто живет в моей квартире?
(пожимают плечами)
Раз, два, три, четыре, пять,
(хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать,
(руки в сторону)
Папа, мама, брат, сестра,
(загибают пальцы по одному на каждой руке)
Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья.
(сжимают и разжимают кулачки)
Пальчиковая игра: «Новый дом»
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
(Ударяют кулачком о кулачок.)
Молоток бери мой друг!
Мы построим новый дом,
(фигурка «дом»)
Есть окошко в доме том.
(фигурка «окошко»)
Есть ещё одно, повыше,
(фигурка «окошко» повыше)
Есть труба вверху на крыше.
(фигурка «дом», мизинец отставляют в сторону – труба.)
Дом готов, зовём гостей:
«Приходите поскорей!»
Пальчиковые игры: «Знать нам область нашу важно»
Мы учили города:
(Сгибаем – разгибаем пальчики обеих рук.
Загибаем пальчики на обеих руках по одному, начиная с большого.)
Челябинск, Миасс, Златоуст и Касли,
Озерск, Сатка, Пласт, Чебаркуль, Карталы
Знать нам область нашу важно!
Посети ее однажды!
Пальчиковые игры:«Наша страна»
Небо синее в России,
Реки синие в России.
Васильки и незабудки
Не цветут нигде красивей.
Есть и клёны, и дубы,
А какие есть грибы!
А ещё пекут в печи
Вот такие калачи!
(Движения в соответствии с текстом)
