Программа по развитию театральных способностей у детей старшего дошкольного возраста (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №16"

Принято  педагогическим советом №___ от _________________________

УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №16" ___________ приказ № _____ от_________

ПРОГРАММА

ПО РАЗВИТИЮ ТЕАТРАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Разработана на основе программы и

«Театр – творчество - дети»

Возраст детей 5-7 лет

Срок освоения 2 года

ОГЛАВЛЕНИЕ

Паспорт Программы                                                                                3

1. Пояснительная записка                                                                        3

1.1. Цель  и задачи программы                                                                 4

1.2. Возрастные и индивидуальные особенности детей старшего дошкольного

возраста  7

1.3. Организационные условия реализации Программы                                 12

1.4. Принципы  организации  театрально-игровой  деятельности  с

дошкольниками                                                                         13

2. Учебно-методическое обеспечение Программы                                 14

3. Содержание программы                                                                 16

3.1. Календарно – тематическое планирование                                 19

4. Требования к уровню подготовки воспитанников                         28

4.1. Диагностика развития театральных  способностей детей старшего дошкольного возраста                  29

4.2. Качественная характеристика уровней сформированности театральных способностей детей старшего дошкольного возраста  30 

Список литературы                                                                         31

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка

       Основание для разработки программы

       Программа разработан в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Законом «Об образовании в Российской Федерации от 29.12. 2012 г. ;

- Приказом Минобрнауки РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

-  Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 "Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

- Приказом Минобрнауки РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении Порядка организации о осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;

- Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детского сада общеразвивающего вида №16», утвержденного приказом комитета по образованию администрации муниципального образования город Донской от «05» сентября 2014 г. №15.3п;

- Лицензией на осуществление  образовательной деятельности № 000/02582 от «3» июля 2015 г.

- Программой «Театр. Творчество. Дети» художественно-эстетической направленности,  создана на основе: , Миланович  Л. Г.  Театр — творчество — дети. М., 1995. - 256с.

- Письмом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. № 28-02-484\16 «О направлении требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей».

       Организация-исполнитель Программы: МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 16".

Направленность.

Программа «Театр. Творчество. Дети» художественно-эстетической направленности,  создана на основе: , Миланович  Л. Г.  Театр — творчество — дети. М., 1995. - 256с.

       Реализация приоритетного направления "Художественно-эстетическое развитие" осуществляется за счет специально организованных занятий театрально-игровой направленности, а также в свободной деятельности. В соответствии с Программой по развитию театральных способностей у детей старшего дошкольного возраста, 2017 год (разработана на основе программы и «Театр – творчество - дети». Программа развития творческих способностей средствами театрального искусства. - М. МИПКРО, 1995), определяющей содержание части, формируемой участниками образовательных отношений.

       Инвариантная часть реализуется через непосредственно образовательную деятельность по развитию творческих способностей старших дошкольников средствами театрального искусства.

       Продолжительность НОД:

       - в первой младшей группе – не проводится;

       - во второй младшей группе - не проводится;

       - в средней группе -  не проводится;

       - в старшей группе - 20-25 мин (Вынесено за пределы учебного плана во избежание превышения предельно допустимой нагрузки, включено в блок "Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей", во вторую половину дня);

       - в подготовительной к школе группе - 25-30 минут (1 НОД во вторую половину дня) в соответствии с СанПиН.

Цели и задачи Программы

Преобразования, происходящие в обществе, порождают в образовании новые требования к подготовке детей к школе, среди которых и развитие у них творческих способностей. Под творческими способностями понимают индивидуальные особенности человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода, требующей от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Творческие потенциалы заложены и существуют в каждом человеке. При благоприятных условиях любой ребенок может проявить себя.  Одной из наиболее эффективных видов деятельности, создающих условия для развития творческих способностей детей дошкольного возраста является театрализованная деятельность. Именно драматизация, связывает художественное творчество с личными переживаниями, ведь театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребенка.

       Драматизация или театральная постановка представляет самый частый и распространенный вид детского творчества. Наибольшая ценность детской театрализованной деятельности заключается в том, что драматизация непосредственно связана с игрой (, ), поэтому наиболее синкретична, т. е. содержит в себе элементы самых различных видов творчества. Дети сами сочиняют, импровизируют роли, инсценируют какой-нибудь готовый литературный материал.

       В театрализованной деятельности действия не даются в готовом виде. Литературное произведение лишь подсказывает эти действия, но их еще надо воссоздать с помощью движений, жестов, мимики. Ребенок сам выбирает выразительные средства, перенимает их от старших. Большое и разнообразное влияние театрализованной деятельности на личность ребенка позволяет использовать их в качестве сильного, но ненавязчивого педагогического средства, так как сам ребенок испытывает при этом удовольствие, радость. Воспитательные возможности театрализованной деятельности усиливаются тем, что их тематика практически не ограничена. Она может удовлетворять разносторонние интересы детей.

В процессе  освоения театрализованной деятельности у детей обогащается словарный запас, формируется звуковая культура речи, навыки связной речи, расширяется интонационный диапазон, что немало важно для детей, имеющих речевые нарушения.

Однако практика показывает, что развивающий потенциал театрализованной деятельности используется недостаточно. Это объясняется

- недопониманием значения театрализованной деятельности для развития ребенка;

- отсутствием у дошкольников опыта восприятия театрального искусства;

- применением театральных игр в виде «зрелища» на праздниках;

- невмешательством взрослого в театрализованную игру. Следствием является полное отсутствие театрализации в игровом опыте детей 5-7 лет при наличии у них интереса к этой деятельности и потребности в ней.

Вместе с тем у дошкольников зачастую не сформирована готовность к самостоятельной театрализованной деятельности. Лишь немногие выпускники детского сада имеют достаточный уровень представления о театре и игровых умениях, позволяющий им организовать самостоятельную театрализованную деятельность.