Анализ результатов ЕГЭ 2015 года по гимназии №11 (стр. 4 )

Хорошо справились с заданиями 1, 3,4,6,7,9,12,18,20,22 части А; 26 части Б;

Очень слабо справились с заданиями 2,5,8,11,13,14,15,16,17,23,24 части А; 25,27 части Б.

Выводы и рекомендации:

Показатели успеваемости  ЕГЭ по физике считать удовлетворительными, так как успеваемость составляет-100%. Показатели качества  ЕГЭ по физике считать недостаточными, так как средний балл  составляет 45 (ниже средних показателей РТ и ЛМР). Учителю физики систематизировать знания обучающихся по западающим темам (электростатика, электродинамика и оптика) при обобщающем повторении;

- учитывать индивидуальные запросы, возможности и мотивационные аспекты учащихся;

- осуществлять индивидуальную работу со способными и слабо успевающими учениками на консультациях и дополнительных занятиях;

- использовать при подготовке к экзамену задачи открытого сегмента заданий по физике, представленных на сайте ФИПИ.

Биология

Количество учащихся сдававших ЕГЭ -  3

Количество учащихся не преодолевших порог -  0

Успеваемость: 100%

Средний балл: 44,7. Это на 13,9 баллов ниже по сравнению с показателями по району и на 14,2 балла ниже по сравнению с республикой.

Типичные ошибки при выполнений заданий

  Задание типа А –  где надо выбрать один ответ из 4 Минахметова А, Халикова Э. неплохо справились с заданиями. Сулейманов А.  допустил много ошибок.  Были допущены ошибки  в основном по ботанике,  общей биологии.

  Тип В – задания с кратким ответом. Допустили ошибки по теме «Экология»

  Задание типа С – задании с развернутым ответом.  Допущены ошибки по решению задач  по генетике.

  Выводы и рекомендации:

Показатели успеваемости  ЕГЭ по биологии считать удовлетворительными, так как успеваемость составляет-100%. Показатели качества  ЕГЭ по биологии считать недостаточными, так как средний балл  составляет 44,7 (ниже средних показателей РТ и ЛМР). Обратить внимание на проблемы взаимодействия и взаимного влияния человека и окружающей среды, а так же некоторые эволюционные аспекты, в которых отражены новейшие научные разработки. Уделить  внимание на изучение  раздела по  экологии. Работать над формулировками  и доказательствами  и решением задач по генетике.

Вывод:

1.        Показатели успеваемости  ЕГЭ по русскому языку, математике, истории, обществознанию, биологии, физике считать удовлетворительными, так как успеваемость составляет-100%.

2. Качественные показатели по математике, физике, истории, русскому языку считать недостаточными, так как они ниже республиканского и муниципального уровня.

3. При подготовке  к ЕГЭ учителями  математики, русского языка, физики, истории особое внимание уделялось освоению базового уровня программы, недостаточно времени уделено решению заданий повышенного уровня, не использовались возможности компьютерного класса, тренировочные материалы на электронных носителях, интернет - ресурсы. Не подобраны индивидуальные методики обучения, нечетко выстроены  траектории  для организации повторения и закрепления изученного материала. На учебных занятиях не использовались задания, различающиеся как по типу, так и по уровню сложности.

4.  Учителями анализ результатов диагностических работ и отслеживание индивидуальных затруднений и достижений учащихся проводился формально.

Задачи по подготовке к ЕГЭ на 2015-2016 учебный год

1. Обсудить аналитические материалы по результатам ЕГЭ на заседаниях ШМО.

2. Мотивировать у  учащихся желание заниматься самостоятельно.

3. Особое внимание уделить на подготовку к ЕГЭ по обществознанию, истории, физике, математике,  используя материалы ФИПИ. Учителям по данным предметам подготовить планы работы над повышением качества и успеваемости ЕГЭ.

4. Учителям математики и русского языка разработать индивидуальный план мероприятий со слабоуспевающими учащимися.

5. Обеспечить 100% участие в пробных ЕГЭ по предметам.

6.  Тщательным образом анализировать результаты  диагностических работ для

планирования дифференцированной работы с выпускниками при подготовке к ЕГЭ.

7.Ориентировать учащихся на предельно быстрый темп работы, начиная с первой минуты экзамена, на максимально рациональное использование времени экзамена.

8.  Администрации гимназии необходимо осуществлять контроль качества преподавания,  внести в систему ВШК персональный контроль за работой учителей данных предметов (Проверка состояния преподавания математики в 9,11 классах – ноябрь; проверка состояния преподавания истории и обществознания в 9,11 классах – декабрь; проверка состояния преподавания русского языка в 9,11 классах - январь).

Зам. директора по УР: 

Анализ заслушан на педсовете

Протокол №1 от 01.01.2001