в) хамелеоны и куницы; г) гиббоны и мартышки.
7. Более устойчивы к выпасу скота и потому лучше сохраняются:
а) кустарники; б) однолетние растения; в) двудольные многолетние растения;
г) злаки и осоки.
8. Животные - распространители плодов и семян:
а) орлы и ястребы; б) совы и летучие мыши; в) кедровки и сойки;
г) бакланы и чайки.
Задание 39.
Приведите примеры животных, которые для привлечения партнеров используютзапаховые сигналы___________________________________________
звуковые сигналы____________________________________________
зрительные сигналы__________________________________________
Какие формы поведения используют животные для обозначения границ индивидуального участка_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Опишите ритуал ухаживания у какого-либо животного ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приведите примеры животных, которые заботятся о своем потомстве _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Опишите устройство организованной группы какого-либо животного
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 40.
Экологические взаимоотношения организмов в природе.
+ 0 – полезно-нейтральные
– 0 – вредно-нейтральные
+ + – взаимо-выгодные
+ – полезно-вредные
– – взаимо-вредные
0 0 нейтральные
Определите характер взаимоотношений организмов в природе, используя обозначения:
олени и лоси, как разносчики семян растений; гриб и водоросль в составе лишайника; снегири, как потребители семян растений; шляпочный гриб и дерево; трутовик и дерево; муравьи и тли; клест и белка; корова и трава; лиса и блоха; сорняки и культурные растения.
Задание 41. Определите, в каких типах отношений относятся организмы в данных парах (укажите названия типов взаимоотношений)
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
1.____________________________ 4._________________________
2.____________________________ 5._________________________
3.____________________________ 6._________________________
Задание 42.
Назовите типы биотических отношений, которые могут проявляться при взаимодействии пары организмов: а) корова – человек; б) большой пестрый дятел – ель; в) кишечная палочка – человек; г) рыба прилипала – акула; д) тля – рыжий муравей; е) наездник-трихограмма – яйца капустной белянки; ж) муха ктырь – комнатная муха; з) человек – кровососущий комар; и) грызун песчанка – саксаульная сойка; к) лось – белка; л) ель – гусеница сибирского шелкопряда; м) волк – ворон.
Вариант 1 - а, д,и, Вариант 2 – б, е,к Вариант 3 – в, ж,л
Вариант 4 – г, з, м
Задание 43.
Из предложенного списка составьте пары организмов, между которыми в природе могут образовываться трофические (пищевые) связи (названия организмов можно использовать только один раз): цапля, ива, тля, амеба, заяц-русак, муравей, водные бактерии, кабан, лягушка, смородина, росянка, муравьиный лев, комар, тигр.
Задание 44. Установите соответствие между типами экологических взаимоотношений организмов и примерами, отражающими эти взаимодействия.
Типы экологических взаимоотношений | Примеры организмов, обитающих совместно |
| Симбиоз Конкуренция | А. Термиты и жгутиковые простейшие Б. Большая и малая синица В. Горох и клубеньковые бактерии Г. Картофель и свекла Д. Гриб и водоросль в лишайнике |
А | Б | В | Г | Д |
Типы экологических взаимоотношений | Примеры организмов, обитающих совместно |
| Хищничество паразитизм | А. Человек и нематода власоглав Б. Сапсан и чайка В. Лошадь и аскарида Г. Гриб-спорынья и рожь Д. Беркут и суслик |
А | Б | В | Г | Д |
Задание 45. Какой буквой на рисунке обозначены:
1) организма – паразит; 2) симбиотический организм; 3) хищник;
4) организм, питается мертвыми остатками других организмов?
1. 
2.
3. 
4. 
Задание 46. Ответьте на вопросы:
1. Почему в широколиственных лесах обитает больше различных видов синиц, чем на такой же площади в хвойных лесах?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Почему олени с островов Новая Земля редко попадают на материк?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Как связаны между собой численность и плотность популяции?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 47.
Постройте график изменения заготовок шкурок зайца-беляка на севере европейской части России последовательно за 27 лет (объем заготовок приводится в баллах).
Баллы: 2, 1, 2, 3, 3, 4, 5, 15, 30, 80, 100, 60, 55, 0, 1, 1, 1, 2, 8, 90, 100, 100, 130, 10, 2, 1, 2.
Сколько лет длится один цикл в динамике численности зайца-беляка?
Задание 48.
Из приведенных примеров выберите те, которые описывают случаи, когда на новых территориях виды-вселенцы, не встретив врагов-регуляторов, давали взрыв численности:
1) американский клен в Европе, 2) колорадские жуки в Европе,3) кролики в Австралии, 4) волнистые попугайчики в Европе, 5) кукуруза в Европе, 6) домовые воробьи в Америке, 7) канадская элодея в Европе, 8) канадская голубая ель в Старом Свете.
______________________
Задание 49. Выберите ископаемых животных:
_____________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
