Отчет о деятельности ГБОУ ДОД «Республиканский эколого - биологический центр учащихся МО и Н РБ» за 2014-2015 уч. год (стр. 1 )

Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГБОУ ДОД  «Республиканский эколого-биологический

центр учащихся МОиН РБ»

Отчет о деятельности

ГБОУ ДОД «Республиканский эколого-

биологический центр учащихся МО и Н РБ»

за 2014-2015 уч. год

г. Улан-Удэ 2015 г.

ИТОГИ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ ДОД «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МО И НРБ»

ЗА 2014-2015 уч. год

Целью работы на 2014-2015 учебный год, поставленной  на педагогическом совете от 01.01.2001 г.  было  - повысить интерес учащихся республики к экологической деятельности путем решения следующих задач: возобновить интерес учащихся к работе школьных лесничеств, разработать комплект методического обеспечения работы на УОУ, повышать уровень компетенции педагогов Центра.

Решение задач выполнялось посредством работы Центра по  следующим направлениям: учебно-воспитательная и организационно-методическая  работа и работа сельскохозяйственного отдела. Учебно-воспитательный процесс является основным видом деятельности Центра и основывается на образовательных программах, определяющих его содержание и направление.  Основные организационные формы освоения образовательных программ:

учебные группы по годам обучения; индивидуальные занятия.

  Системность оценки освоения обучающимися образовательных программ:

фиксация результатов выполнения программ  (посещение открытых занятий, контроль количественного состава учащихся); посредством аттестации: входной, промежуточной и итоговой; форма или методика оценки усвоения программ (оценивается участием  в конференциях, олимпиадах, мероприятиях различных уровней).

К положительным аспектам программ следует отнести следующее:

многообразие  содержательных аспектов деятельности  (теоретический, практический, исследовательский, игровой и др.); разнообразие форм организации образовательного процесса (практикумы, экскурсии, конкурсы, турпоходы, презентации и др.); индивидуальный и дифференцированный подход к детям; посильный для каждого уровень освоения программы.

Количество образовательных программ в 2013-2014 уч. году по сравнению с завершающимся годом практически  не изменилось, соответственно 18 и 17. Изменилось соотношение по направлениям:  эколого-биологическое  с 12 до 5, туристско-краеведческое с  2 до 7 и в художественно-эстетическом направлении с 1 до 2. Рис.1 Изменения произошли в результате дополнения, расширения, пересмотра действующих программ,  утверждения новых программ, как штатных педагогов, так и внешних совместителей, и вновь пришедших. Одной из новых программ, реализованных в прошедшем году, была программа «Экология леса», которая является одним из аспектов в решении задачи по возобновлению интереса учащихся в области лесоведения. В новом учебном году планируется работа по 16 программам и расширение за счёт увеличения срока реализации программ «Экология леса», «Юные друзья природы», «Цветоводство» и утверждения новых программ естественнонаучного направления «Экология животных», эколого-биологического направления «Войди в природу другом».

Рис.1

Контроль  за  выполнением образовательных программ и календарно-тематического планирования,  установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по образовательным программам, их практических умений и навыков осуществляется посредством аттестации: входной, промежуточной и итоговой. Форму промежуточной (текущей) аттестации выбирает педагог с учетом контингента учащихся и содержания учебного материала. Избранная форма текущей аттестации указывается учителем в календарно-тематическом планировании, в  журнале. Одной из форм промежуточной аттестации, проводимой в объединениях  РЭБЦУ является контрольный срез учащихся, который  проводится Методическим советом согласно календарно-тематического планирования  образовательных программ.

В 2013-2014 уч. году в целом по РЭБЦУ качество составляло 78%, что  по системе оценивания  соответствует оценке «4», успеваемость 95% - «5».  В 2014-2015 – 77% и 99% соответственно.

Рис.2

Качество и успеваемость - это контроль  освоения программы, результативность в дополнительном образовании оценивается, прежде всего, активным участием учащихся в мероприятиях и достижениями:

На основании показателей деятельности образовательной организации, утвержденных приказом Минобрнауки № 000 от 01.01.2001г. мы рассмотрели итоги работы педагогов за  год по 2 показателям: качественный и количественный:

качественный показатель:

Численность учащихся-победителей  массовых мероприятий за два учебных года.

Уровень мероприятия	2013-2014 уч. год	2014-2015 уч. год
На муниципальном	6	30
Диплом 1 степени	2	12
Диплом 2 степени	2	11
Диплом 3 степени	2	7
На региональном	25	31
Диплом 1 степени	7	11
Диплом 2 степени	9	13
Диплом 3 степени	9	7
На межрегиональном	2	3
Диплом 1 степени	2	2
Диплом 2 степени	1
Диплом 3 степени
На федеральном	-	19
Диплом 1 степени	-	3
Диплом 2 степени	-	8
Диплом 3 степени	-	8
На международном	3
Диплом 1 степени
Диплом 2 степени	3
Диплом 3 степени
Итого призёров	33	86

Увеличение количества призёров в 2014-2015 уч. году в сравнении с предыдущим годом произошло за счёт учета участия учащихся в муниципальных мероприятиях: школьных и городских НПК. Ранее участие в данного уровня мероприятиях не учитывалось, учитывались только внутренние конференции. Увеличение количества победителей на региональном уровне объясняется повышением активности в работе педагогов. На федеральном уровне призерами стали учащиеся , ;

количественный показатель.

статистика по количеству участников объединений в массовых мероприятиях в 2014-2015 году:

численность учащихся объединений, принявших участие в массовых мероприятиях:  на муниципальном уровне - 334,

  на региональном уровне - 355,

  на федеральном – 22; 

  межрегиональном – 4;

  международном – 5 от общей численности.

Итого: 720 человек.

РЭБЦУ совместно с Центром занятости населения г. Улан-Удэ привлекает учащихся общеобразовательных школ для временных работ в каникулярное и свободное от учебы время. Цель данного мероприятия - создание и развитие эффективной системы в организации трудового и экологического воспитания детей, а также поддержка интереса к учебно-исследовательской деятельности. По программе городского центра занятости населения  в каникулярное и внеурочное время учащиеся имеют  возможность не только заработать, но и обогатить свои знания в области естественных наук. На весенне-летний период для прохождения практики предоставляются рабочие места студентам ССУЗов и Вузов, обучающимся по специальностям нашего профиля.

Помимо основного контингента педагоги РЭБЦУ работают с группами переменного состава: организация экскурсий,  реализация экскурсионно-образовательной программы «Один день в РЭБЦУ». 

Общее количество учащихся образовательных учреждений РБ, задействованных в образовательном, воспитательном и трудовом процессах с с 15 сентября 2014 года по 31 июля 2015 года  5 634 человек из них:

группы постоянного состава - 712 человек. Из группы постоянного состава доля обучающихся в течение 2-х и более лет: 2-го года обучения 192 человека, 3,4 года обучения – 91, итого: 283 или 40% от основного контингента, по государственному заданию должно быть не менее 15 %. группы переменного состава -  853 человека; участники мероприятий –  4 023 человек; привлеченные на временную занятость - 30 человек; учебная и производственная практика студентов -16 человек.

Наполняемость групп:

1 года обучения – 20 групп (192 учащихся)

2 года обучения – 12 групп (429 учащихся)

3-го и последующего года обучения –  7 групп (91 учащихся)

Основным показателем результативности работы педагога является учащийся, желающий в дальнейшем «сотрудничать» с педагогом.  В 2014-2015 году 8 педагогов работали с учащимися по индивидуальным планам. Работа по индивидуальным планам – это не только организация учебно-исследовательской работы, но и подготовка учащихся к мероприятиям, изучение отдельных тем, заинтересовавших ребенка. Из 43 заявленных учащихся в индивидуальных планах, проявили себя как участники и призеры различных мероприятий 35 человек. 8 человек никак себя не проявили, в основном это учащиеся молодых педагогов, но в ходе работы с детьми в течение года педагогами были выявлены другие, более активные учащиеся. После окончания образовательных программ, у многих педагогов есть  учащиеся, которые «остаются» и хотели бы заниматься в объединении дальше. В новом учебном году педагогам, имеющим стаж работы более двух лет рекомендуется помимо работы по индивидуальным планам разработать индивидуальные образовательные программы.