Методические рекомендации к лекционному курсу (стр. 2 )

6. Средства обучения:

- дидактические : таблицы, схемы-рисунки, слайды.

- материально-технические: мел, доска, мультимедийный проектор.

Модуль 2  Миология

Лекция №1

1. Тема: Общие сведения об анатомии скелетной мускулатуры  (строение мышц, их классификация, понятие о биомеханике мышц). Развитие скелетных мышц  туловища, конечностей, диафрагмы, мышц головы и шеи  и их основные аномалии.

2. Цель: приобретение студентами достаточных знаний по вопросам  строения и развития мышц для достижения умения использования полученных знаний при изучении других фундаментальных и клинических  дисциплин, а так же при решении практических задач клинической практики.

3. Аннотация лекции (презентация прилагается)

4. Форма организации лекции: традиционная, интерактивная лекция.

  Хронокарта лекции:

Этапы	Содержание	Временные рамки
Введение	Актуальность темы.	5 мин
Общие вопросы миологии	Функции мышц. Виды мышечной ткани. Особенности анатомического строения мышц. Мион. Классификация мышц..	25 мин
Основы мышечной биомеханики	Понятие о работе мышцы. Анатомический и физиологический поперечники. Рычаги силы и скорости	15 мин
Развитие мышц	Источники развития мышц. Миотомы. Развитие мышц туловища и конечностей. Понятие об аутохтонной, трункопетальной и трункофугальной мускулатуре.  Развитие соматической и висцеральной мускулатуры головы и шеи. Аномалии развития мышц.	45 мин

5. Методы, используемые на лекции: рассказ-беседа, изображение схем-рисунков, демонстрация слайдов, таблиц.

6. Средства обучения:

- дидактические : таблицы, схемы-рисунки, слайды.

- материально-технические: мел, доска, мультимедийный проектор.

Лекция №2

  1. Тема: Анатомия вспомогательного аппарата скелетных мышц (фасций, синовиальных влагалищ сухожилий, слизистых сумок,  блоков). Анатомия слабых мест стенок брюшной полости.

2. Цель: приобретение студентами достаточных знаний по вопросам  строения вспомогательного аппарата скелетных мышц и анатомии слабых мест брюшной полости для достижения умения использования полученных знаний при изучении других фундаментальных и клинических  дисциплин, а так же при решении практических задач клинической практики.

3. Аннотация лекции (презентация прилагается)

4. Форма организации лекции: традиционная, интерактивная лекция.

Хронокарта лекции:

Этапы	Содержание	Временные рамки
Введение	Актуальность темы. Определение понятия «вспомогательный аппарат скелетных мышц», его составляющие.	5 мин
Анатомия вспомогательного аппарата скелетной мускулатуры	Понятие о фасциях, как мягком остове тела человека. Функция и клиническое значений фасций. Классификация фасций. Костно-фиброзные и фиброзные каналы. Строение влагалищ сухожилий. Сновиальные влагалища сухожилий кисти. Клиническое значение. Синовиальные сумки. Блоки. Сесамовидные кости.	40 мин
Анатомия слабых мест стенок брюшной полости.	Введение в герниологию. Понятие о грыжах. Составные элементы грыжи. Слабые места диафрагмы. Слабые места переднебоковой брюшной стенки. Белая линия живота. Пупочное кольцо. Полукружная и полулунная линии. Паховый канал – стенки, кольца, содержимое. Понятие о косых и прямых паховых грыжах.	45 мин

5. Методы, используемые на лекции: рассказ-беседа, изображение схем-рисунков, демонстрация слайдов, таблиц.

6. Средства обучения:

- дидактические : таблицы, схемы-рисунки, слайды.

- материально-технические: мел, доска, мультимедийный проектор.

Лекция №3

  1. Тема: Анатомия слабых мест стенок брюшной полости. Рентгенанатомия опорно-двигательного аппарата.

2. Цель: приобретение студентами достаточных знаний по вопросам  анатомии слабых мест брюшной полости и рентгенанатомии опорно-двигательного аппарата для достижения умения использования полученных знаний при изучении других фундаментальных и клинических  дисциплин, а так же при решении практических задач клинической практики.

3. Аннотация лекции (презентация прилагается)

4. Форма организации лекции: традиционная, интерактивная лекция.

Хронокарта лекции:

Этапы	Содержание	Временные рамки
Анатомия слабых мест стенок брюшной полости.	Анатомия пространства под паховой связкой. Мышечная и сосудистая лакуны. Границы и содержимое. Понятие о бедренных грыжах Бедренной канал - кольца, стенки. Слабые места промежности, ягодичной и поясничной областей.	45 мин
Введение в рентгенанатомиию.	Понятие о лучевой анатомии. Методы лучевой анатомии (рентгеновская, копьютерно-томографическая, магнитно-резонансная, ультразвуковая анатомия), их физические принципы, особенности и сферы применения. Рентгеновские лучи, их свойства, особенности рентгеновского изображения. Лесгафта и в развитии рентгенанатомии. Обзор рентгеновских изображений костей черепа, туловища, конечностей.	45 мин

5. Методы, используемые на лекции: рассказ-беседа, изображение схем-рисунков, демонстрация слайдов, таблиц.

6. Средства обучения:

- дидактические : таблицы, схемы-рисунки, слайды.

- материально-технические: мел, доска, мультимедийный проектор.

Модуль 3. Спланхнология

Лекция №1.

1. Тема: Анатомофункциональная характеристика органов дыхательной системы. Развитие органов дыхания и их основные аномалии. Преобразования жаберного аппарата. 

2. Цель: приобретение студентами достаточных знаний по вопросам формы и строения дыхательной системы, её развития, процессов дифференцировки жаберного аппарата для достижения умения использования полученных знаний при изучении других фундаментальных и клинических  дисциплин, а так же при решении практических задач клинической практики.

3. Аннотация лекции (презентация прилагается)

4. Форма организации лекции: традиционная, интерактивная лекция.

  Хронокарта лекции:

Этапы	Содержание	Временные рамки
Обзор строения дыхательной системы	Введение. Актуальность темы. Классификация органов дыхательной системы. Понятие о верхних и нижних дыхательных путях, бронхиальном и альвеолярном дереве. Функции дыхательной системы. Критические зоны дыхательных путей.	30 мин
Развитие дыхательной системы	Филогенез дыхательной системы. Онтогенез дыхательной системы. Источники развития. Развитие гортани, трахеи, легких. Преобразования целома, формирование плевральной полости и диафрагмы.	25 мин
Основные аномалии дыхательной системы	Словарь важнейших аномалий внутренних органов. Аномалии верхних и нижних дыхательных путей.	15 мин
Дифференцировка жаберного аппарата	Понятие о жаберных дугах и карманах. Преобразования жаберных дуг и карманов в онтогенезе человека	20 мин

5. Методы, используемые на лекции: рассказ-беседа, изображение схем-рисунков, демонстрация слайдов, таблиц.

6. Средства обучения:

- дидактические : таблицы, схемы-рисунки, слайды.

- материально-технические: мел, доска, мультимедийный проектор.

Лекция №2.

1. Тема: Введение в учение о внутренних органах. Анатомофункциональная характеристика пищеварительной системы. 

2. Цель: приобретение студентами достаточных знаний по вопросам формы и строения полых и паренхиматозных органов пищеварительной системы, её топографии и рентгенологических методов исследования для достижения умения использования полученных знаний при изучении других фундаментальных и клинических  дисциплин, а так же при решении практических задач клинической практики.

3. Аннотация лекции (презентация прилагается)

4. Форма организации лекции: традиционная, интерактивная лекция.

  Хронокарта лекции:

Этапы	Содержание	Временные рамки
Обзор строения пищеварительной системы	Введение. Актуальность темы. Понятие о соме и висцере. Классификация органов пищеварительной системы. Понятие о паренхиматозных и полых органах. Функции отделов пищеварительной системы.	15 мин
Строение полых органов желудочно-кишечного тракта	Понятие об оболочках и слоях стенки полого органа. Особенности строения слизистой, мышечной, наружной оболочек. Лимфоидный аппарат желудочно-кишечного тракта. Понятие о серозных оболочках. Типы покрытия органов брюшиной.	45 мин
Топография внутренних органов	Понятие о голо-скелето и синтопии на примерах важнейших органов пищеварительной системы. Области передней брюшной стенки.	20 мин
Рентгенанатомия пищеварительной системы	Рентгеновская анатомия полости рта, пищевода, желудка, тонкой и толстой кишки, внепеченочных желчных путей.	10 мин

5. Методы, используемые на лекции: рассказ-беседа, изображение схем-рисунков, демонстрация слайдов, таблиц.

6. Средства обучения:

- дидактические : таблицы, схемы-рисунки, слайды.

- материально-технические: мел, доска, мультимедийный проектор.