Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка детский сад «Золушка»
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «КОММУНИКАЦИЯ»
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: «МИШУТКА В ГОРОДЕ»
Составила:
воспитатель
г. Когалым 2013г.
Тема: «Мишутка в городе»
Цель: Развитие всех компонентов устной речи детей.
Программное содержание:
Закреплять умение различать транспорт по его назначению (грузовой, пассажирский); называть из каких частей состоит (колеса, руль, кабина, их назначение); Активно использовать в речи глаголы, подбирать глаголы, обозначающие действия (едет, гудит, везет, мчится, тормозит, идет, катится); Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных (окон, колес, дверей); Способствовать четкому и правильному произношению звука «и» в словах и звукосочетаниях, регулировать силу голоса; Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах; Воспитывать навыки взаимопомощи.
Предварительная работа:
- Игра: «Красный, желтый, зеленый»; Рассматривание иллюстраций с различными видами транспорта; Д/и «Автомобили»; Артикуляционная гимнастика «Язычок», «Блинчики», «Часики»; Дыхательная гимнастика «Паровоз»; Игровое упражнение «Подскажи словечко»; Рассматривание серии картин «На улице»; Беседа с детьми «Как нам транспорт помогает»; П/и «лошадки» на закрепление звука «и» в словах; Заучивание стихотворения Е. Благининой «Иголка и нитка»; Чтение художественной литературы: Заходер «Шофер», «Паровозик из Ромашкова», Михалков: «На улице» и т. д.
Словарная работа :
Обогащение: пассажирский, грузовой
Активизация: гудит, мчится, катится, светит, едет, грузит, тормозит.
Материалы и оборудование:
Круги Эйлера, дидактический колобок, игрушка – грузовик, карточки с изображением транспорта, картинки с изображением автобуса и детали к ним – окна, двери, колеса, руль.
Методические приемы:
- сюрпризный момент; беседа; художественное слово; повторение; игра с кругами Эйлера; рассматривание грузовой машины; вопросы к детям; словесная игра;
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Безопасность».
Организация и проведение НОД:
1. Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, вы любите играть?
Игровое упражнение «Подскажи словечко»
-Би-би-би, - гудит машина,-
Не поеду без … (бензина).
Я рубашку сшила Мишке,
Я сошью ему … (штанишки).
Вопросы: Что не поедет без бензина?
Кому сшили рубашку?
Сегодня мы с вами будем играть и узнаем много интересного о транспорте.
2. Основная часть:
(Включается запись звуков города – гудят, сигналят машины. Раздается стук в дверь, в гости к детям пришел мишка из леса. Миша плачет.)
Воспитатель: Мишенька, почему ты плачешь?
Миша: Я заблудился и не знаю, где оказался. Всё вокруг шумит, двигается, гудит. Я хочу домой в лес!
Воспитатель: Не плачь, Мишенька! Ребята давайте Мише поможем попасть домой.
Дети: Да! Поможем.
Воспитатель: Миша не знает, куда он попал, подскажем ему, где он.
Дети: В городе.
Миша: А как же называется этот город?
Дети: Когалым.
Миша: А что это там вокруг шумит, гудит и быстро едет?
Воспитатель: А ты Мишенька присядь, а дети тебе расскажут.
Их видно повсюду,
Их видно из окон
По улице движутся быстрым потоком
Они перевозят различные грузы –
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили,
Они называются . . .
Дети: Автомобили.
Воспитатель: Правильно, автомобили. Миша, а ты знаешь, какие действия выполняет автомобиль?
Миша: Нет.
Воспитатель: Тогда становись с нами в круг, и вместе поиграем в игру:
«Какие действия выполняет автомобиль»
Молодцы ребята и ты Миша присаживайтесь.
Воспитатель: Да Миша на улицах нашего города, очень много разного транспорта.
Миша: А это ребята, какая машина?
Дети: Грузовая.
Воспитатель: Руслан расскажи Мише, для чего она нужна?
Руслан: Чтобы возить грузы.
Воспитатель: Арсений, а вот Мише очень интересно узнать, из каких частей состоит машина?
Арсений: Кабина.
Воспитатель: А для чего она нужна?
Кирилл: Чтобы управлять машиной.
Воспитатель: А кто управляет машиной?
Катя: Водитель.
Воспитатель: А это что?
Дети: Кузов.
Воспитатель: А для чего машине кузов?
Дети: Чтобы перевозить грузы.
Воспитатель: Арина расскажи Мише, какие грузы может перевозить машина?
Арина: Доски, кирпичи, песок, снег и т. д.
Воспитатель: Миша очень много думал, и никак не поймет. Без каких частей машина не поедет?
Дети: Без колес.
Миша: Ой, ребята я хочу прокатиться в кузове!
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, можно ли прокатиться в кузове?
Дети: Нет, это опасно.
Воспитатель: А почему вы думаете, что это опасно?
(рассуждения детей по этому поводу)
Воспитатель: Правильно ребята, на грузовом транспорте перевозят только грузы, людей перевозить нельзя. Зухра, расскажи Мише, если на грузовом транспорте кататься нельзя, то на каком же можно?
Зухра: Людей перевозит пассажирский транспорт.
Воспитатель: А вот чтобы тебе Миша, не перепутать какой транспорт пассажирский, а какой грузовой ребята тебе сейчас покажут. Давайте мы с вами разделим – грузовой транспорт и пассажирский.
Д/и с кругами Эйлера
Ребята, положите в синий круг карточки с грузовым транспортом. А в красный – с пассажирским. (Дети называют пассажирский транспорт).
Воспитатель: Миша, а на каком пассажирском транспорте ты бы хотел уехать домой?
Миша: На автобусе.
Д/и «Недостающие части автобуса»
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу приходил художник. Он принес рисунки с изображением автобуса. Посмотрите, мне кажется, он что-то забыл нарисовать? (У 1-го нет колес, 2-го дверей, 3-го окон) Каких деталей не хватает у первого автобуса? И т. д. Дети добавляют недостающие детали.
Миша: А как же, вы ребята, в городе живете, тут же так много транспорта, это опасно?
Воспитатель: Ребята, что же мы соблюдаем, когда идем по улице?
Дети: Правила дорожного движения.
Воспитатель: Кто нам помогает на дороге, чтобы не было аварий?
Дети: Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой
Если свет зажегся красный
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит-
Проезжайте, путь открыт. (Светофор)
Д/и «Автомобили»
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру « Автомобили» и сейчас вы все будете водителями, а я буду светофором. Ваша задача – соблюдать правила дорожного движения и внимательно следить за сигналами светофора. Что мы делаем на красный свет? (стоим) На желтый? (готовимся) На зеленый свет? (едем) А вы помните как гудит машина? (Би-би-би)
3. Заключительная часть
Миша: Ребята, я сегодня так много узнал нового о транспорте, о правилах дорожного движения. Теперь я не буду бояться, и чаще буду приходить к вам в гости. А сейчас ребята, я хочу пригласить вас в лес. И поедим мы на автобусе.
Воспитатель предлагает построить автобус из стульчиков.
(Открытый временной конец НОД – с/р «Путешествие на автобусе в лес»)
