6R111500 - Невропатология, в том числе детская (стр. 4 )

№/п	Наименование темы/раздела дисциплины	Наименование темы семинаров	Кол-во часов	Подготовка обучающегося к семинару
1	Чувствительность. Типы и виды нарушений чувствительности.	Методика исследования. Пути поверхностной и глубокой чувствительности	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
2	Практическое занятие. Движения и их расстройства. Кортико-спинальный (пирамидный) и спино-мускулярный пути. Центральный и периферический параличи. Синдромы поражения кортико-мускулярного пути на разных уровнях.	Методика исследования двигательной системы.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
3	Практическое занятие. Экстрапирамидная система. Синдромы поражений стриопаллидарной системы: паркинсонизм	(акинетико-ригидный синдром) и гиперкинезы.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
4	Практическое занятие. Координация движений. Мозжечок и его связи.	Атаксии. Методика исследования координации.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
5	1, 2 пара Черепно-мозговых нервов. Анатомия.	Симптомы поражения. Исследование функции	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
6	3,4 пара черепно-мозговых нервов Анатомия. Симптомы поражения. Исследование.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
7	5,6 пара черепно-мозговых нервов Анатомия. Симптомы поражения. Исследование.	Симптомы поражения. Исследование функции	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
8	7,8 пара черепно-мозговых нервов Анатомия. Симптомы поражения. Исследование.	Симптомы поражения. Исследование функции	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
9	9,10 пара черепно-мозговых нервов Анатомия. Симптомы поражения. Исследование.	Симптомы поражения. Исследование функции	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
10	11,12 пара черепно-мозговых нервов Анатомия. Симптомы поражения. Исследование. Альтернирующие синдромы.	Симптомы поражения. Исследование функции	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
11	Высшие психические функции и их нарушения. Агнозии, апраксии, афазии. Методика исследования..	Синдромы поражения долей больших полушарий головного мозга	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
12	Сознание и его расстройства, коматозные состояния.	Классификация нарушения сознания	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
13	Синдромы нарушений кровоснабжения в различных сосудистых бассейнах.	Кровоснабжение головного и спинного мозга.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
14	Вегетативная нервная система. Синдромы поражения.	Методика исследования ВНС. Клинические пробы.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
15	Спиной мозг. Анатомия.	Симптомы поражения.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
16	Оболочки мозга, цереброспинальная жидкость, желудочки мозга.	Менингеальный и гипертензионный синдром. Гидроцефалия.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
17	Периферическая нервная система.	Синдромы поражения. Методика исследования	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
18	Поражение ствола головного мозга. Альтернирующие синдромы Бульбарные Понтинные синдромы.	Симптомы поражения. Клинические пробы.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
19	Педункулярные, Экстрацеребральные альтернирующие синдромы.	Симптомы поражения. Клинические пробы.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
20	Кровоснабжение головного мозга: анатомия и физиология. Преходящее нарушение мозгового кровообращения (транзиторная ишемическая атака) и ишемический инсульт:	Классификация сосудистых заболеваний головного мозга.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
21	Субарахноидальные нетравматические кровоизлияния: Методы диагностики: КТ, МРТ, УЗДГ, дуплексное и триплексное сканирование, МР ангиография.	Реабилитация больных, перенесших инсульт. Первичная и вторичная профилактика инсульта.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
22	Гипертонический криз и гипертоническая энцефалопатия, Деменция. Болезнь Альцгеймера.	Кровоснабжение спинного мозга. Нарушения спинального кровообращения.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
23	Хронические нарушения мозгового кровообращения:	Начальные проявления недостаточности мозгового кровообращения и дисциркуляторные энцефалопатии.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
24	Первичные и вторичные гнойные менингиты: менингококковый, пневмококковый, вызванный гемофильной палочкой. Серозные менингиты: туберкулезный и вирусный менингиты.	Менингиты: классификация, этиология, клиника, диагностика, лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
25	Герпетический энцефалит. Клещевой энцефалит. Ревматические поражения нервной системы, малая хорея. Полиомиелит. Абсцесс мозга, спинальный эпидуральный абсцесс. Опоясывающий лишай. Нейросифилис. Ликворологические и серологические исследования. КТ и МРТ головного мозга.	Энцефалиты: классификация, этиология, клиника, диагностика, лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
26	Рассеянный склероз. Острый рассеянный энцефаломиелит. Клиника, диагностика, лечение.	Патогенез, клиника, диагностика, лечение, типы течения. МРТ гол. и спинного мозга. Лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
27	Остеохондроз позвоночника: дископатии, компрессионные и рефлекторные синдромы. Люмбоишалгии и цервикалгии. Миофасциальный синдром. Фибромиалгия.	Биомеханика позвоночника, функция межпозвонковых дисков. Клиника, лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
28	Эпидуральный абсцесс, первичные и метастатические опухоли позвоночни-ка, дисгормональная спондилопатия, тубер-кулезный спондилит, отраженные боли при заболеваниях внутренних органов, анкилозирующий спондилоартрит. Параклинические методы в диагностике болей в спине: спондилография, КТ, МРТ позвоночника.	Дифференциальный диагноз при болях в спине и конечностях:	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
29	Классификация эпилепсии и эпилептических припадков. Этиология и патогенез эпилепсии и эпилептического синдрома. Лечение эпилепсии. Эпилептический статус: клиника, патогенез, лечение. Неврогенные обмороки — классификация, патогенез, диагностика, лечение, профилактика.	Параклинические методы в диагностике пароксизмальных расстройств сознания — ЭЭГ, КТ, МРТ головного мозга.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
30	Классификация закрытой черепно — мозговой травмы. Клиника сотрясения, ушиба и сдавления головного мозга. Внутричерепные травматические гематомы. Врачебная тактика.	Последствия черепно — мозговой травмы — ранние и отдаленные.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
31	Классификация. Врачебная тактика при спинальной травме.	Реабилитация больных со спинальной травмой.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
32	Классификация опухолей головного мозга. Клиника, диагностика, лечение суб - и супратенториальных опухолей, особенности течения.	Нейровизуализаци- онные методы исследования.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
33	Опухоли спинного мозга: клиника, диагностика экстра - и интрамедуллярных опухолей спинного мозга.	Показания и принципы оперативных вмешательств при опухолях головного и спинного мозга.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
34	Прогрессирующие мышечные дистрофии: Дюшенна, Беккера, Ландузи — Дежерина. Клиника, диагностика, медико — генетические аспекты. Миастения: патогенез, клиника, диагностика, лечение.	Классификация нервно — мышечных заболеваний.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
35	Миотония Томсена и дистрофическая миотония: клиника, диагностика, прогноз. Методы исследования: КФК крови, ЭНМГ, ЭМГ, ДНК исследование	Миастенический криз, холинергический криз: причины, клиника, лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
36	Болезнь Фридрейха. Оливопонтоцеребеллярные дегенерации. Генетические данные. Клиника. Диагностика, лечение.	Генетические данные. Клиника, диагностика, лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
37	Сирингомиелия. Клиника, диагностика, лечение. Боковой амиотрофический склероз.	Клиника, диагностика, лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
38	Болезнь Паркинсона. Генетические данные. Клиника, диагностика, лечение. Хорея Гентингтона. Генетические данные.	Клиника, диагностика, лечение. Мышечная дистония: клиника, диагностика, лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
39	Гепатолентикулярная дегенерация. Генетические данные.	Классификация, клиника, диагностика, лечение.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
Итого	195

2.9 Самостоятельная работа резидента под контролем клинического наставника включает в себя: курацию пациентов, ведение медицинской документации, работа в диагностических подразделениях, отработку практических навыков, участие во врачебных конференциях, обходах, консилиумах, клинических разборах, дежурства.