Адаптированная рабочая программа (стр. 10 )

Старшая группа	сентябрь (по вопросам)
май (самостоятельно)
Подготовительная группа	сентябрь (самостоятельно)
май (творческий рассказ)

III. Составление описательного рассказа.

Старшая группа	сентябрь
май
Подготовительная группа	сентябрь
май

СЛОВАРНЫЙ  СОСТАВ

Обобщающие понятия

Старшая группа	Подготовительная группа
Сентябрь	Май	Сентябрь	май

I. Объяснение назначения предмета

тротуар
пылесос

собаки коровы лошади козы свиньи курицы медведя лисы волка кошки зайца тигра льва

…………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………….

…………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………….

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……………………

……………… ……………… ………………. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………

II. Название детенышей

III. Название частей предмета

Чайник донышко носик крышка	…………………. …………………. ………………….	…………………. …………………. ………………….	…………………. …………………. ………………….	……………… ……………… ………………
Человек плечо локоть колено ресницы. брови	…………………. ………………….. …………………. …………………. ………………….	………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..	………………… ………………… ………………… ………………… …………………	……………… ……………… ……………… ……………… ……………….

ГЛАГОЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ

Старшая группа	Подготовительная группа
Сентябрь	Май	Сентябрь	Май
Что может делать мальчик?
Самолет?
Что делают с овощами?
«Кто как кричит?» корова кошка собака свинья лошадь курица петух лягушка воробей	………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… …………………	…………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… ……………	………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..	………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… …………………

Словарь  признаков

Яблоко какое? Погода какая? Лимон какой?

……………….. ………………... ………………..

…………… …………… ……………

………………… ………………… …………………

………………… ………………… …………………

Антонимы

Злой Сладкий Твердый Грустный Темный Длинный Толстый Прямой Сильный Тихо Быстро

…………… ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………… …………… ………………… ………………… …………………

……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………… …………………

……………… ………………. ………………. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………….. ………………….. …………………..

………………. ………………. ……………… ………………. ………………. ………………. ………………. ………………..

мыло тыква утка компот самокат велосипед сковорода подоконник полотенце карандаш милиционер самолет	…………… ………………………………………………………………………………………………………………………. ……………. ……………	……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………	…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….	……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………
Саше понравился пластмассовый кораблик. На елке зажглись разноцветные электрические лампочки.	……………..……………………………………………………………………………… …………….	……………………………………………………………………………………………………………………………….	…………………………………………………………………………………………….. ……………	………………………………………………………………………………………………………………………………

Слоговая структура слова

РАЗВИТИЕ  ФОНЕМАТИЧЕСКОГО  ВОСПРИЯТИЯ

Старшая группа	Подготовительная группа
Сентябрь	Май	Сентябрь	Май
Повтори за мной а-у-и ба-па-ба ка-га-га да-да-та

выделение Г из начала слова: Оля Аня Утка Ира
выделение СГ из конца слова: мак кит
выделение СГ из начала слова: сом кот дыня гусь
выделение Г из состава слова: «Есть ли звук в этом  слове?» луна дым зубы

ГРАММАТИЧЕСКИЙ  СТРОЙ  РЕЧИ  И  СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Старшая группа	Подготовительная группа
Сентябрь	Май	Сентябрь	Май
Образование множ. числа письмо колесо окно гусь рот лоб стул стол дерево	……………….……………….……………….……………….……………….……………….……………….……………….……	………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	……………………………………………………………………………………………………………………………………	………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Образование  уменьшитель но-ласкательной  формы кукла сумка гнездо стул дерево замок	………………………………………………………………………………	………………………………………………………………………………………………	………………………………………………………………………………	……………………………………………………………………………… ………………
Согласование числительны с существительными Сколько у тебя ушей? Сколько лап у собаки? Сколько колес у машины?	…………… ………………………… …………………………	………………….…………………..……………………………………..	…………………………………………………………………	……………… …..…………………………………………………………
Падежные формы Р. п. В нашей группе много (чего?) Кого ты видел в зоопарке?	…………… ……………	………………. ……………..	…………… ……………	……………… ……………...
Предлоги на в из с (со) под из-под за из-за по к над между	……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….
Относит. прилаг. из стекла   дерева   бумаги   меха   пластмассы        железа	………………………… ……………………………………………………	………………………………………………………………………………………………	………………………………………………………………………………	……………………………………………………………………………… ………………
Притяж. прилаг. Чей хвост? лисий волчий коровий лошадиный	……………………………………………………	………………………………………………………………..	……………………………………………………	………………………………………………………………

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Индивидуальный маршрут

коррекционно – образовательной деятельности

Фамилия, имя ребёнка, дата рождения