Дидактические игры по математике

Дидактические игры по математике

№1 «Определи маршрут корабля»

Цель: Закрепление приемов сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд

Средства обучения: Рисунки кораблей. Содержание игры: Учитель прикрепляет к магнитной доске рисунок корабля и схематично изображает (кружками) пристани, обозначая каждую из них своим номером, а под ними записывает примеры, в которых зашифрованы маршруты к другим пристаням.

Содержание игры: учитель вызывает поочередно учеников (моряков) 1-й команды. Первый ученик решает пример, записанный под кораблем, показывает стрелкой, к какой пристани причаливает корабль. Он ведет свой корабль к той пристани, где находится ответ этого примера. Второй ученик решает пример, записанный под пристанью, и ведет корабль к другой, где находится ответ второго примера. Далее учитель открывает на доске другие примеры для 2-й команды. Игра продолжается аналогично. Подводятся итоги соревнования.

(лодка и станции с примером)

№2 «Лучший лодочник»

Цель: формирование навыков вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

Оснащение. Изображения двух лодок, игрушек с карточками-билетами, на которых записаны примеры изучаемого вида.

Содержание игры: игра проводится в парах. У одного ученика лодка №7, у другого - №8. на парте лежат изображения животных (пассажиров) с билетами (примерами). Каждый лодочник выбирает себе пассажиров по билетам, которые должны соответствовать номеру лодки. Побеждает тот, кто быстрее и без ошибок найдёт своих пассажиров.

Билеты: 37 – 29 42 – 35 62 – 54 56 – 48

31 – 24 24 – 17 75 – 59 (провожающий)

(билеты, лодки)

№3 «Составь поезд»

Цель: формирование вычислительных навыков. Проверка решения примеров с помощью составления слов.

Оснащение. Рисунки вагонов с отмеченными на них буквами алфавита – по одной на вагоне – и окошками для записи примеров.

Содержние игры: на рисунках вагонов в пустые клетки записываются примеры на вычитание числа 4. Примерами зашифровываются номера вагонов. Решив примеры и расставив вагоны по порядку, дети, читают слово, получившееся из букв на вагоне.

Например, на вагоне с буквой «В» написан пример (90-89), с буквой «А» - (51-49), с буквой «Г» - (86-83), с буквой «О» - (31-27), с буквой «Н» (72-67). Составив поезд, дети читают слово «вагон».

(вагоны)

№4 «Волшебные цифры»

Цель: Закрепление приёмов прибавления и вычитания чисел в пределах 10.

Содержание игры: Учащиеся находят значение выражений и составляют пословицу.

7 – 6	9 – 5	Ответ 1 – примерь	Ответ 4 – один
3 + 2	4 +2	Ответ 2 – семь	Ответ 5 – раз
10 – 9	9 – 6	Ответ 3 – отрежь	Ответ 6 – раз

(Семь раз примерь, один раз отрежь)

7 – 6	9 – 7	Ответ 1 – одно	Ответ 4 – срубишь
10 – 5	10 – 7	Ответ 2 – десять	Ответ 5 – дерево
8 – 4	Ответ 3 – посади

(Одно дерево срубишь – десять посади).

(схема с примерами)

№5 «Гном»

Цель: закрепить умение детей заменять двузначное число суммой его разрядных слагаемых.

Содержание игры: Помоги гному найти дорогу к дому. Куда идти: вперёд или назад – об этом числа говорят. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых и в таблице найди букву. Составь слово, прочитай.

4	5	7
80	В	Ё	П	84, 87, 27, 55, 85, 54
50	Д	Р	М
20	О	О	Е	Ответ: вперёд.