Рабочая программа по русскому языку (стр. 3 )

Умения:

разграничивать видовые и родовые понятия в предло­жениях с обобщающими словами; употреблять в речи предложения с распространенными однородными членами и подбирать к ряду однородных членов обобщающие слова; правильно интонировать предложения с обобщающими словами и ставить в них знаки препинания.

Повторение и систематизация изученного.

Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями. Вводные предложения  (8ч)

Обращение. Нераспространённые и распространённые обращения. Место в предложении. Знаки препинания в  предложениях с обращением. Интонация предложения с обращением.

Умения:

разграничивать в предложении обращения и подлежащие; правильно интонировать предложения с обращениями и ставить в них знаки препинания; употреблять обращения в диалогической и монологи­ческой речи, в письмах, объявлениях, лозунгах, призывах.

Вводные слова и вводные словосочетания. Вводные пред­ложения. Их роль в речи и место в предложении. Группы вводных слов и словосочетаний по значению. Знаки препинания при употребле­нии вводных слов, вводных словосочетаний и вводных предложений.

Умения:

разграничивать вводные слова и члены предложения; употреблять вводные слова и вводные предложения в раз­ных стилях и типах речи; правильно интонировать предложения с вводными сло­вами, вводными словосочетаниями, вводными предложениями и ставить в них знаки препинания; употреблять вводные слова как средство межфразовой связи предложений и частей высказывания;

—        производить синонимическую замену вводных слов и пред­ложений.

Повторение и систематизация изученного.

Предложения с обособленными членами (12 ч)

Понятие об обособлении. Основные случаи обособления определений: обособление  определений, выраженных причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами. Обособление двух или нескольких определений, выраженных одиночными прилагательными и причастиями. Обособление определений, относящихся к личному местоимению. Интонация, знаки препинания.  Замена предложений с обособлением синонимическими конструкциями. Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений

Умения:

правильно интонировать предложения с обособленными определениями, употреблять их в устной и письменной речи и ставить в них знаки препинания; производить синонимическую замену предложений с обо­собленными определениями простыми предложениями без обо­собленных членов и сложными предложениями.

Основные  случаи обособления  приложений. Обособление распространённых приложений, относящихся к нарицательным и собственным именам существительным, к личным местоимениям. Приложения с союзом как.

Умения:

употреблять в устной и письменной речи обособлен­ные приложения, правильно интонировать и выделять их на письме; правильно ставить запятую перед союзом как.

Обособленные дополнения.

Умения

Правильно интони­ровать предложения с обособленными  дополнениями ставить в них знаки препинания.

Основные  случаи обособления  обстоятельств. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и  одиночными деепричас­тиями. Обособление обстоятельств, выраженных именем су­ществительным в косвенном падеже с предлогами несмотря на, невзирая на, благодаря. Сравнительные обороты с союзами как, будто, словно, как будто. Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом.

Умения:

  — правильно интонировать предложения с обособленными обстоятельствами и ставить в них знаки препинания;

—        употреблять в речи обособленные обстоятельства для ха­рактеристики действия;

производить синонимическую замену предложений с обособленными обстоятельствами простыми предложениями без  обособления и сложными предложениями; правильно ставить знаки препинания при сравнительных оборотах.

Основные случаи обособления уточняющих  членов предложения.

Умение правильно интонировать предложения с уточняю­щими членами предложения и ставить при них знаки препинания.

Синтаксический разбор простого предложения.

Умение производить синтаксический разбор простого предложения.

  Повторение изученного за год (6 ч)

       

Календарно-тематический план

План составлен согласно учебной программе «Программа средней школы. Русский язык. 5-11 классы татарских школ». Допущено МО РТ. Казань, «Магариф», 2009г.

Предмет	Класс	Всего кол- во часов	Кол-во ча сов в неделю	Количество	Автор учебника, год издания
контрольная работа	диктант	сочинение	изложение
Русский язык	8	105	3	2	3	5	4	, , Н.А. Андромонова.(под. ред ) «Русский язык»,8 класс, Казань, издательство «Магариф», 2007г.

№ п\п	№ урока за четверть	Изучаемый раздел, тема учебного материала	Кол-во часов	Планируемые результаты	Примечание	Дата
знания	умения	План	Факт
Русский язык как развивающееся явление (1ч.)
1	1	I четверть (27ч). Русский язык как развивающееся явление	1	Знать: основные функции русского языка, его значение как государственного языка и одного из мировых языков	Уметь: составлять план по лекции учителя
Повторение изученного в 5-7 классах (4ч+1р. р)
2	2	Входная диагностика. Повторение. Фонетика.	1	Знать: порядок фонетического разбора.	Уметь: выполнять транскрипцию и фонетический разбор.	3.09
3	3	Лексика и фразеология	1	Знать: понятие «лексика», «лексикология», лексические разряды слов, группы устаревших слов.	Уметь: определять лексические значения слов.	4.09
4	4	Повторение. Словообразование. Морфология.	1	Знать: порядок выполнения морфемного и словообразовательного разборов.	Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разборы	8.09
5	5	№1.Развитие речи. Сочинение-описание «Осень»	1	Знать: Стили и типы речи.	Уметь: составлять связной текст.	10.09
6	6	Повторение. Морфология.	1	Знать: понятие «морфология», признаки самостоятельных и служебных частей речи, порядок морфологического разбора.	Уметь: определять часть речи слов, выполнять морфологический разбор слов.	11.09
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание(5ч.+1к. д.+2р. р.)
7	7	Строение и грамматическое значение словосочетаний. Способы подчинительной связи. Согласование	1	Знать: строение словосочетаний в тексте, способы связи в словосочетаниях, понятия о строении и значении словосочетаний	Уметь: конструировать словосочетания, определять грамматическое значение, делать схемы.	15.09
8	8	Управление	1	Знать: строение словосочетаний.	Уметь: конструировать словосочетания, производить синтаксический разбор словосочетаний.	17.09
9	9	№2.Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине   «Осенний день. Сокольники»	1	Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли по картине, соблюдать нормы построения текста.	18.09
10	10	№3.Развитие речи. Сочинение по картине «Осенний день. Сокольники»	1	Знать: план написания  сочинения  по картине.	Уметь: правильно употреблять орфографические и пунктуационные нормы; писать сочинения по картине.	22.09
11	11	Примыкание	1	Знать: строение словосочетаний конструировать словосочетания.	Уметь: производить синтаксический разбор словосочетаний.	24.09
12	12	Разбор словосочетаний	1	Знать: порядок разбора словосочетаний.	Уметь: определять связь в словосочетании.	25.09
13	13	Повторение словосочетаний	1	Знать: способы связи в словосочетании.	Уметь: образовывать от одной связи другую связь.	29.09
14	14	№1. Контрольный диктант по теме  «Словосочетание»	1	Уметь: воспроизводить аудированный  текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка, выполнить разбор словосочетаний.	1.10
Предложение(4 ч.+3р. р)
15	15	Работа над ошибками Строение и грамматическое значение предложения.	Знать: правила орфографии и пунктуации, отличия предложения от словосочетания, грамматическая основа предложения.	Уметь: выделять грамматическую основу предложения.	2.10
16	16	Типы предложения по цели высказывания	Знать:  типы предложения.	Уметь: интонировать предложения, различающиеся по цели высказывания.	6.10
17	17	Библиография	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: составлять библиографическое описание книги, статьи, учебника.	8.10
18	18	Порядок слов в предложении. Логическое ударение.	Уметь: выделять при помощи порядка слов и логического ударения важные для высказывания слова.	9.10
19	19	№4.Развитие речи. Речевой этикет. Согласие и несогласие с мнением собеседника.	Уметь: использовать речевой этикет в устной и письменной форме.	13.10
20	20	№5.Развитие речи. Подготовка к изложению с творческим заданием	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов.	Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.	15.10
21	21	№6.Развитие речи. Изложение с творческим заданием	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов.	Уметь: передавать основное содержание отрывка с сохранением авторского стиля.	16.10
Двусоставные предложения-1
22	22	Двусоставные предложения. Нераспространенные и распространенные предложения	Знать: двусоставные и односоставные предложения.	Уметь: распознавать в тексте нераспространенные и распространенные предложения.	20.10
Главные члены предложения (10ч.+1к. р.)
23	23	Главные члены предложения. Подлежащее	Знать: понятие «подлежащее», его признаки, способы выражения.	Уметь: находить подлежащее в предложениях, определять его признаки и способы выражения.	22.10.
24	24	Сказуемое. Согласование подлежащего со сказуемым	Знать: понятие «сказуемое», его признаки, согласование подлежащего в роде, числе, падеже.	Уметь: согласовывать сказуемое с подлежащим.	23.10
25.	25	Простое глагольное сказуемое	Знать: понятие о простом глагольном сказуемом и способы его выражения.	Уметь: находить сказуемое в предложениях, определять его признаки и способы выражения.	27.10
26.	26	Составное глагольное сказуемое	Знать: понятие «составное глагольное сказуемое», способы его выражения.	Уметь: находить составное глагольное сказуемое в предложениях.	29.10
27	27	Согласование глагольного сказуемого с подлежащим в лице, числе и в прошедшем времени	Знать составное глагольное сказуемое.	Уметь: употреблять в речи предложения с составными глагольными сказуемыми.	30.10
II четверть (21ч).
28	1	Составное именное сказуемое	Знать: понятие «составное именное сказуемое».	Уметь: находить составное именное сказуемое в предложениях, различать простое глагольное сказуемое «быть» с глаголом связкой «быть».	10.11
29.	2	Глаголы связки в составном именном сказуемом	Знать: способы выражения именной части сказуемого, синонимические связи языковых единиц.	Уметь: находить именную часть составного именного сказуемого.	12.11
30.	3	Тире между подлежащим и сказуемым	Знать: правила пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым.	Уметь: применять правило на практике.	13.11
31.	4	Закрепление темы «Главные члены предложения»	Знать: синонимические связи языковых единиц, текстообразующая роль сказуемых разных типов.	Уметь: синонимически заменять подлежащее и сказуемое.	17.11
32.	5	№2. Контрольная работа по теме «Главные члены предложения»	Знать: теоретический материал по теме «Главные члены предложения».	19.11
33.	6	Работа над ошибками контрольной работы	Знать: пройденные темы.	Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.	20.11
Второстепенные члены предложения (16+4р. р.+1к. р)
34.	7	Второстепенные члены предложения Дополнение	Знать: понятие «дополнение», способы его выражения.	Уметь: находить дополнение в предложениях, определять способы его выражения.	24.11
35	8	Косвенное дополнение	Знать: различать прямое и косвенное дополнение.	Уметь: правильно писать падежные формы имен существительных и местоимений в роли дополнения.	26.11
36.	9	Трудные случаи выражения дополнений.	Знать: понятие «инфинитив» (инфинитив-дополнение), прямое и косвенное дополнение.	Уметь: находить прямые и косвенные дополнения в предложениях.	27.11
37.	10	Определение. Согласованное определение	Знать: понятие «определение».	Уметь: находить определения в предложениях.	1.12
38	11	Несогласованные определения	Знать: понятие несогласованное определение и способы его выражения.	Уметь: правильно ставить вопросы к несогласованным определениям, выраженными именами существительными.	3.12
39	12	Повторение дополнений и определений	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	4.12
40	13	№7.Развитие речи. Сжатое изложение	Знать: типы и стили, приемы сжатия.	Уметь: составлять связной текст с сохранением авторского стиля с приемами сжатия.	8.12
41	14	№8.Развитие речи. Сжатое изложение	Знать: типы и стили, приемы сжатия.	Уметь: передавать основное содержание отрывка с сохранением авторского стиля.	10.12
42	15	Приложение	Знать: понятие «приложение», его признаки.	Уметь: ставить знаки препинания при приложениях.	11.12
43	16	№9.Развитие речи. Официально-деловой стиль. Характеристика	Знать: признаки стиля.	Уметь: определять стиль речи.	15.12
44.	17	Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. Обстоятельства места.	Знать: понятие «обстоятельство», основные виды обстоятельств, способы их определения.	Уметь: находить обстоятельство в предложениях, определять их вид.	17.12
45	18	Обстоятельства времени.	Знать: понятие «обстоятельство», основные виды обстоятельств, способы их определения.	Уметь: выделять обстоятельства среди других членов предложения и определять способы их выражения; различать виды обстоятельств.	.18.12
46	19	Обстоятельства причины	Знать: понятие «обстоятельство», основные виды обстоятельств, способы их определения.	Уметь: выделять обстоятельства среди других членов предложения и определять способы их выражения; различать виды обстоятельств.	22.12
47	20	Обстоятельства цели	Знать: понятие «обстоятельство», основные виды обстоятельств, способы их определения.	Уметь: выделять обстоятельства среди других членов предложения и определять способы их выражения; различать виды обстоятельств.	24.12
48	21	Практикум	Знать: изученные виды обстоятельств, способы их определения.	Уметь: применять  на практике  полученные знания, умения, навыки; различать виды обстоятельств.	25.12

49	1	III четверть (30ч). Обстоятельства образа действия	Знать: понятие «обстоятельство», основные виды обстоятельств, способы их определения.	Уметь: выделять обстоятельства среди других членов предложения и определять способы их выражения; различать виды обстоятельств.	12.01
50	2	Обстоятельства условия	Знать: понятие «обстоятельство», основные виды обстоятельств.	Уметь: выделять обстоятельства среди других членов предложения и определять способы их выражения; различать виды обстоятельств.	14.01
51.	3	Повторение обстоятельств	Знать: основные виды обстоятельств, способы их определения.	Уметь: применять  на практике  полученные знания, умения, навыки; различать виды обстоятельств.	15.01
52	4	№3. Контрольный диктант  по теме «Второстепенные члены предложения»	Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему ; применять изученные правила.	19.01
53	5	Работа над ошибками	Уметь: анализировать написанное, объяснять неправильное написание слов.	21.01
54.	6	№10.Развитие речи. Ораторское искусство	Знать: понятие «риторика», особенности и основные приёмы ораторской речи.	Уметь: выявлять признаки хорошей публичной речи.	22.01
Односоставные предложения  (4+2р. р.)26.01
55	7	Группы односоставных предложений. Предложения определенно-личные	Знать: понятие об односоставных предложениях, об определенно-личных предложениях.	Уметь: находить односоставные предложения, определять значения определенно-личных предложений.	26.01
56	8	Предложения неопределенно-личные, обобщенно-личные	Знать: понятие о неопределенно-личных предложениях.	Уметь: находить неопределенно-личные предложения в тексте, в составе сложных предложений.	28.01
57	9	Безличные предложения	Знать: понятие «безличные предложения», способы выражения сказуемого в этих предложениях.	Уметь: находить безличные предложения в тексте.	29.01
58	10	№11. Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине «Портрет Вари Адоратской»	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов.	Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли по картине, соблюдать нормы построения текста.	2.02
59	11	№12. Развитие речи. Сочинение по картине	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов	Уметь:  правильно употреблять орфографические и пунктуационные нормы	4.02
60.	12	Назывные предложения	Знать: понятие «назывные предложения», их значение и сфера  употребления	Уметь: находить назывные предложения	5.02
Полные и неполные предложения (1ч.+1к. р.)
61.	13	Понятие о неполных предложениях	Знать: понятие о неполных предложениях, значение интонации в неполных предложениях		9.02
62.	14	№4.Контрольная работа по теме «Односоставные предложения».	Знать  виды односоставных предложений.	Уметь: применять изученные правила, различать односоставные и двусоставные предложения. знать виды	11.02
Однородные члены предложения  (7ч.+5.р. р.+1к. р.)
63	15	Работа над ошибками. Понятие об однородных членах	Знать: понятие об однородных членах предложения	Уметь:  анализировать написанное, объяснять неправильное написание слов	12.02
64	16	Однородные члены, связанные сочинительными союзами	Знать: правила пунктуации при однородных членах с сочинительными союзами	Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами	16.02
65	17	Однородные члены, связанные с повторяющимися, двойными союзами	Знать: однородные члены предложения	Уметь: находить однородные члены и ставить между ними знаки препинания	18.02
66	18	Согласование глагола сказуемого с однородными подлежащими	Знать: главные члены предложения, однородные члены предложения.	Уметь: согласовывать глаголы с однородными подлежащими	19.02
67	19	№13.Развитие речи. Подготовка к изложению с творческим заданием	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов	Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме	23.02
68.	20	№14.Развитие речи. Изложение с творческим  заданием	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов	Уметь: передавать основное содержание отрывка с сохранением авторского стиля	25.02
69	21	Однородные и неоднородные определения	Знать: понятие об однородных и неоднородных определениях	Уметь: различать однородные и неоднородные определения	26.02
70	22	Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них	Знать: понятие об обобщающих словах, правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах	Уметь: правильно ставить знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах	1.03
71	23	№15.Развитие речи. Сочинение по картинам Б. Урманче «Библиофил Магжан Шафигуллин»и «Желтый букет»	Знать: понятие о типе речи – рассуждении; биографические сведения о художниках Б. Урманче и и творческую историю картин.	Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли по картине, соблюдать нормы построения текста	3.03
72	24	№16.Развитие речи. Сочинение по картинам Б. Урманче «Библиофил Магжан Шафигуллин»и «Желтый букет»	Знать: понятие о типе речи – рассуждении; биографические сведения о художниках Б. Урманче и и творческую историю картин.	Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли.	4.03
73	25	Повторение темы «Однородные члены предложения»	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения.	8.03
74	26	№5.Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»	Знать: теоретический изученный материал.	Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки.	10.03
75	27	№17.Развитие речи. Научный стиль. Тезисы и конспекты	Знать: стили речи	Уметь: выделять текст	11.03
Предложения,  с обращениями, вводными словами и словосочетаниями. Вводные предложения.( 7ч.+1к. р)
76	28	Обращение.  Нераспространенные и распространенные обращения.	понятие об обращении, его роли в предложении, способы выражения обращения, его стилистические особенности	Уметь: находить обращения в тексте, правильно расставлять знаки препинания при обращении	15.03
77	29	Знаки препинания в предложениях с обращениями	Знать: понятие об обращении и о знаках препинания ри обращении	Уметь: употреблять обращения в диалогической и монологической речи	17.03
78	30	Вводные слова и словосочетания. Группы вводных слов.	Знать: понятие о вводных словах и предложениях, их значения и роль в тексте	Уметь: находить вводные слова в предложениях, правильно расставлять знаки препинания при них	18.03
79	1	IV четверть (27ч). Знаки препинания при употреблении вводных слов.	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: выделять вводные слова и расставлять знаки препинания	5.04
80	2	Вводные предложения.	Знать: понятие о междометии и его особенностях	Уметь: находить вводные слова и вводные предложения в тексте	7.04
81	3	Вставные конструкции	Знать: понятие о вставных конструкциях, их структурные и интонационные особенности	Уметь: правильная интонация в предложениях со вставными конструкциями	8.04
82	4	Закрепление темы «Предложения с обращениями, вводными словами »	Знать: обращения, вводные слова	Уметь: применять полученные знания на практике	12.04
83	5	№6.Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными словами, вводными конструкциями»	Знать: понятия об обращениях, вставных конструкций и вводных словах	Уметь: воспроизводить аудированный  текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка	14.04
Предложения с обособленными членами (12+3р. р.+1к. р.)
84	6	Работа над ошибками. Обособленные определения	Знать: понятие об обособлении членов предложений.	Уметь: анализировать написанное, объяснять неправильное написание слов; находить в тексте обособленные определения и приложения	15.04
85	7	Обособленные определения, выраженные причастными оборотами	Знать: правила образования причастий.	Уметь: правильно расставлять знаки препинания	19.04
86	8	Особенности обособления приложений	Знать: особенности обособления приложений, пунктуационные навыки их обособления	Уметь: правильно расставлять знаки препинания	21.04
87	9	Приложения с союзом как.	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	22.04
88	10	Повторение обособленных членов предложений	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: применять полученные знания на практике	26.04
89	11	Проверочная работа  по теме «Обособленные определения и приложения»	Знать: пройденный материал	Уметь: применять изученные правила	2804
90	12	Обособленные обстоятельства. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастием и деепричастным оборотом.	Знать: различие между деепричастиями и наречиями, от них образованными.	Уметь: анализировать написанное, объяснять неправильное написание слов	29.04
91	13	Обособление обстоятельств, выраженным именем существительным в косвенном падеже	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: применять полученные знания на практике	3.05
92	14	Практическая работа по теме «Обособленные обстоятельства»	Знать: пройденный материал	Уметь: применять полученные знания на практике	5.05
93	15	№18.Развитие речи. Сжатое изложение	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов.	Уметь:свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме	6.05
94	16	№19.Развитие речи. Сжатое изложение	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов.	Уметь: передавать основное содержание отрывка с сохранением авторского стиля	10.05
95	17	Понятие об обособлении уточняющих членов предложения.	Знать: понятие об обособлении уточняющих членов предложения, их роль и значение в предложении.	Уметь: расставлять знаки препинания	12.05
96	18	№7. Контрольная работа по темам: «Обособленные члены предложения», «Уточняющие члены предложения»	Знать: предыдущие темы.	Уметь: воспроизводить аудированный  текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка,	13.05
97	19	Работа над ошибками	Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными при выполнении теста, анализировать на-писанное, объяснять. Уметь: устранять пробелы в знании.	14.05
98	20	Автобиография и биография	Знать: признаки публицистического стиля, понятие «диспут».	Уметь: находить в тексте признаки публицистического стиля, аргументированно отстаивать свою точку зрения	15.05
99	21	№20.Развитие речи. Сочинение по картине «Мартовское солнце»	Знать: типы и стили речи.	Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли по картине, соблюдать нормы построения текста.	16.05
Повторение изученного за год (5ч.+1к. р.).
100	22	Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения»	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: применять данные знания на практике.	17.05
101	23	Повторение темы «Однородные члены предложения»,	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: применять данные знания на практике	19.05
102	24	Повторение темы «Предложения с обособленными членами»	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: Применять полученные знания на практике	20.05
103	25	№8. Контрольная работа за курс 8 класса.	Знать: теоретический материал по изученному разделу.	Уметь: применять изученные правила	24.05
104	26	Работа над ошибками	Уметь: анализировать написанное, объяснять неправильное написание слов	26.05
105	27	Подведение итогов учебного  года.	Уметь: подводить итог.	27.05

  Требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса