Рабочая программа по русскому языку (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по русскому языку для 5-11классов татарских школ, авторы-составители Л. 3. Шакирова, -Казань: Магариф.
Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю).
  Стержневая грамматическая тема  сохраняется традиционная - «Простое предложение.  Особое внимание в 8 классе уделяется интонационной стороне речи, поскольку интонация является отличительной чертой, присущей предложению. Все сведения и умения интонационного характера, которыми располагают учащиеся, углубляются и обобщаются. Внимание обращается на особенности произношения фраз-предложений разных конструкций, на передачу разнообразных индивидуально-эмоциональных аспектов в ходе речевого общения. Пристальное внимание к интонации объясняется тем, что интонация - один из показателей речевого развития человека: от способности улавливать интонационные нюансы и самому владеть интонационным богатством речи в значительной степени зависит пунктуационная грамотность. В 8 классе пунктуационной грамотности уделяется самое серьёзное внимание. Поскольку многие правила пунктуации формируются на более сложном языковом материале, чем прежде, учащиеся знакомятся с новыми понятиями: вводные и вставные конструкции, обособленные члены предложения.
  Особенностью работы по развитию речи в 8 классе является то, что в качестве единицы обучения используется целый текст - рассматривается структура жанра. Особое внимание уделяется публицистическому стилю. Объясняется это тем, что разные жанры публицистики имеют практическое значение для дальнейшей, взрослой жизни. Поскольку, войдя в самостоятельную жизнь, бывший школьник должен уметь ориентироваться в материале, предлагаемом средствами массовой информации.

  Русский язык как учебный предмет имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения системы знаний, но и важнейшим средством развития мышления и воспитания учащихся. Задача пособия – помочь ученику в овладении устной и письменной речью. Она учит вести беседу; составлять планы к творческим работам; писать изложения и сочинения на свободную и заданную тему, по картине, отзывы и рецензии; уметь видеть образные средства языка и использовать их в своей речи.

  Распределение материала помогает реализовать задачи обучения и сконцентрировать необходимый материал для решения каждой из них. Все компоненты учебного комплекса тесно связаны между собой, решают общие задачи обучения русскому языку в школе.
  Большую роль при изучении русского языка играет межпредметная связь, наиболее тесные и органичные связи русского языка как предмета осуществляются с литературой. При обучении русскому языку широко используются изучаемые художественные произведения для иллюстрации языковых фактов, наблюдений за употреблением отдельных слов, грамматических форм, разнообразных синтаксических конструкций, средства связи предложений и частей текста, использование в тексте отдельных типов речи (повествование, описание и рассуждение). Связь русского языка и литературы закреплена программой развития речи, которая предусматривает общие для этих предметов виды работ (обучение изложению, пересказу, сочинению).
Используя репродукции картин известных художников на уроках русского языка, учитель опирается на те знания, которые приобрели школьники на уроках изобразительного искусства. Обучая детей писать сочинения по картине, способствуем эстетическому воспитанию учащихся, учим оценивать правдивое изображение жизни, выявлять идейный замысел художника, понимать язык этого вида искусства.
  Межпредметные связи в учебном процессе обеспечивают лучшее понимание изучаемого материала и более высокий уровень владения навыками по русскому языку.
  Прочные и осознанные навыки вырабатываются в процессе постоянно осуществляемой системы тренировочных упражнений.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

  Цели и задачи:

-воспитание гражданственности  и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний; 

- развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом совершенствовании.

-главная цель занятий русским языком в 8 классе – изучение систематического курса синтаксиса, что способствует формированию связной устной и письменной речи учащихся. 

  Специальными задачами преподавания русского языка в школе являются познавательные и практические.
Познавательные:
- вооружение учащихся основными знаниями о языке, его устройстве и функционировании;
- формирование научно-лингвистического мировоззрения;
- развитие языкового эстетического идеала о прекрасном в языке и речи;
- дать необходимый круг знаний по русскому языку.
Практические:
- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;
- овладение нормами русского литературного языка;
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
- обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
- содействовать развитию логического мышления, вырабатывать навыки работы с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения, самостоятельного пополнения знаний.

Рабочей программой предусмотрено изучение следующих разделов:

№	Содержание	Количество часов по программе	Контрольные работы	Текст\Разви-тие речи
1	Введение. Русский язык как развивающееся явление.	1
2	Повторение изученного в 5-7 классах.	5	1
3	Текст	Расположены по всему курсу. Всего отводится 22ч.
4	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.	8	1	2
5	Предложение.	7	4
6	Двусоставные предложения.	1
7	Главные члены предложения.	11	1
8	Второстепенные члены предложения	21	1	4
9	Односоставные предложения	6	2
10	Полные и неполные предложения	2	1
11	Однородные члены предложения	13	1	5
12	Обращения, вводные слова. Вводные предложения	8	1
13	Предложения с обособленными второстепенными членами	16	1	4
14	Повторение изученного за год	6	1
Всего:	78	8	22

Основное содержание программы

Русский язык как развивающееся явление (1ч).

Повторение  пройденного в V—VII классах (4 ч)

Фонетика и графика. Орфография. Две функции буквы ь (мягкости согласных, показатель формы слова:молодёжь, беречь, читаешь). Буква ь после шипящих. Правописание о и ё после шипящих.

Лексика и фразеология. Многозначность слова. Переносное значение слова. Синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы.

Состав слова и словообразование. Способы образования слов. Правописание приставок на з/с, приставок  пре - и при-.

Морфология, разграничение частей речи. Правописание частей речи.

Текст ( 22ч)

Текст  и его признаки. Абзац (повторение).Вопросный и назывной планы текста. Тезисный план. Средства и способы связи предложений и абзацев текста. Синтаксические средства связи (вопросительные, побудительные, восклицательные предложения, обстоятельства места и времени, вводные слова).Синтаксический параллелизм в строении предложений. Композиция текста:зачин, средняя часть, концовка. Средства и способы связи  предложений в тексте. Структурные средства связи: порядок слов, анафора, синтаксический параллелизм, повтор. Обобщенно-личные и вопросительные предложения как средства связи частей текста. Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Стили речи.

Умения:

составлять вопросный, назывной и тезисный планы в за­висимости от разных типов речи; определять способы и средства связи предложений в тек­стах разных типов речи; выделять в тексте зачин, основную часть и заключение; составлять зачин и концовку по основной части текста.

Типы речи: описание, повествование с элементами описаниия и повествования.

Умения:

—        определять ведущий тип речи, выделять в тексте части, представляющие собой повествование, рассуждение, разные виды описания, и определять их роль;

—        строить устные и письменные высказывания типа рас­суждение-объяснение и рассуждение-доказательство.

Стили речи: разговорный и книжные (официально-деловой, научный, публицистический). Стиль художественной литературы. Стилевые жанры:библиография;тезисы и конспект4 автобиография и биография; характеристика.

Умения:

определять стиль и жанр текста; писать письма разным адресатам; составлять библиографическое описание книги, статьи, учебника; развертывать план в тезисы, а тезисы в конспект; составлять автобиографию, биографию, характеристику.

Речевой этикет: согласие и несогласие с мнением собе­седника, выяснение мнения собеседника, выражение уверен­ности. Этикет деловой речи: обращение к официальному лицу, представление, просьба. Запрос и уточнение информации.