Тема 3. Зарубежная Азия. Характеристика регионов
Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.
Студент должен знать:
Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение. Государственный строй. Субрегионы Зарубежной Азии: Восточная Азия, Юго-Западная Азия, Юго-Восточная Азия, Южная Азия. Население. Воспроизводство населения, проявление «демографического взрыва». Сложность этнического состава. Международные конфликты. Зарубежная Азия – родина мировых религий. Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Сельское хозяйство и его типы
Студент должен уметь:
- Давать комплексную характеристику субрегионов Зарубежной Азии, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства
- Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем
- Сравнивать различные страны по основным экономико-географическим показателям, выявлять черты сходства и различия
- Оценивать основные черты экономико-географического положения региона
Тема 4. Экономико-географическая характеристика Китая, Индии, Японии
Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.
Студент должен знать:
Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение; благоприятные предпосылки. Государственный строй. Население. Численность и естественный прирост. Плотность населения. Общая характеристика хозяйства. География промышленности. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства.
Студент должен уметь:
- Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем
- Сравнивать различные страны по основным экономико-географическим показателям, выявлять черты сходства и различия
- Характеризовать этнолингвистический и религиозный состав населения, особенности половозрастного состава
- Давать комплексную характеристику хозяйства
- Работать с различными источниками информации, анализировать, систематизировать, обобщать полученные знания, делать выводы
- Правильно читать и интерпретировать географические карты, составлять диаграммы, схемы, картосхемы
Тема 5. Страны Латинской Америки. Общая характеристика регионов. Бразилия. Аргентина. Мексика. Экономико-географическая характеристика
Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.
Студент должен знать:
Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение. Государственный строй. Субрегионы Латинской Америки: Средняя Америка, Андские страны, страны бассейна Амазонки. Природные условия и ресурсы: богатство и разнообразие. Население. Воспроизводство населения. История колонизации формирование этнического состава. Плотность населения и основные черты урбанизации. Хозяйство: противоречия развития. Горнодобывающая и обрабатывающая промышленность. Сельское хозяйство: особенности землевладения и землепользования.
Студент должен уметь:
- Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки
- Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства
- Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава
- Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры, противоречия в развитии хозяйства
- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями
- Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания
- Правильно читать и интерпретировать географические карты
- Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем
Тема 6. Страны Африки. Экономико-географическая характеристика регионов.
Экономико-географическая характеристика отдельных стран – ЮАР.
Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.
Студент должен знать:
Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение; большие внутренние различия. Государственный строй. Субрегионы Африки. Население. Воспроизводство населения. Сложность этнического состава. Плотность населения и основные черты урбанизации. Хозяйство: место Африки в мире. Горнодобывающая промышленность, тропическое и субтропическое земледелие. Понятие о монокультуре
Студент должен уметь:
- Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки
- Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства Африки
- Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава
- Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры
- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями
- Называть критерии деления региона на субрегионы
- Давать комплексную характеристику субрегионов Африки, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства
- Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки
- Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства
- Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава
- Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры
- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями
Тема 7. Австралия и Океания.
Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.
Студент должен знать:
Состав, основные черты положения, богатство недр. Особенности географии населения. Место в мировом хозяйстве, ведущие отрасли.
Студент должен уметь:
- Характеризовать ресурсообеспеченность Австралии и Океании их демографическую ситуацию, особенности размещения населения и хозяйства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий
- Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания
Тема 8. Глобальные проблемы человечества. Экологическая проблема. Проблема войны и мира. Сырьевая проблема. Продовольственная проблема.
Студент должен знать:
Понятие глобальных проблем. Сущность, причины возникновения и пути решения глобальных проблем. Взаимосвязь глобальных проблем.
Студент должен уметь:
- Давать характеристику важнейших глобальных проблем
- Характеризовать взаимосвязь глобальных проблем
- Сопоставлять географические карты различной тематики
- Находить применение географической информации, давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим события международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в разных странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития
Тема 9. Международное экономическое сотрудничество.
Обобщение и систематизация знаний. Итоговое занятие Тест.
5.2. Требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля
Курс | Семестр | Формы контроля (контрольная работа, зачёт, экзамен) | Содержание текущего, промежуточного или итогового контроля | Обоснование степени сложности |
III Музыкальное искусство эстрады | I | зачет | Итоговый тест | Степень сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы. |
III Народное художественное творчество | I IІ | контрольная работа зачет | Результат выполнения контрольной работы Итоговый тест | Степень сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы. |
III Библиотековедение | I IІ | контрольная работа зачет | Результат выполнения контрольной работы Итоговый тест | Степень сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы. |
III Социально-культурная деятельность. | I II | контрольная работа зачет | Результат выполнения контрольной работы Итоговый тест | Степен сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы. |
IV Реставрация | III | зачет | Итоговый тест | Степень сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы. |
IV Дизайн | III | зачет | Итоговый тест | Степень сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы. |
III Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы | II 40 | зачет | Итоговый тест | Степень сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы. |
III Сольное и хоровое народное пение | I | зачет | Итоговый тест | Степень сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы. |
Требования к знаниям и умениям
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
