Проверочная работа по лексике, фразеологии и культуре речи.
6 класс
1.Вставь пропущенные буквы и подчеркни слова, для правильного написания которых необходимо знать их лексическое значение.
Посв…тить стихотворение, пос…деть у г…в…рливого ручейка, разр…дить обстановку, разр…дил морковь, дремлет к…мыш (?) , г…рячий ключ(?) , хороший товарищ(?) , (не)настная погода, подг…релый п…рог, ум. лятьдостоинства, находитьсявд...леке.
2.Подберите к устаревшим словам из левого столбика синонимы из правого столбика(лепота – красота).
Очи, чело, ланиты, уста, перст, Щёки, глаза, губы, лоб, говорит
Баталия, глаголет, брадобрей палец, бритва. парикмахер.
3. «Четвёртое лишнее ( найдите устаревшее слово)
Обувь : кеды, босоножки, ботфорты, кроссовки
Одежда : пальто, плащ, шуба, кафтан
Игры : шашки. бирюльки, шахматы, лото.
4.Используя школьный толковый словарь, дайте толкование следующих слов
1 вариант : палитра 2 вариант : октава
5.Выпишите из словаря по одному слову :
1 вариант : заимствованное 2 вариант : диалектное
устаревшее профессиональное
6.Определите слово по его лексическому значению.
Цвет фиалки и сирени------------------
Заранее намеченный путь следования--------
Мысленно представить себе что-нибудь--------
Очень большой--------------------
Жёлтый с красноватым оттенком--------
Знаки для обозначения звуков------------
Слова, употребляемые жителями одной местности----
Однокоренные слова с разным лексическим значением------
7.Замените фразеологизмы синонимами.
1 вариант : задрать нос, спустя рукава 2 вар.: водить за нос, засучив рукава
8.Перепишите, заменив отдельные слова фразеологическими оборотами.
Петя плохо работал. Дома он тоже ничего не делал. За уроки брался неохотно. Получив плохие оценки, Петя печально шел домой. Надо было усердно приниматься за работу.
9.Выпишите слова, употреблённые в переносном значении.
1 вариант : Сады, убранные сухим золотом, почти не роняли его на дорожки и горели во всей красоте.(К. Паустовский).
2 вариант : В саду горит костёр рябины красной.(С. Есенин).
Ходят волны по реке, жёлтые, свинцовые.
10.Выпишите синонимы из предложений.
1 вариант : Когда мальчик слушал его пение, полное беспредельной тоски, чувство бесконечной жалости охватывало его маленькое сердце.
2 вариант : Кругом, покорив всё своей темнотой, наполнив покоем и тишиной, царила ночь.
11.Составьте 2 предложения так, чтобы в одном слово было употреблено в прямом значении, в другом – в переносном.
1 вариант – ЯЗЫК 2 вариант – ХРУСТАЛЬНЫЙ
Тест по разделу «Словообразование и орфография».
вариант1.Приставка – это значимая часть слова, которая образует…
а) однокоренные слова и находится после корня;
б) разные формы одного и того же слова;
в) однокоренные слова и находится перед корнем.
2.Рассмотрев схемы слов, определите, к какой части речи они относятся:
-ан ый ; - онный.
а) существительное;
б) прилагательное;
в) глагол.
3.Найдите слово с нулевым окончанием:
а) няня;
б) направо;
в) посмотрел;
г) ночной.
4. Подберите и запишите слова различных частей речи с окончанием – О.
5. Выделите значимые части слов:
Перелесок, морской, авиационный.
6.Подберите слова, соответствующие схемам:
а)
б)
в)
7.Выберите правильный ответ:
-ите – это окончание:
а) н. ф.глагола;
б) имени существительного мужского рода;
в) глагола 2 спряжения, настоящего времени, 2 лица, множественного числа;
г) глагола 1 спряжения, будущего времени, 1 лица, единственного числа.
8. Выпишите слова с одинаковыми суффиксами:
а) теремок;
б) замок;
в) курок;
г) ленок;
д) лесок.
9. Выпишите формы одного и того же слова:
а) слесарь;
б) лесник;
в) о леснике;
г) перелесок;
д) лесником.
10. Какое из данных слов является родственным слову «нос»?
а) занос;
б) носильщик;
в) переносица;
г) поднос;
д) подношение.
11.Найдите слово, образованное суффиксальным способом:
а) удивительный;
б) морской;
в) солнце;
г) телевизор;
д) переезжать.
12. Каким способом образованы слова:городишко, грузчик, беленький.
а) сложение;
б) приставочный;
в) приставочно-суффиксальный;
г) суффиксальный.
13.Укажите, в каком слове неправильно выделено окончание:
а) перелетный
б)истори я
в) сметан а
г) читать
д) болтун
класс Словообразование и орфография
2 вариант
1.Корень – это значимая часть слова, которая …
а) образует формы одного и того же слова;
б) заключает в себе общее лексическое значение всех однокоренных слов;
в) выражает разные грамматические значения.
2.Рассмотрев схемы слов, определите, к какой части речи они относятся:
- онк а - чик
а) существительное;
б) прилагательное;
в) глагол.
3.Найдите слово с нулевым окончанием:
а) увидела;
б) берег;
в) весело;
г) морской.
4. Подберите и запишите слова различных частей речи с окончанием – А.
5. Выделите значимые части слов:
Пришкольный, самолет, кухонный.
6.Подберите слова, соответствующие схемам:
а)
б )
в)
7.Выберите правильный ответ:
-ете – это окончание:
а) имени существительного женского рода;
б) глагола 2 спряжения, прошедшего времени, 2 лица, единственного числа;
в) н. ф.глагола;
г) глагола 1 спряжения, настоящего времени,2 лица, множественного числа.
8. Выпишите слова с одинаковыми суффиксами:
а) мороженое;
б) шарик;
в) барабанщик;
г) ямщик;
д) гонщик.
9. Выпишите однокоренные слова:
а) лес;
б) лесник;
в) прелесть;
г) лесенка;
д) лесничий.
10. В каком слове нет приставки?
а) надоумить;
б) намерение;
в) надрывать;
г) надломить;
д) надумать.
11.Найдите слово, образованное суффиксальным способом:
а) стаканчик;
б) пришкольный;
в) влево;
г) увидеть;
д) небо.
12. Каким способом образованы слова:расстилать, заигрывать.
а) суффиксальный;
б) приставочный;
в) приставочно-суффиксальный;
г) сложение.
13.Укажите, в каком слове неправильно выделено окончание:
а) прекрасн ого
б) видел а
в) ночь
г) бежать
д) столик
Проверочная работа по разделу «Словообразование. Орфография».
1. Списать, расставить знаки препинания.
а) Я пр..обрелкниж..нку сказал мой с..беседник и назвал фамилию поэта (классика). Почему вы г..в..рите так пр..небр…жительно в..змутился я. Что вы но ведь она тоненькая да и формат (не)большой ответил с..беседник.
- Слова с пропущенными буквами разберите по составу.
2. Каким способом образовались следующие слова?
Потемнеть, автозаводской, соединять, ледокол, (вкусное) мороженое – мороженое (мясо).
3. Письменно ответить на вопросы:
- Что изучает морфемика?
- Какие вы знаете морфемы?
- Какие способы образования слов вы знаете?
4. Разобрать слова по составу.
Заплакавший, неподвижно, засветилось, увидев, приключение, апельсинчик, веселей, раздробленное, пружинистый, изменилось, весенняя, утиный, жестко, начисто, предложение, избушка, подберёзовик.
Тест по разделу «Имя существительное».
1. В каком ряду все слова являются именами существительными?
А) песня, агрессия, белый, кольцо;
Б) бассейн, лотерея, богатый, кладовая;
В) булочная, вокзал, ножницы, бусы;
Г) компьютер, космический, пломбировать, гололедица.
2. В каком ряду все имена существительные общего рода?
А) умница, плакса, половодье, каучук;
Б) простофиля, неженка, чистюля, кастрюля;
В) сирота, забияка, неряха, Саша;
Г) Валя, грязнуля, белоручка, земля.
3. В каком ряду все имена существительные разносклоняемые?
А) время, бремя, дядя, семья;
Б) темя, племя, пуля, грязнуля;
В) семя, стремя, земля, песня;
Г) вымя, путь, имя, знамя.
4. В каком предложении существительное лес выступает в качестве сказуемого?
А) Лес – наше богатство.
Б) Люди, берегите лес!
В) Мы въехали в лес.
Г) Великое достояние русской земли – лес.
5. В каком ряду все имена существительные одушевленные?
А) сад, дерево, кустарник, садовник;
Б) врач, пациент, медсестра, администратор;
В) матрос, боцман, капитан, каюта;
Г) женщина, мастер, парикмахерская, салон.
6. В каком ряду все имена существительные собственные?
А) (Г, г) ород, (У, у) лица, (Т, т)етрадь, (М, м)осква;
Б) (Е, е)вропа, (А, а)ляска, (В, в)олга, (С, с)ибирь;
В) (Ш, ш)ахта, (У, у)голь, (М, м)оре, (Т, т)юмень;
Г) (Т, т)урция, (Ч. ч)ехов, (К, к)раснодар, (Д, д)ом.
7. Назовите морфологические признаки слова по дороге:
А) существительное нарицательное, неодушевленное, мужского рода, второго склонения, в именительном падеже, в единственном числе;
Б) существительное собственное, неодушевленное, среднего рода, второго склонения, в дательном падеже, в единственном числе;
В) существительное нарицательное, неодушевленное, женского рода, первого склонения, в предложном падеже, в единственном числе;
Г) существительное нарицательное, неодушевленное, женского рода, первого склонения, в дательном падеже, в единственном числе.
8. В каком ряду все слова пишутся с мягким знаком?
А) нож.., мяч.., помощь..; Б) ноч.., печ..ка, рож..;
В) мыш.., мелоч.., печ..; Г) реч.., много туч.., ключ..
9. В каком ряду во всех словах пропущена буква е(ё)?
А) щ..ки, плеч..м, ш..рох;
Б) ш..в, крыш..й, ч..рный;
В) ж..лтый, под душ..м, ш..лковый;
Г) стоварищ..м, гараж..м, силач..м.
10. Найдите существительное с приставкой не-.
А) (Не) место красит человека, а человек место.
Б) Вася - (не) ряха.
В) (Не) решительность шахматиста.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
