Старшая группа (стр. 1 )

(СТАРШАЯ ГРУППА)

5-6 ЛЕТ

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Давайте  поговорим о важности дошкольного детства и о том, как  конкретно Вы у себя дома можете помочь развить потенциал Вашего ребенка и успешно подготовить его к школе и в целом к будущей жизни.

  По данным социологов в последнее время наблюдается резкое падение культурного уровня нашего населения.

       1-ый график

       

        2-ой график

  6 лет  35 ле

Известно, что самый большой скачок в развитии человек получает в первые шесть лет жизни, а затем до 35 лет процесс  накопления и развития идет уже не такими огромными темпами. К 35 годам процесс получения новых знаний  у многих людей останавливается, и человек пользуется уже накопленными знаниями и умениями. Так вот, социологические исследования последних лет позволили ученым создать следующий график (см. выше), где 1-ый график – уровень развития населения развитых стран, 2-ой  график – уровень развития населения нашей страны.  К сожалению, мы видим, что уже к 6-ти годам между нашими детьми и детьми развитых стран существует «провал», который впоследствии так и не ликвидируется. И это не преувеличение, не «ужастик», а объективная реальность на данный момент. Если раньше к концу дошкольного детства наши  дети имели в словарном запасе около 6 000 слов, то сегодня основная масса детей – только 3000 и даже меньше. Наши школьники в последнее время проигрывают на международных олимпиадах в  различных областях знаний зарубежным ребятам и прежде всего ребятам из скандинавских стран, Японии, Южной Кореи, Китая. А ведь еще совсем недавно наши старшеклассники занимали первые места почти на всех международных олимпиадах по многим предметам. Население все более и более становится не конкурентоспособно  на международной арене. И товары у нас часто выпускаются, к сожалению, также не конкурентоспособные. Достаточно вспомнить отечественный Автопром. Наши вагоны для железных дорог по уровню комфорта в разы уступают импортным. И так практически в любой отрасли промышленности. Наша страна практически превращается (если уже не превратилась в сырьевой придаток  Европы, да пожалуй,  и всего мира). Эта проблема особенно остро встает сейчас. Посмотрите, что творится сейчас в мире. Западные страны и  США грозят нам изоляцией и различными санкциями в связи с событиями на Украине.  Значит, мы должны опираться и надеяться  только на себя. А на кого можно опираться и надеяться у нас в стране?  Давайте оглянемся вокруг и посмотрим на все честно: нас окружает заформализованное общество. Многие привыкли формально подходить к работе:  составляют отчеты, графики, чаще делают вид, что работают, а работу изображают красиво в отчетах на бумаге. Резко падает культурный уровень населения, на остановках общественного транспорта часто можно слышать нецензурную речь, все труднее и труднее найти умного и интересного собеседника. Многие уходят от проблем в алкоголь и т. п.

Назрела необходимость в срочных переменах.  Страна стоит на грани  катастрофы. Что же делать?  Очевидно, что назрела необходимость изменений в российском обществе. И наконец-то в сфере образования поняли, что начинать в этом вопросе нужно с дошкольного детства, с основы основ. Ведь не случайно ученые утверждают, что основное, базовое развитие  человек получает именно в первые шесть лет своей жизни. Именно в это время  закладываются основы внимания, мышления, памяти, эмоциональная сфера, коммуникативные навыки; развиваются сензитивные анализаторы, позволяющие воспринимать окружающий мир во всем его многообразии. Все, что происходит с человеком  после дошкольного детства – это в преимущественно совершенствование и дальнейшее развитие всего того, что получил и узнал ребенок в первые шесть лет своей жизни. И от того, сколько получит и впитает в себя дошкольник, зависит  его успешность в будущем, зависит, насколько развита будет его личность.  Ведь из пустого семечка не вырастишь сильное и жизнеспособное растение.

  На графике Вы видели, что в нашей стране существует провал в развитии детей дошкольного возраста по сравнению с развитыми странами. В чем здесь дело? Первая и самая важная причина – выпадение родителей из образовательно-воспитательного процесса.  Многие  родители считают, что раз ребенок находится в детском саду, то детский сад его обязан полностью подготовить к школе и всему научить. Это в корне неверная позиция, которую необходимо срочно менять. Часто родители относятся к детскому саду как камере хранения: отдали ребенка и забыли, что дома с ним нужно общаться не только на бытовом уровне, а что с ним нужно беседовать, ему нужно читать умные книги, смотреть с ним вместе хорошие мультфильмы, обсуждать после этого книгу или мультфильм; ребенка  нужно водить в театры, на выставки, в кружки, секции, рисовать, изготовлять поделки, учить стихи  и т. д.  В новом Законе об образовании прямо сказано: родители - непосредственные участники  образовательного и воспитательного процесса. Причем включенность родителей  в эти процессы должна быть больше, чем детского сада! Ученые называют следующие цифры:  примерно 70% развития ребенок должен получать в семье, а  30% - в детском саду. Эту мысль необходимо уяснить каждому родителю, каждой маме, каждому папе, если они хотят, чтобы из их ребенка выросла развитая и интересная личность, конкурентоспособная в  будущей жизни. Конечно, будут встречаться родители, которые упорно будут кивать на детский сад, и говорить, что «они обязаны».  Но родителям нужно понять, что никто из педагогов-дошкольников от своих обязанностей не отказывается.  Педагог работает не с одним ребенком в отдельности, а с группой детей. Ориентируется не конкретно на Вашего ребенка, а на «усредненного» ребенка. В силу обстоятельств не всегда может уделить необходимое время Вашему ребенку.  А теперь подумайте, сколько времени непосредственно живого общения  со взрослым получает конкретно взятый ребенок в детском саду? И нельзя это ставить в вину воспитателям – это данность, которую нужно так и воспринимать. Вместе с тем, детский сад даёт огромную возможность для ребенка в плане развития его коммуникативных навыков и умению налаживать социальные контакты. 

  Поэтому мы обращаемся к каждой семье с призывом более ответственно подойти к тому, что в Вашей семье растет дошкольник. Именно сейчас от Вас требуется колоссальное количество усилий для развития своего ребенка. Только в семье взрослый имеет возможность услышать своего ребенка, поговорить с ним, порассуждать с глазу на глаз.  Вы должны понять, что если Вы этого  не сделаете, это не сделает никто: ни детский сад, ни школа. Ваш ребенок – это зона прежде всего Вашей ответственности.

С чего начать в семье?

  Прежде всего необходимо уяснить, что первичную социализацию (т. е. умение жить в обществе) ребенок получает в семье. Поэтому родителям нужно посмотреть в первую очередь на себя: как они общаются друг с другом в семье, какой стиль общения доминирует в семье, какой тон, какие слова используются. Будьте честны перед собой, проанализируйте: всегда ли удается удержаться от крепкого словца, от раздраженной речи и т. п. Многие из нас хотят, чтобы наши дети выросли лучше и счастливее нас. Так давайте начнем с себя и будем показывать ребенку образцы интеллигентного  и доброжелательного поведения в семье. Помните, что прежде всего в семье у ребенка должны сформироваться:

- устойчивый навык первым здороваться со взрослыми, уступать им дорогу (девочкам тоже);

- устойчивый навык встать утром вовремя и быстро, с улыбкой поздороваться (с поцелуем) со всеми домашними и затем четко соблюдать  все «шаги» регулярного дневного расписания;

- устойчивый навык без принуждения, в радость) помогать родителям ( и всем домашним) во всем в меру своих возможностей, иметь свою обязательную сферу ответственности в домашних делах семьи;

- устойчивый навык искать, находить себе и выбирать полезные занятия (и различать полезные/вредные), не оставаться в праздном состоянии;

- устойчивый навык интеллигентного поведения (сдержанного, приветливого, скромного, готового к поддержке другого, если требуется помощь);

- навык придумывать игры, играть с воображением;

- устойчивую склонность к участию в пассивно-творческих занятиях (слушать сказку, книжку, музыку, смотреть фильмы, рассматривать картинки и картины, цветы, дома, пейзажи и т. д.), эстетически созерцать;

- устойчивый навык (склонность) к активным творческим занятиям (раскраска, рисунок, лепка, строгание, музыка, танец,  и т. д.)

- устойчивый навык соблюдений правил поведения за столом (правильное обращение с приборами, сосудами и т. д.)

- устойчивый навык правильного поведения в различных жизненных ситуациях (дни рождения, различные праздники).

  Детский сад не снимает с себя ответственности за формирование этих навыков. Однако в данном вопросе семья и дошкольное учреждение должны действовать согласованно. Мы с вами партнеры. Давайте попробуем двигаться в одном направлении.

Второй причиной  «провала» в подготовке дошкольников ученые называют проблемы в развитии устной речи ребенка. Философия говорит, что язык – образ  мира. Чем богаче язык человека, тем ярче и богаче его внутренний мир, тем больше и глубже он может постигнуть окружающую действительность. Почему же возникают проблемы с развитием устной речи у дошкольников? Устная речь формируется из того, что ребенок слышит, т. е. из «эфира», следовательно языковая среда, которая окружает ребенка должна быть богатой на культурные  языковые тексты.

А у нас сейчас происходит визуализации окружающей среды  и уничтожение грамотной культурной речи из окружения ребенка. Вы посмотрите, что чаще всего происходит:  приведя ребенка из детского сада родители чаще всего, чтобы малыш не мешал, занимают его мультфильмами.  Причем обычно ребенок смотрит мультфильмы не с лучшими текстовым сопровождением, а мультфильмы-комиксы, типа «Том и Джери», где текста мало, где главное –действие. Еще «лучше» - уже в дошкольном детстве подсаживают малыша на компьютерные игры. Зато у родителей освобождается время. Важно понимать, что воспитание ребенка – очень сложный ежедневный труд души родителя, но это труд, от которого можно получать огромное удовольствие, видя умные глаза своего ребенка,  этот тот труд, который отблагодарится строицей. Следовательно, родитель обязан обеспечить своему ребенку богатый языковой «эфир» дома. А это значит, что очень важно подбирать мультфильмы для просмотра ребенком. Отдавать предпочтение следует тем, в которых присутствует прежде всего правильная речь, богатый текст (мультфильмы студии «Союзмультфильм» - русские народные сказки, мультфильмы по сказкам и т. п.) В конце нашей беседы я предложу Вам банк рекомендуемых мультфильмов, книг, игр в семье для детей  возраста Вашего ребенка.