КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Использование проблемно - игровых образовательных ситуаций в познавательном развитии детей»
Проблемная ситуация – это такая ситуация, при которой ребенок хочет решить трудные для него задачи, но ему не хватает данных, и он должен сам их искать.
Основная цель создания проблемных ситуаций заключается в разрешении этих ситуаций в ходе совместной деятельности родителя и ребёнка, при оптимальной самостоятельности ребёнка и под общим направляющим руководством взрослого.
Развивать у детей познавательные процессы невозможно без игр и игровых упражнений. Для развития полноценного игрового общения рекомендуется использовать игровые обучающие ситуации с игрушками, с литературными персонажами, игры-путешествия.
В младшем возрасте, когда ребенок еще не умеет решать проблемные ситуации, наиболее эффективны игровые ситуации, в которые попадает персонаж (игрушка). Через игровой сюжет можно разыграть процесс знакомства персонажа с новым предметом, детально рассмотреть его, изучить, обследовать.
В более старшем возрасте активизировать познавательную деятельность дошкольников можно используя образы героев сказок (Незнайки, Буратино, Айболита, Карлсона и др).
Также очень любят дети игровые ситуации-путешествия. Это могут быть путешествия на автобусе, самолёте, поезде и т. д.
Взрослый должен руководить ходом рассуждения, направляя мысли детей в нужное русло и подготавливая их к решению проблемно-образовательной ситуации.
На прогулке с ребёнком можно организовать игры-путешествия, включая проблемные ситуации.
Например,
Игровая образовательная ситуация «Зайчики и кувшин»
Когда Красная Шапочка шла к своей бабушке, то встретила зайчиков. Было очень жарко. Они хотели пить. Красная Шапочка оставила им кувшин с водой. Но кувшин с узким горлышком и только наполовину заполнен водой. Как же зайчикам напиться из кувшина? (можно набросать в него много камушков, чтобы вода поднялась вверх и зайчики могли напиться, можно использовать соломинки, наклонить кувшинчик, и т. д. )
С помощью таких бесед, взрослый помогает ребёнку приобрести новый опыт, активизирует самостоятельность, направляет детей на поиск решения проблемных ситуаций.
Благодаря проблемно-игровым обучающим ситуациям удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.
Долг каждого родителя - не только отвечать детям на их бесконечные вопросы, но и активно побуждать их пытливость ума, чтобы количество вопросов, задаваемых детьми, росло.
Большую пользу принесут вашему ребёнку упражнения-релаксации "Фантазии". Предложите ребёнку удобно лечь, включите тихую мелодию (лучше - "звуки природы"), попросите ребёнка закрыть глаза и пофантазировать (оказаться в лесу, полежать на пляже под лучами ласкового солнышка и т. д.). 
Затем ребёнок открывает глазки, садится и делится с Вами своими приятными фантазиями. Такие упражнения прекрасно снимают напряжение, тревожность у детей, развивают воображение ребёнка, способствуют благоприятным взаимоотношениям в общении родителя и ребёнка.
Уважаемые родители!
Хочется пожелать вам побольше радостных, совместно-проведённых с вашими детьми, уютных вечеров. Уделяйте своим дочкам и сыночкам больше своего свободного времени, играйте с ними, применяйте как можно больше игровых проблемных ситуаций - для того, чтобы наши дети росли умными, сообразительными и любознательными! 
Радости Вам и Добра!!!
