Методические рекомендации для обучающихся (стр. 4 )

Список  литературы:

Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2011. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 607 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html

Тема:  Применение риторики в современном профессиональном мире.

Вопросы по  теме для самостоятельного изучения:

- Язык как средство достижения цели.

- Эффективное общение.

-  Бизнес-тренинги.

Список  литературы:

Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2011. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 607 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html

Тема:  Правила ведения спора.

Вопросы по  теме для самостоятельного изучения:

-  Виды спора.

-  Логическая и риторическая аргументация в споре.

-  Способы противостоять речевой агрессии

- Речевая агрессия в СМИ и как от нее защититься.

-  Методы риторической манипуляции.

-  «Черная» и «белая» риторика

Список  литературы:

Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2011. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 607 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html

Тема:  Функциональная стилистика.

Вопросы по  теме для самостоятельного изучения:

- Художественный стиль речи;

- Разговорный стиль речи.

Список  литературы:

Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2011. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 607 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html

Контрольные задания или иные материалы для оценки  результатов  освоения дисциплины

Пример тестового задания

1.  Отметьте слово, которое произносится с ЧН.

(А) убыточный

(Б) прачечная

(В) девичник

2. Отметьте слово с неправильным ударением.

(А) обеспемчение

(Б) ходамтайство

(В) замдолго

3. Отметьте правильный синоним слову «запас»

(А) санация

(Б) ресурс

(В) стагнация

4. Отметьте правильный вариант объяснения ФЕ. Дамоклов меч —

(А) непобедимое оружие

(Б) мерило, под которое насильно подгоняют

(В) постоянно угрожающая опасность

5. Отметьте предложение, в котором содержится плеоназм.

(А) Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры.

(Б) Вчера я встретил друга Витьку.

(В) Приходилось работать в жару, дождь, снег.

6. Отметьте предложение, в котором содержится тавтология.

(А) Очень полно и ярко Некрасов изобразил образы крестьян.

(Б) Она по праву заняла первое место и призовой кубок.

(В) Передо мною открылась чудная равнина.

7.  Отметьте историзм.

(А) боярин

(Б) ланиты

(В) утопия

8. Отметьте словосочетание, относящееся к публицистическому стилю.

(А) лекарственное средство

(Б) дружеский приём

(В) доверяю получить

9. Отметьте лексические единицы, часто использующиеся в научном стиле речи.

(А) сравнения

(Б) термины

(В) эпитеты

10. Отметьте, как наиболее корректно обратиться к продавцу.

(А) Девушка, покажите, пожалуйста, ...

(Б) Извините, покажите, пожалуйста, ...

(В) Товарищ продавец, покажите, пожалуйста, ...

Перечень тем для собеседования на зачете:

Роль языка в жизни людей и социальная значимость речевой культуры. Речевое мастерство. Точность. Логичность. Чистота. Выразительность. Богатство. Уместность. Орфоэпия. Основные правила литературного произношения в современном русском литературном языке. Акцентология. Основные акцентологические правила Смысловые единицы речи. Однозначность, полисемия, омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Лексика. Лексическая норма. Основные лексические понятия. Архаизмы, историзмы, старославянизмы, экзотизмы, неологизмы, варваризмы, диалектизмы, просторечия, жаргонизмы, вульгаризмы, арготизмы. Заимствования в русском языке. Источники лексических заимствований.  Международные словообразовательные элементы.  Плеоназм и тавтология. Суть понятий «плеоназм» и «тавтология», их значение в речи. Фразеологизмы. Значения фразеологизмов, происхождение фразеологизмов. Принадлежность фразеологизмов к разным стилям речи. Общее понятие о стилистике русского языка. Устная и письменная формы речи, их принципиальные различия. Функциональные стили русского языка. Особенности научного стиля речи. Жанры научного стиля речи. Составление планов, конспектов, рефератов. Официально-деловой стиль речи и его особенности. Виды официально-деловых документов. Схемы написания автобиографии, резюме, заявления и др. Разговорный стиль речи. Его функции и характерные особенности. Художественный стиль речи. Его функции и характерные особенности. Речевой этикет. Разные виды обращения. Этикет телефонного разговора. Культура поведения, культура общения и речевой этикет. Невербальная коммуникация. Паралингвистические и собственно невербальные средства общения. Этикет невербальной коммуникации. Дистанция общения. Этимология. Понятие этимологии. Научная этимология. Предмет и метод этимологии. Народная этимология. Особенности устного выступления. Использование слайд-презентации при выступлении. Сокращения в медицинских текстах. Виды аббревиатур, правила их употребления. Род аббревиатур и сложносоставных существительных. Правила ведения спора. Виды спора. Логическая и риторическая аргументация в споре. Способы противостоять речевой агрессии.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций

Промежуточная аттестация по дисциплине «полилингвальная коммуникация в профессиональной сфере» согласно учебному плану проводится в форме зачета с учетом результатов текущего контроля в оценивании формирования компетенций и результатов балльно-рейтинговой систем оценки работы обучающегося.

Зачет проходит в виде собеседования по зачетным билетам, с учетом результатов текущего контроля в оценивании формирования компетенций и результаты балльно-рейтинговой системы оценки работы обучающегося. Зачетный билет состоит из 2-х вопросов. Структура зачетного билета включает в себя:

1) устный ответ на 2 теоретических вопроса по изученным в семестре темам.

Обучающийся, отвечая на вопросы зачетного билета, демонстрирует знания культуры речи, коммуникативных качеств речи; основ речевого мастерства и средств выразительности языка; умения использовать этикетные формы научно-профессионального общения; логически верно, аргументировано и ясно строить речь; и использует навыки отбора наиболее важной для выступления информации; навыки употребления в речи приемов аргументации и логических операций.

Таким образом, во время ответа на вопросы зачетного билета оцениваются как теоретические знания, так и практические навыки, и владение понятийным аппаратом.

В качестве методических материалов, определяющих процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций, в университете используются положения: СМК П30 «Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации», СМК П06 Положение «Требования к разработке и применению балльно-рейтинговой системы оценки работы студентов».