МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ  САД  № 26» Г. ВОРКУТЫ

                       

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ

ПО РАЗВИТИЮ ПСИХИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ РЕБЕНКА МЛАДШЕЙ ГРУППЫ (3 - 4 года)

  педагог-психолог МБДОУ

  «Детский сад № 26» г. Воркуты

Пояснительная записка

Согласно анализу полученных результатов психодиагностического исследования развития познавательных процессов, на начало 2015-2016 учебного  года, у данного ребенка выявлен низкий уровень развития внимания, цветового и целостного восприятия, памяти, речи. Что послужило предпосылкой составления коррекционной программы направленной на развитие познавательных процессов ребенка. Программа составлена на основе программы «Программа коррекционно – развивающих занятий по развитию психических познавательных процессов в младшей группе».

Программа состоит из серии специально организованных коррекционно-развивающих занятий, составленных с учетом уровня развития ребенка, его возрастных и индивидуальных особенностей. В специально организованной предметно-развивающей среде стимулируются познавательные интересы ребенка, закрепляются навыки, полученные на коррекционно-развивающих занятиях.

Цель программы – развитие психических познавательных процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления и речи).

Предмет коррекции: психические познавательные процессы.

Объём программы рассчитан на 16 занятий при частоте встреч – один раз в неделю. Продолжительность занятия 15 минут.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основные задачи программы:

    Развитие слухового, зрительного внимания; Развитие слухового, зрительного, целостного восприятия; Развитие зрительной, двигательной и слуховой памяти; Развитие мышления; Развитие коммуникативных навыков.

Форма работы: индивидуальная.

Для наиболее успешной реализации поставленной цели необходимо взаимодействие с семьей и педагогами посредством информирования и консультирования по вопросам развития ребенка в виде: индивидуальных бесед; рекомендаций, совместной деятельности; отслеживание динамики уровня развития познавательных процессов.

С целью отслеживания эффективности проводимой работы педагог-психолог осуществляет психодиагностическое исследование уровня развития познавательных процессов.

Коррекционно-развивающие занятия

№ занятия

Цель

Содержание

Совместная работа с педагогами

Примечание

№ 1

Развитие зрительного восприятия (форма, величина), внимания, памяти, мышления, речи, общей и мелкой моторики; совершенствование навыков общения

Упражнение «Приветствие»

1.Упражнение «Узнай фигуру»;

2. Упражнение «Большой-маленький»;

3. Упражнение «Волшебные окошки»;

Психогимнастика

4.Упражнение «Собери матрёшку»

5. Упражнение «Башенки-домики»;

6. Игра «Запомни и назови»;

7.Упражнение «Подбери домики» (сходства и отличия);

8.Упражнение «Нарисуй»;

9. Упражнение «До свидания»

1 Упражнение «Большой-маленький»; Цель: развитие внимания, восприятия;

2 «Узнай фигуру» Цель: развитие внимания, памяти, мышления

№2

Развитие зрительного восприятия (цвет, величина), мышления (группировка предметов по цвету и величине), внимания и памяти, речи (активизация и обогащение словарного запаса, согласование прилагательных с существительными развитие умения задавать вопросы и отвечать на них), общей и мелкой моторики.

Воспитание доброжелательного отношения к окружающим, развитие эмпатии.

Упражнение «Приветствие»

1.Игра «Узнай настроение»;

2.Психогимнастика

3. Упражнение «Угадай, назови и найди нужный цвет»;

4. Упражнение «Раскрась петушка»;

5.Упражнение «Сколько карандашей»;

6. Упражнение «Большие ноги идут по дорогие»;

7. Упражнение «Большие-маленькие»;

8. Игра «Подбери по цвету»;

9. Упражнение «Разложи, где  длинный, где короткий»

10. Игра «Хвалилки»;

11. Упражнение «До свидания»

1.Упражнение «Разные звуки» Цель: развитие внимания. слухового восприятия, звукопроизношения

2.Упр. «Подбери цвет» Цель: развитие объёма  внимания, цветовосприятия, умения сравнивать.

№ 3

Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, форма), целенаправленного внимания, зрительной памяти, мышления, воображения, речи (активизация и обогащение сло-
варного запаса, совершенствование грамматического строя и на-
выков связной речи), общей и мелкой моторики.

Совершенствование навыков общения.

Упражнение «Приветствие»

Психогимнастика

1.Игра «Что бывает?»;

3. Упражнение «Рассказываем сказку «Репка»»;

4. Упражнение «Сосчитай»;

5.Упражнение «Форма, цвет, количество»;

6. Упражнение «Выложи сказку из фигур»;

7. Кинезеологическое упражнение;

8. Игра «Запомни и назови»;

9. Упражнение «Рисуем по трафарету и раскрашиваем»

10. Игра «Хвалилки»;

11. Упражнение «До свидания»

1 Упражнение «Подбери цвет» Цель: развитие объёма  внимания, цветовосприятия, умения сравнивать 2 Упражнение «Обведи и раскрась» Цель: развитие внимания, цветовосприятия, ориентировки в пространстве, моторики.

№ 4

Развитие внимания и восприятия,

речи (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Домашние и дикие животные», совершенствование грамматического строя и навыков связной речи),

мелкой моторики, умения согласовывать свои движения с движениями взрослого

Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика «А у дедушки Егора во дворе»;

2. Упражнение «Найди и обведи»;

3. Игра «Узнай и назови»;

4. Игра «Кто, где живет?»;

5.Упражнение «Рассели по домикам»;

6. Игра «Превращалки»;

7. Упражнение «Нарисуй дорожки»;

8. Игра «Длинный-короткий, большой-маленький»;

9. Упражнение «Разложи по размеру»

10. Игра «Зеркало»;

11. Упражнение «До свидания»

1 Упражнение «Длинный-короткий»; Цель: развитие внимания, восприятия;

2 «Кто где живет?» (дикие и домашние животные) Цель: развитие внимания, памяти, мышления

№ 5

Развитие зрительной и слуховой памяти,  мышления (классификация), речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя, связной речи), общей и мелкой моторики.

Совершенствование навыков общения.

Упражнение «Приветствие» (ласковые слова)

1. Психогимнастика;

2. Упражнение «Левая и правая»;

3. Упражнение «Найди и обведи фигуры»;

4. Игра «Запомни и выложи по порядку»;

5.Игра «Покажи, что назову»;

6. Игра «Четвёртый лишний»;

7. Упражнение «Дикие и домашние животные»;

8. Игра «Кто что ест?» («Разложи корм» что едят дикие и домашние животные);

9. Упражнение «Накорми домашних животных»;

10. Игра «По дорожке»;

11. Упражнение «До свидания»

1.Игра «Кто где живет?» (дикие и домашние животные) Цель: развитие внимания, памяти, мышления

2.Упражнение «Найди и обведи» Цель: развитие  внимания, памяти, ориентировки в пространстве, мелкой моторики.

№6

Развитие восприятия (форма), внимания, памяти, мышления, речи, навыков счёта, общей и мелкой моторики.

Совершенствование навыков общения.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика;

2. Игра «Запомни и назови»;

3. Игра «Где спрятался круг»;

4. Упражнение «Сосчитай и нарисуй фигуры»;

5. Упражнение «Фигуры под зонтиком»;

6. Кинезеологическое упражнение;

7. Упражнение «Пирамидки»;

8. Игра «Повтори движения»;

9. Упражнение «Обведи и раскрась»;

10. Упражнение «До свидания»

1.Игра «Запомни картинки» Цель: развитие внимания, зрительной памяти;

2.Упражнение «Собери половинки» Цель: развитие  внимания, памяти, целостного восприятия, мышления, мелкой моторики.

№7

Развитие зрительного и тактильного восприятия, внимания, памяти, мышления, речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя, связной речи), общей и мелкой моторики.

Совершенствование навыков общения.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика;

2. Д/игра «Времена года»;

3. Игра «Что спряталось?»;

4. Упражнение «Обведи фигуры, сосчитай углы»;

5. Упражнение «Запомни и выложи как у меня»;

6.Игра «Вороны»;

Кинезеологическое упражнение;

7. Упражнение «Помоги рыбкам»;

8. Игра «Волшебный мешочек»;

9. Упражнение «Рыбки»;

10. Упражнение «До свидания «Ласковые слова»»

1.Игра «Запомни и выложи» Цель: развитие внимания, зрительной памяти, ориентировки в пространстве;

2.Д/и «Времена года» Цель: развитие  внимания, памяти, мышления, восприятия.

№8

Развитие восприятия (цвет, форма, величина), внимания, наблюдательности, мышления и зрительно-двигательной координации,  речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя, связной речи), общей и мелкой моторики.

Совершенствование навыков общения.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика;

2. Д/игра «Времена года»;

3. Игра «Подбери слова»;

4. Игра «Какой цвет спрятался »;

5. Игра «Цветные кубики»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Упражнение «Горячий, холодный, теплый»;

7. Игра «Аналогии»;

8. Упражнение «Найди домики» (рамки Монтессори) ;

9. Упражнение «Домики»;

10. Упражнение «До свидания «Ласковые слова»»

1.Игра «Подбери нужный цвет» Цель: развитие внимания, цветовосприятия;

2.Д/и «Построй башенку, как у меня» Цель: развитие  внимания, памяти, цветовосприятия, моторики.

№9

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, наблюдательности, зрительной памяти, мышления и  речи, общей и мелкой моторики.

Совершенствование навыков общения.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика;

2. Д/игра «Времена года»;

3. Игра «Узнай по описанию и найди картинку»;

4. Игра «Зайчата и волк »;

5. Игра «Что изменилось»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Упражнение «Запомни по цвету и размести»;

7. Игра «Где спрятался цвет?»;

8. Упражнение «Соедини точки»;

9. Упражнение «Раскрась фигуры»;

10.Упражнение «Найди отличия»;

11.Упражнение «Назови одним словом»;

12.Упражнение «До свидания «Ласковые слова»

1.Игра «Запомни по цвету и разложи» Цель: развитие внимания, зрительной памяти;

2.Упражнение «Собери картинку» Цель: развитие  внимания, памяти, целостного восприятия, мышления, мелкой моторики.

№10

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, наблюдательности, мышления и  речи, общей и мелкой моторики.

Совершенствование невербальных средств общения.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика «Заводные игрушки»;

2. Д/игра «Времена года»;

3. Упражнение «Посчитай и выложи»;

4. Игра «Найди отличия»;

5. Игра «Изобрази игрушку»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Упражнение «Что изменилось»;

7. Игра «Паровоз и вагончики»;

8. Упражнение «Разложи по высоте»;

9. Упражнение «Соедини одинаковые предметы»;

10.Упражнение «Назови одним словом»;

12.Упражнение «До свидания»

1.Игра «Найди отличия» Цель: развитие внимания, мышления;

2.Упражнение «Соедини пары» Цель: развитие  внимания, мышления, мелкой моторики.

№11

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, наблюдательности, мышления и  речи, общей и мелкой моторики, эмоциональной сферы.

Совершенствование коммуникативных навыков.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика «Путешествие по зимнему лесу»;

2. Д/игра «Времена года»;

3. Упражнение «Подбери нужный цвет»;

4.Упражнение «Предмет, который мне нравится»;

5. Игра «Живой-неживой»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Упражнение «Что бывает…» (горячее, холодное, сладкое и др.);

7. Игра «Кто летает?»;

8. Упражнение «Разложи по высоте»;

9. Упражнение «Посидим в тишине»;

10.Упражнение «До свидания»

1.Игра «Летает-не летает» Цель: развитие внимания, мышления;

2.Упражнение «Собери по цвету» Цель: развитие  внимания, цветовосприятия. мышления, мелкой моторики.

№12

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, наблюдательности, мышления и  речи, общей и мелкой моторики, эмоциональной сферы.

Совершенствование коммуникативных навыков.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика «Метель, солнце, снегопад»;

2. Д/игра «Времена года»;

3. Упражнение «Разложи блины по размеру»;

4.Упражнение «Где спрятался круг»;

5. Игра «Какой предмет самый…»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Упражнение «Раскрась: горячий, холодный, теплый»;

7. Игра «Угадай птицу»;

8. Упражнение «Сравни»;

9. Игра «Самый внимательный»;

10.Упражнение «Посидим в тишине»;

11.Упражнение «До свидания»

1.Игра «Логический куб» Цель: развитие внимания, мышления;

2.Упражнение «Разложи правильно» Цель: развитие  внимания, мышления, мелкой моторики.

№13

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, мышления и  речи, общей и мелкой моторики, способности эффективно взаимодействовать в общении, совершенствование творческих способностей.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика «Зоопарк»;

2. Игра «Театр»;

3. Упражнение «Матрёшки»;

4. Упражнение «Запомни и размести»;

5.Упражнение «Сравни игрушки»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Упражнение «Нарисуй слева, справа»;

7. Игра «Четвертый лишний»;

8.Игра «Самый внимательный»;

9.Упражнение «Посидим в тишине»;

10. Упражнение «До свидания»

1.Игра «Спрячь игрушку» Цель: развитие внимания, восприятия, мышления;

2.Упражнение «Размести слева, справа, над, под» Цель: развитие  внимания, мышления, моторик.

№14

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, мышления и  речи, общей и мелкой моторики.

Совершенствование коммуникативных навыков, воспитание волевых качеств.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика «Превращаемся в домашних животных»;

2. Игра «Театр»;

3. Упражнение «Запомни и нарисуй»;

4. Упражнение «Сравни фигуры»;

5. Игра «Четвертый лишний»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Упражнение «Мама и детеныш»;

7. Игра «Замри»;

8. Упражнение «Выложи из палочек»;

9.Упражнение «Щенок» (расслабление);

10. Упражнение «До свидания»

1.Игра «Найди отличия» Цель: развитие внимания, восприятия, мышления;

2. Игра «Четвертый лишний» Цель: развитие внимания, мышления, речи;

№15

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, воображения и памяти, мышления и  речи, общей и мелкой моторики.

Совершенствование коммуникативных навыков, воспитание волевых качеств.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика «Превращаемся в домашних животных»;

2. Игра «Театр»;

3. Упражнение «Сравни фигуры»;

4. Упражнение «Разложи фигуры по размеру»;

5. Игра «Запомни и назови»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Игра «На что похож…»;

7. Игра «Замри»;

8. Упражнение «Что сначала, что потом»;

9. Упражнение «Нарисуй последовательно снеговика»;

10.Упражнение «Что слышно»;

11. Упражнение «До свидания»

1.Игра «Сравни» Цель: развитие внимания, восприятия, мышления;

2. Игра «Выложи узор» Цель: развитие внимания, мышления, моторики;

№16

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, мышления и  речи, общей и мелкой моторики.

Совершенствование коммуникативных навыков, воспитание волевых качеств.

Упражнение «Приветствие»

1. Психогимнастика «Разное настроение»;

2. Игра «Части суток»;

3. Упражнение «Уменьшаем и увеличиваем фигуры»;

4. Упражнение «Превращение фигуры»;

5. Игра «Четвертый лишний»;

Кинезеологическое упражнение;

6. Игра «Зеркало»;

7. Игра «Отгадай, чей голосок?»;

8. Упражнение «Обведи и раскрась»;

9.Упражнение «До свидания»

1.Упражнение «Разрезные картинки» Цель: развитие внимания, восприятия, мышления;

2. Игра «Почтовый ящик» Цель: развитие внимания, восприятия, мышления;