Проблемно - аналитический анализ деятельности МБУДО дома детского творчества за 2016-2017 уч. год (стр. 4 )

В январе 2017г приняли участие в  зимней краевой лидерской смене « Хрустальная сказка»( 2 чел)

В марте 2017г было выделено 2 путевки в ВДЦ « Орленок» на смену « Социальные пробы», конкурсный отбор прошли  Юля  Кряжева, Степанова Катя – Верх-Усуглинская СОШ. Дети отмечены Дипломами за отличную учебу и активное участие в смене.

7.Взаимодействие с краевыми ОУ:

Продолжалось сотрудничество с краевыми ОУ - Центр туризма и краеведения - конкурс чтецов « Живая классика»; КООДООП «РЮЗ»- участие в краевых  семинарах и конкурсах.

8. Сетевое взаимодействие:

Организация совместной деятельности на базе образовательных учреждений осуществлялась через  программу развития ДДТ « Школа успеха».

Проводились совместные мероприятия, выступления на календарных праздниках, проводимых в поселке:

9. Летнее оздоровление детей:

Формы организации летнего отдыха	Всего охват детей
Летние оздоровительные площадки в 4 микрорайонах поселка - Байкал, территория бывшей ЦРБ, ДДТ, экологическая площадка на базе поселкового парка  Зеленая планета» Организованы смены на базе СОЗЛ « Кучегер»: экологическая смена ( ) «Маршруты успеха» ( ), «Академия творчества» ( ) на базе  СОЗЛ « Кучегер»	Более  200  человек 130 человек

Итоги представлены в виде Презентаций по деятельности лагеря и дворовых площадок

Немаловажный фактор, влияющий на воспитание и развитие личности в социальном плане, ─ окружающее пространство. Управление деятельностью в ДДТ  осуществляется по линейно-функциональной организационной структуре, строилось  на принципах единоначалия и самоуправления и было направлено на достижение  главных целей – воспитание личности ребенка – гражданина, его духовного начала, на основе ценностного и компетентностного подхода, через самосовершенствование профессионализма педагогов, совершенствование системы качества образования.

Демократический стиль руководства, доброжелательный характер взаимоотношений в образовательном учреждении, защищенность педагога и обучающегося, комфортность условий, в том числе чистота, порядок, уют, эстетика оформления – все это оказывает положительное действие на формирование нравственных отношений в жизни.

Выводы и предложения:

Анализ результатов деятельности за 2016-2017 уч. год позволяет констатировать следующее:

За прошедший учебный год в ДДТ удалось сохранить и продолжить лучшие традиции, накопленные уже за 55-летнюю историю. Благоприятный микроклимат, особый уклад, дух, поддерживаемый как педагогами, так и творческими коллективами, способствует выстраиванию особой образовательной среды, направленной на реализацию творческого потенциала детей и взрослых.

  Анализ образовательной деятельности выявил высокий качественный уровень образовательного процесса, рост детского контингента, процент охвата  детей, занимающихся в Доме детского творчества.  Отмечена  сохранность детского контингента – более 80% при  плановом 75% 

  Анализ кадрового потенциала показал, что в учреждении работают опытные педагоги с достаточно высоким уровнем профессионализма.

  Отмечена положительная тенденция на увеличение вовлеченности родителей в деятельность учреждения.

  В ДДТ создана система взаимодействия с воспитательными и образовательными учреждениями поселка и  района

Прослеживается положительная динамика результатов достижений воспитанников Дома детского творчества в мероприятиях различного уровня.

Воспитанники и педагоги ДДТ принимают активное участие в различных  конкурсах, смотрах, фестивалях, выставках конференциях регионального, всероссийского и международного масштабов, имеют большое количество наград.

Учреждение удовлетворяет потребностям всех слоев окружающего социума.

В результате анализа можно констатировать следующее:

высокое качество дополнительных образовательных услуг подтверждается результативными показателями образовательного процесса и уровнем достижения обучающихся; высокий уровень педагогической компетентности, выражающийся в достойных образовательных результатах детей и профессионально-творческих достижениях педагогов; благоприятный социально-психологический климат, поддерживающий стабильность состояния образовательной среды.

Несмотря на положительную динамику развития ДДТ были выявлены ряд проблем:

недостаточное соответствие ресурсов (кадровых, финансовых, материально-технических, методических и пр.) возрастающему социальному заказу; прослеживается положительная динамика результатов достижений воспитанников Дома детского творчества в массовых мероприятиях различного уровня, однако, процент участия  от общего числа воспитанников составляет 56% Этот факт требует активизации и оптимизации работы с талантливыми и одаренными детьми. недостаточный уровнем владения методикой проведения творческого занятия, воспитательного мероприятия и их самоанализа; умением  формулировать цели и задачи, применять формы и методы индивидуальной и групповой деятельности детей; осуществлять  дифференцированный  и личностно-ориентированный подходы в педагогической практике. Выявлены  ряд недочетов  по ведению документации педагогами  (журналы, конспекты, календарно-тематические планы, планы воспитательной работы и самообразования).  Необходимо усилить контроль за соблюдением  требований  по проведению занятий, ведению программно - методической документации. Перспектива развития  и задачи на 2017-2018 учебный год

Развитие ДДТ предполагает решение следующих задач:

расширение видов творческой деятельности в ДДТ для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей  обучающихся в объединениях по интересам; совершенствование существующей в Доме детского творчества системы работы с одаренными детьми; создание условий для привлечения к занятиям в ДДТ большего числа обучающихся  старшего возраста; совершенствование методики организации и проведения занятий в объединении; разработка образовательных программ нового поколения во всех объединениях и студиях; подготовка педагогов к предстоящей в 2018г аттестации развитие сетевого взаимодействия через активизацию и  обновление форм совместной работы с ОУ; привлечение  большего числа  родителей, как  полноценных участников  образовательного и воспитательного процесса.