Программа по художественно-эстетическому направлению "Чудо мастерская" (стр. 5 )

2.5.Основные принципы работы  с родителями

Принцип активности и сознательности – участие родителей в работе над программой «Чудо мастерская» Принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю возможности знать и видеть, как развиваются  дети; Принцип сотрудничества - общение «на равных»; совместная деятельность, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения; Принцип согласованного взаимодействия - возможность высказывать друг другу свои соображения о тех или иных проблемах; Принцип воздействия на семью через ребенка – если жизнь в творческом объединении эмоционально насыщена, комфортна, содержательна, то ребенок обязательно поделится впечатлениями с родителями.

Основные направления в работе с родителями:

Организационно-посредническое (вовлечение родителей в образовательный процесс программы); Информационно-просветительское; Организационно-педагогическое (вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами деятельность, участие в мероприятиях, оказание посильной помощи творческому объединению, помощь в заготовке природного и бросового материалов).

III. Организационный раздел

3.1 Материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Усло­вия ре­а­ли­за­ции про­грам­мы

Чтобы успеш­но обу­чить детей пе­да­гог, пре­жде всего сам, дол­жен вла­деть необ­хо­ди­мы­ми, зна­ни­я­ми, уме­ни­я­ми и на­вы­ка­ми из­го­тов­ле­ния раз­но­об­раз­ных до­ступ­ных и по­силь­ных для детей дан­но­го воз­рас­та из­де­лий, име­ю­щих прак­ти­че­скую зна­чи­мость.

Помещения соответствуют требованиям СанПиН, охраны труда, пожарной безопасности, защиты от чрезвычайных ситуаций, антитеррористической безопасности учреждения дошкольного образования и обо­ру­до­ва­но необ­хо­ди­мым ко­ли­че­ством мест  для обу­ча­ю­щих­ся.

До на­ча­ла за­ня­тий и после их окон­ча­ния осу­ществ­ля­ет­ся про­вет­ри­ва­ние по­ме­ще­ния.

В на­ли­чие име­ют­ся раз­ные ма­те­ри­а­лы и ин­стру­мен­ты, необ­хо­ди­мые для ра­бо­ты.

В про­цес­се обу­че­ния дети и пе­да­гог стро­го со­блю­да­ют пра­ви­ла тех­ни­ки без­опас­но­сти труда.

Информационно-методическое обеспечение

Программно-методическое обеспечение соответствует программе «Чудо мастерская», разработанной в соответствии с ФГОС, требованиями СанПиН и возрастными особенностями контингента воспитанников.

3.2. Режим организации занятий

Про­грам­ма рас­счи­та­на на детей 5-7 лет. Про­дол­жи­тель­ность обу­че­ния 1 год. Учеб­ная груп­па со­сто­ит из 10 - 15 детей. За­ня­тия  про­во­дятся 2 раза в неде­лю во вторую половину дня, про­дол­жи­тель­ность за­ня­тий 30 минут.

3.3. Кадровый потенциал

Программу разработал  воспитатель имеет высшее образование. Педагогический стаж 22 года.

3.4. Список используемой литературы

, , «Художественное развитие детей 6-7 лет»; Издательство «ТЦ СФЕРА», 2014 г.- 112 с.; , «100 поделок из природных материалов», Ярославль «Академия развития», 2004г. -159с.; , «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду», Москва «ТЦ СФЕРА» 2007г. – 55с. Т. Давыдова, «Игрушки из леса», Москва , 2008г. – 10с. Анна Ллимос, «Глина чудесные поделки», «Клуб семейного досуга» 2006г. – 32с. Анна Ллимос, «Пластик чудесные поделки», «Клуб семейного досуга» 2006г. – 32с. К Люцис «Растительный мир», Москва «Русское энциклопедическое товарищество» 2004г. – 64с. Анна Ллимос, «Картон чудесные поделки», «Клуб семейного досуга» 2006г. – 32с. Анна Ллимос, «Пластилин чудесные поделки», «Клуб семейного досуга» 2006г. – 32с. «Лесные поделки», г. Можайск, издательский дом «Карапуз» 2003г.  – 82с. Генри Эйнар, «Мир леса», Москва, перевод на русский язык издальство «Махаон» 2006г. – 127с. «Деревья от Акации до Ясеня», Москва – дидактика» 2006г. – 191с. «Что у нас под ногами», Москва – дидактика» 2006г.  – 223 с. А. Диброва «Поделки из соленого теста», Харьков «Клуб семейного досуга» 2011г. – 62с. «Поделки из яичной скорлупы», Москва классик» 2012г. - 16с. Л. Грушина «Шишки и орешки» «Мастерилка №7», Москва издательский дом «Карапуз» 2011г. «Листопад в ладошках» «Мастерилка №8», Москва издательский дом «Карапуз» 2009г. «Подарки от курочки Рябы» «Мастерилка №3», Москва издательский дом «Карапуз» 2011г. «Старичек - лесовичек» «Мастерилка №8», Москва издательский дом «Карапуз» 2011г. «Ручные перчатки» «Мастерилка №11», Москва издательский дом «Карапуз» 2011г.

Приложение

Инструкции по технике безопасности

Правила подготовки рабочего места перед началом урока

1. Положи на парту клеенку, рабочую доску.

2.  Приготовь необходимые материалы и инструменты к работе, коробку или пакет для изделий.

3.  Надень рабочую одежду.

4. Тряпочку или салфетку для рук держи всегда в кармане рабочей оде­жды.

Правила уборки своего рабочего места

1.  Положи изделие, выполненное на уроке, в коробку для изделий.

2. Собери со стола и с пола обрезки материала, мусор.

3.  После работы с пластилином почисти стекой рабочую доску, крышку парты, если там остались следы от пластилина. Соскреби прилипший к полу пластилин — грязный выброси в мусор, чистый убери в коробку.

4. Протри инструменты и крышку парты тряпочкой.

5. Тщательно вытри руки тряпочкой и вымой их с мылом.

6. Сними рабочую одежду.

7.  Все принадлежности убери.

Правила безопасной работы с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

4.  Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированны­ми и заточенными ножницами.

5.  Работай ножницами только на своем рабочем месте.

6. Следи за движением лезвий во время работы.

7. Ножницы клади кольцами к себе.

8.  Подавай ножницы кольцами вперед.

9. Не оставляй ножницы открытыми.

10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

12. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с канцелярским ножом

1. Выдвигай небольшую часть лезвия.

2. Работай канцелярским ножом на рабочей доске.

3.  Выполняя разрезы, крепко держи нож одной рукой, а второй — материал с которым работаешь.

4.  В случае, когда нож находится в нерабочем состоянии, лезвие должно быть спрятано внутрь.

Правила безопасной работы с клеем

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2.  Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3.  Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Правила безопасной работы с пластилином

1.  Выбери для работы нужный цвет пластилина.

2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.

3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

4.  По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

Правила безопасной работы со швейной иглой

1. Храни иглу всегда в игольнице.

2.  Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

3.  Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.

4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.

5. Не втыкай иглу в одежду.

6. До и после работы проверь количество игл.

7. Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.

8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

Правила безопасной работы с шилом

1. Храни инструмент в безопасном месте.

2.  Работай шилом только на подкладной доске.

3. Делай прокол, вращая ручку шила вправо и влево.

4. Будь внимателен! Не порань руку, держащую картон или любой дру­гой материал.

5. После работы убери шило в коробку.

Приложение

«Беседа о мусоре и о том, что можно сделать, что бы мусора стало меньше…»

по программе

«Наш дом – природа»

Составила

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад «Рябинка»

Цель:

Дать детям представление о проблеме мусора в городах. Рассказать о вреде свалок для природы и человека. Приучать детей к ответственному отношению к природе. Донести до ребят важность этой проблемы и показать некоторые выходы из данной ситуации. Предложить подумать над разрешением проблемы мусора силами ребят в д. с. и дома.

1. Вводная беседа.