Защитники природы (стр. 2 )

Любите родную природу –

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Земля – это наш дом и о ней нужно заботиться. Только если с самого раннего детства учить человека любить природу, он будет ценить ее, беречь.

Лучший пример для ребенка – это его родители.

Уважаемые родители! Воспитывайте у детей любовь и бережное отношение к растениям и животным, учите их правильно вести себя в лесу, в поле, у водоёмов. Рассказывайте, как губительно действует на обитателей леса шум. Из-за шума птицы бросают гнёзда, а лесные звери убегают из леса. Поэтому в лесу, и в природе в целом, необходимо соблюдать тишину. Рассказывайте детям об опасности пожаров, и о том, что нельзя портить деревья, разорять гнёзда, добывать берёзовый сок, засорять водоёмы, разорять муравейники и многое другое.

В дошкольном возрасте дети должны УСВОИТЬ и ЗНАТЬ, что:

Надо охранять и беречь как полезные, так и обычные виды растений, животных. Помнить, что растения дают убежище животным. Надо осторожно вести себя в природе. Помнить, что в лесу, реках и водоёмах живут постоянные жители (птицы, рыбы, животные, насекомые), для которых эта среда – родной дом! Надо заботливо относиться к земле, воде, воздуху, поскольку это среда, где существует всё живое. Нельзя загрязнять водоёмы, разжигать костры на их берегах.

Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т. е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и всё, что происходит вокруг. Нужно учить ребят правильно вести себя в природе и среди людей.

Уважаемые родители! Экологическое воспитание будет действеннее только в том случае, если в семье существует постоянное, каждодневное общение взрослых с детьми. Не жалейте своего времени на игры с домашними животными, на ботанические эксперименты, на чтение добрых стихов и рассказов о природе, на прогулки. И тогда ваши дети и во взрослой жизни будут осознанно и заботливо относиться ко всему живому и неживому на Земле!

Консультация для родителей.

Тема: «С чего начинается Родина…»

Выполнила:

С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени.

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, родному городу и родной стране.

Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родному краю и родной стране. Любовь к родному городу, поселку, гордость за свою страну имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине и уважения ее истории и культуры невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности.

Дети должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они граждане России, маленькие Россияне. Для этого лучше всего знакомить детей с малой родиной – местом, где они живут. Дети должны знать тот район, в котором они живут, видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день. Затем нужно подводить к пониманию того, что город – часть большой страны, а дети – жители России, ее граждане. Гражданин – житель страны, который признает ее законы (правила поведения), потому что он любит свою страну.

Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своим городом, своей страной. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родным городом и родной страной.

Такие чувства не могут возникнутсами по себе. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Знакомство дошкольника с родным городом и родной страной, ее природой - процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю.

Чувство патриотизма включает в себя следующие параметры:

- чувство привязанности к местам, где человек родился и вырос;

- уважительное отношение к языку своего народа;

- заботу об интересах родины;

- гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

- уважительное отношение к историческому прошлому своего народа, его обычаям и традициям;

- стремление посвятить свой труд на благо могущества и расцвета родины;

- стремление беречь и охранять природу родного края.

Любой край, область, город имеют свои особенности. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Родной город... Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САРАНСК «ДЕТСКИЙСАД №80 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Конспект НООД по образовательной области «Познавательное развитие»

ТЕМА: Русская берёза.

В рамках месячника «Экологического воспитания» и рамках регионального компонента.

  Провела:

воспитатель подготовительной  к школе группы

Саранск, 2018 г.

Цель:  формировать экологическую культуру дошкольников, развивать представления об окружающем мире, расширять и уточнять представления детей о русской берёзе, развивать познавательный интерес.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие», «Чтение художественной литературы», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи ОО «Познавательное развитие»:

Расширять и уточнять представления детей о русской берёзе, о её полезных свойствах и удивительных особенностях; Развивать представления о правилах поведения в природе, о необходимости беречь природу.

Задачи ОО «Художественно - эстетическое развитие»

Развивать творческие способности детей, развивать умение работать в соответствии с инструкцией воспитателя.

Задачи ОО «Речевое развитие»:

Развивать навыки речевого общения, связную речь, мелкую моторику.

Задачи ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

Развивать чувства патриотизма и любви к Родине. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал: картинка с изображением листа березы, плакат «Береза», презентация «Белая береза», магнитофон с записями: звуки леса,  березовый веник, веточки березы с распустившимися листочками.

Раздаточный материал: заготовки из белой  и зеленой бумаги, клей ПВА, кисточки для клея, бумажные салфетки, (по количеству детей), подставки для кисточек, простой карандаш, листочки: березовые, кленовый, дубовые, рябиновые.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, рассматривание картин известных художников, наблюдение в природе.

Ход:

1. Организационный момент:

Приветствие: (дети входят в зал, берутся за руки, образуя круг)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Доброе утро!

- Ребята, к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся(дети здороваются).

- Садитесь на стулья(дети садятся полукругом возле воспитателя).

- А сегодня я предлагаю вам отправиться … А куда, вы сами догадайтесь(звучит музыка - звуки леса)(ответы детей)(показ слайда - 1)

- Правильно, в лес, где мы с вами много узнаем о деревьях и внимательно их рассмотрим.

- Ребята, лес – это страна чудес, где живут много животных и птиц, растет много растенийи деревьев.

- Ребята, а какие деревья вы знаете? (ответы детей)

- Правильно, деревьев великое множество - это и березы,  и рябины, осины, ива, ель, сосна, дуб, клен.

Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужны деревья? (ответы детей).

- Для того, чтобы мы дышали свежим воздухом, потому что листочки деревьев выделяюткислород, которым мы дышим.

- Ребята, в лесу растет много разных деревьев. А если в лесу растут только елки и сосны, как называется такой лес?(ответы детей)

- Правильно, хвойный.)(показ слайда - 2)

- Правильно, а если в лесу, растут деревья, на которых листочки, то это какой лес? (лес лиственный лес). )(показ слайда - 3)

В нем можно встретить березы, рябины, осины, дубы.

- Но еще бывает лес, где встречаются и хвойные и лиственные деревья, как называется такой лес?(ответы детей))(показ слайда - 4)

- Ребята, а кто из вас видел или гулял по  лесу или парку, в котором растут одни березы? (Березовая роща) (показ слайда - 5)

- А как мы можем среди других деревьев узнать берёзу? (белый ствол только у берёзы)

- Какие у берёзы листочки? (листья округлой формы). (Показ листа березы из бумаги). Ранней весной на березе появляются  почки, листики и сережки(показ  веточки березы с распустившимися листьями).

- Питается береза, как и другие деревья, через корни, которые находятся в земле. Посмотрите на картинку. Из каких частей состоит дерево? (ответы детей) (показ слайда - 6)

- Берёза славится не только своей красотой, но и лекарственнымисвойствами. В медицине используют почки, листья и даже древесину берёзы. Отвары из березовых почек заживляют раны. Берёзовый чай очень полезен при простудных заболеваниях. Древесину берёзы используют при производстве активированного угля.

-Здоровье прибавляет и старому и малому березовый веник, который русские люди используют в банях: им хлещут себя, чтобы из тела все хвори выгнать, да душу порадовать(воспитатель показывает детям березовый веник).