Личностными результатами изучения курса «Занимательная математика» в 3-м классе является формирование следующих умений:

    оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; называть и объяснять свои чувства и ощущения от  созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения,  самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

    определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; учиться  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; учиться готовить рабочее место и  выполнять  практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Познавательные УУД:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

    донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделия;

- слушать и понимать речь других.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3 класс (34 часа – 1 час  в неделю)

Геометрические фигуры (9ч).

Повторение геометрического материала: отрезок, ломаная, многоугольник (2ч).

Треугольник. Виды треугольников по сторонам: разносторонний, равнобедренный, равносторонний. Построение треугольника по трем сторонам. Виды треугольников по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный. Конструирование моделей различных треугольников (4ч).

Правильная треугольная пирамида. Вершины, грани и ребра пирамиды. Периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата) (3ч).

Планируемые результаты:

- различать треугольники по углам и по сторонам;

- умение строить треугольник по трем сторонам с использованием циркуля и линейки;

- изготавливать модели треугольников;

-изготавливать различные модели правильной треугольной пирамиды.

Многоугольник (4ч).

Периметр многоугольника (1ч). Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием  свойств его диагоналей. Построение квадрат на нелинованной бумаге по заданным его диагоналям (3ч).

Планируемые результаты:

- вычислять периметр многоугольника;

- строить на нелинованной бумаге прямоугольник, квадрат.

Чертеж (7ч).

Чертеж. Изготовление по чертежам аппликаций. Технологический рисунок (5ч).

Изготовление по технологическому рисунку композиции (2ч).

Планируемые результаты:

Изготавливать по чертежу различные аппликации;

- выстраивать композиции по технологическому рисунку.

Площадь (2ч).

Единицы площади. Площадь прямоугольника (квадрата), различных фигур, составленных из прямоугольников и квадратов (2ч).

Планируемые результаты:

- определять площадь прямоугольника, квадрата.

Окружность (6ч).

Разметка окружности. Деление окружности (круга) на 2, 4, 8 равных частей (3ч). Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей. Изготовление модели часов (2ч). Взаимное расположение окружностей на плоскости (1ч).

Планируемые результаты:

- делить окружность на 2,4,8 равных частей;

- чертить пересекающиеся, непересекающиеся окружности.

Практическая деятельность (6ч).

Деление отрезка пополам без определения его длины (1ч). Получение практическим способом треугольника, вписанного в окружность (круг) (1ч).  Изготовление аппликации из частей игры «Танграм» (1ч).  «Оригами» (1ч). Техническое конструирование из деталей набора «Конструктор» (2ч).

Планируемые результаты:

- выполнять деление отрезка пополам с использованием циркуля и линейки без делений;

- строить треугольник, вписанный в круг;

- работать в технике «оригами»;

- конструировать по рисункам модели из детали конструктора.

Геометрический материал курса выстраивается в после­довательности постепенного увеличения числа измерений в изучаемых геометрических фигурах: точка, линии, плос­костные фигуры, пространственные тела и многогранники.

Практическая деятельность учащихся включает в себя следующие основные этапы:

—  изготовление чертежа и модели изучаемой геометри­ческой фигуры;

—  работа с чертежом или изготовленной моделью с це­лью выявления основных свойств изучаемой фигуры и обоб­щения полученных результатов;

—  фиксация полученных результатов одним из спосо­бов: вербальным, графическим или практическим — и их использование для выполнения последующих заданий;

— изготовление объектов по рисункам, чертежам, тех­нологическим картам, выполнение чертежа по рисунку или готовому объекту.

Логика изложения, содержание обучения, перечень контрольных  работ рабочей программы в полном объеме совпадают с  авторской программой по предмету, поэтому в программу не внесено изменений.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  При реализации программы предусматривается применение следующих дидактических форм и методов:

Формы работы:

    - лекции - игры - коллективное обсуждение - участие в дистанционных конкурсах - викторины - самостоятельная и индивидуальная работа - упражнения на развитие памяти, внимания и творческого потенциала.

Типы учебных заданий:

    Задания на поиск и нахождение информации Задания на анализ информации Задания на систематизацию информации Задания на преобразование информации Задания на передачу информации Практические занятия Выступления (доклады) учащихся


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Дата

Тема урока

план

факт

I.

Геометрические фигуры (9ч)

1

06.09

Повторение геометрического материала: отрезок, ломаная, многоугольник.

2

13.09

Повторение геометрического материала: отрезок, ломаная, многоугольник.

3

20.09

Треугольник. Виды треугольников по сторонам: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.

4

27.09

Построение треугольника по трем сторонам.

5

04.10

Виды треугольников  по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.

6

11.10

Конструирование моделей различных треугольников.

7

18.10

Правильная треугольная пирамида.

8

25.10

Изготовление модели правильной треугольной пирамиды сплетением из двух одинаковых полосок. Изготовление каркасной модели правильной треугольной пирамиды из счетных палочек.

9

01.11

Вершины, грани, ребра пирамиды. Изготовление геометрической игрушки «Флексагон».

II.

Многоугольник (4ч)

10

08.11

Периметр многоугольника.

11

15.11

Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.

12

22.11

Построение прямоугольника.

13

29.11

Построение квадрата на нелинованной бумаге по заданным его диагоналям.

III.

Чертеж (7ч)

14

06.12

Чертеж. 

15

13.12

Изготовление по чертежам аппликаций «Домик»

16

20.12

Изготовление по чертежам аппликаций «Бульдозер».

17

27.12

Составление аппликаций различных фигур из различных частей определённым образом разрезного квадрата.

18

10.01

Технологический рисунок.

19

17.01

Изготовление по технологическому рисунку композиции «Яхты и море».

20

24.01

Изготовление по технологическому рисунку композиции «Яхты и море».

IV.

Площадь (2ч)

21

31.01

Площадь. Единицы площади.

22

07.02

Площадь прямоугольника (квадрата), различных фигур, составленных из прямоугольников и квадратов.

V.

Окружность (6ч)

23

14.02

Разметка окружности.

24

21.02

Деление окружности (круга) на 2,4,8 равных частей.

25

28.02

Изготовление модели цветка с использованием деления круга на 8 равных частей.

26

07.03

Деление окружности (круга) на 3,6,12 равных частей.

27

14.03

Изготовление модели часов.

28

21.03

Взаимное расположение окружностей на плоскости.

VI.

Практическая деятельность (6ч)

29

28.03

Деление отрезка пополам без определения его длины.

30

04.04

Получение практическим способом треугольника, вписанного в окружность (круг).

31

11.04

Изготовление аппликации «Паровоз», геометрической игры «Танграм» и аппликаций фигур из игры «Танграм».

32

18.04

«Оригами». Изготовление изделия «Лебедь».

33

25.04

Техническое конструирование из деталей набора «Конструктор».

34

16.05

Изготовление по приведенным рисункам моделей «Подъемный кран» и «Транспортер».