Анализ работы (стр. 2 )

Учителем-дефектологом слухового кабинета проводится обследование нарушенной слуховой функции методом тональной аудиометрии. Результаты вносятся в слухоречевые дела обучающихся. С результатами состояния слуха обучающихся ознакомлены все учителя-дефектологи. Списки с данными о степени снижения слуха оформлены в классных уголках.

С целью оказания помощи и осуществления контроля за работой педагогов и воспитателей учреждения,  учитель-дефектолог посещает образовательные уроки и индивидуальные занятия по развитию речевого слуха и формированию произношения, воспитательные мероприятия. Помогает в вопросах планирования и проведения коррекционной работы, которая предполагает активное речевое общение обучающихся с нарушением слуха не только на уроках, но и во внеурочное время. Взаимосвязь в планировании всеми участниками образовательного процесса способствует закреплению полученных произносительных навыков обучающихся, расширению их слухового словаря на всех режимных моментах, связанных с различными моделями коммуникативного общения.

Во внеклассное время воспитатель продолжает работу учителя по развитию речи, активизирует речевое общение детей во время всех режимных моментов (прогулок, игр, внеклассного чтения, подготовки домашнего задания и др.). При этом воспитатель руководствуется требованиями программы по русскому языку, развитию речевого слуха, формированию произношения, развитию речи вне класса. Воспитатель обязан оречевлять каждое действие, производимое ребенком.

Достаточный уровень владения устной речью позволяет обучающимся принимать активное участие в общественной жизни школы.

Наряду с положительными результатами  работы хочется отметить и некоторые недостатки:

-не все педагоги нашей школы проводят коррекционную работу на уроках, следят за звукопроизношением обучающихся, за соблюдением правил орфоэпии, работают над слитностью слов во фразе, над интонацией, добиваются полных речевых высказываний учеников;

-всем участникам педагогического процесса необходимо соблюдать рабочее расстояние при предъявлении обучающимся знакомого речевого материала на слух, целенаправленно вести работу над формированием коммуникативных навыков, обеспечивать на уроках максимальную речевую активность;

-не все педагоги владеют приемами беглого исправления устной речи.

Таким образом, в следующем учебном году всем педагогическим работникам школы необходимо следить за качеством речи обучающихся. Не допуская резких отклонений от норм, установленных программой данного класса. Знать в совершенстве профили произношения своих детей. Совершенствовать у обучающихся навыки самоконтроля над произношением. Педагогам начальных классов нужно эффективно использовать элементы фонетической ритмики и дирижирование для улучшения качества устной речи.

За отчетный период было проведено восемь заседания психолого-педагогического консилиума в соответствии с планом работы, а также 3 внеплановых заседания по запросам педагогов.  Приоритетные запросы на консилиум:

- готовность к школе первоклассников и проблемы адаптации;

- адаптация вновь прибывших обучающихся;

- поведенческие аспекты и успеваемость обучающихся.

В течение учебного года по запросам педагогических работников составлялись рекомендации, корректировались индивидуальные маршруты обучающихся.

По итогам 2013-2014 учебного года были направлены на ЦПМПК двое обучающихся 3 класса: Глущенко Валерия, Юшенко Илья с целью уточнения диагноза, вида и варианта обучения.

Анализируя работу за 2013-14 учебный год, мы выявили динамику в увеличении обучающихся поставленных на внутришкольный контроль, на наш взгляд причина в увеличении школьников подросткового возраста, а пубертатный возрастной период связан именно с проявлениями девиантных поступков.

Таким образом, работа психолого-педагогического консилиума в 2013-2014 учебном году была признана удовлетворительной. На последнем заседании были подведены итоги работы, составлен план работы на 2014-2015 учебный год.

В состав методического объединения гуманитарно-дефектологического цикла входили  все педагоги филиала, качественный состав  отражён в диаграмме №1.

В  первом полугодии 2 педагога аттестовались на первую квалификационную категорию, таким образом,  увеличилось число педагогов, имеющих первую категорию.

  Данные диаграммы свидетельствуют о достаточно высоком профессиональном уровне педагогов школы. Большинство педагогов школы  готовы  к  освоению  инновационных  процессов  в  условиях модернизации коррекционного образования, повышению профессионализма, о желании учителей творчески совершенствовать свое мастерство, заниматься самообразованием.

       Повышение профессионального мастерства педагогов осуществлялось через самообразование, курсы повышения квалификации. В декабре 2013 года окончили курсы переподготовки, по специальности «Сурдопедагог” - три педагога. Таким образом, 78% педагогического состава имеют дефектологическое образование. Педагоги филиала делают первые шаги в освоении дистанционных способов обучения (курсы, вебинары), так стала участником вебинара «Работа по развитию речи с неговорящими детьми, посредством компьютерных игр», прошла дистанционные курсы повышения  квалификации по программе «Актуальные проблемы логопедии»(144 часа) в учебном центре «ЛОГОПЕД ПЛЮС», г. Москва.

Традиционно  в рамках  МО - проведение предметных недель, которые позволяют как обучающимся, так и педагогам дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовываться. 

С 03.12 по 06.12 прошла неделя математики, ответственная . Следует отметить высокий уровень подготовки мероприятия. Все обучающиеся были вовлечены, проведена школьная олимпиада, выявлены победители.

С 29.01 по 05.02 учителем начальных классов Грибановой Марией Владимировной организована и проведена неделя окружающего мира. Открытие недели  прошло в виде интерактивного путешествия «Наша Родина-Россия». Также в  рамках этой недели проведен конкурс стенгазет «Россия – наш дом», конкурс фотографий, презентаций и сочинений «Братья наши меньшие».

С 17.02 по 21.02 в школе прошла неделя физической культуры, (отв. ) целью которой являлось:

Популяризация здорового образа жизни в среде детей и подростков; Привлечение обучающихся к занятиям спортом; Повышение спортивного мастерства и физической подготовленности юных физкультурников.

Традиционно в эти дни прошли «Весёлые старты», конкурс рисунков « Мой любимый вид спорта» и впервые ребята провели динамический час «Все на коньки!» с выходом на стадион «Спарта», приняли участие не только дети, но и педагоги нашей школы.

И завершила  год  неделя русского языка и литературы, ответственная  . В течение недели был проведен конкурс чтецов, сочинений, разгадывание кроссвордов, прошла викторина «Что за прелесть эти сказки!»,  ребята поучаствовали  в олимпиаде, где были выявлены победители в старшем и младшем звене.

Также педагоги школы привлекали обучающихся к участию во всероссийских предметные олимпиады.

Предмет	Уровень	Руководитель	Участники	Результат
Математика	Школьный		Шейкин Данила	I место
	Васильев Виктор	II место
	Яценко Карина	III место
	Крюкова Анастасия	III место
Русский язык	«Мир знаний» Всероссийский		Васильев Виктор	Сертификат участника
Александрова Виктория	Сертификат участника
Крюкова Анастасия	Сертификат участника
	Бернгардт Екатерина	Сертификат участника
Жумалин Данил	Сертификат участника
Дмитриева Ирина	Сертификат участника
Непша Дмитрий	Сертификат участника
Шейкин Данила	Сертификат участника
Яценко Карина	Сертификат участника
Математика	«Инфоурок» Всероссийский		Васильев Виктор	Сертификат участника
Александрова Виктория	Сертификат участника
Крюкова Анастасия	Сертификат участника
Математика	«Инфоурок» Всероссийский		Бернгардт Екатерина	Сертификат участника
Жумалин Данил	Сертификат участника
Дмитриева Ирина	Сертификат участника
Непша Дмитрий	Сертификат участника
Шейкин Данила	Сертификат участника
Яценко Карина	Сертификат участника
Биология	«Инфоурок» Всероссийский		Теплов Владимир	III место
Петрушкин Николай	II место
Мелюшкевич Евгений	Сертификат участника
Вопилова Дарья	Сертификат участника
Любивая Марина	Сертификат участника
Маташкова Софья	Сертификат участника
Сорокопудова Мария	Сертификат участника
География	«Инфоурок» Всероссийский		Вопилова Дарья	I место
Любивая Марина	Сертификат участника
Маташкова Софья	Сертификат участника
Математика	«Молодёжное движение» Всероссийский		Александрова Виктория	II место
Васильев Виктор	II место
Крюкова Анастасия	II место
	Шейкин Данила	I место
Жумалин Данилл	II место
Бернгардт Екатерина	II место
Яценко Карина	II место
Дмитриева Ирина	III место
Непша Дмитрий	III место
	Вопилова Дарья	I место
Маташкова Софья	IIместо
Сорокопудова Мария	III место
Теплов Владимир	III место
Мелюшкевич Евгений	Сертификат участника
Панамарёва Татьяна	Сертификат участника
Петрушкин Николай	Сертификат участника
Математика	«Рыжий кот»		Трусов Николай	Сертификат участника
Синицина Екатерина	Сертификат участника
Вольнин Никита	Сертификат участника
Шейн Егор	Сертификат участника
Чабан Константин	Сертификат участника
«Я-Энциклопедия!» Всероссийский		Васильев Виктор	III место
Крюкова Анастасия	II место
Александрова Виктория	II место
«Я-Энциклопедия!» Всероссийский		Жумалин Данил	III место
Дмитриева Ирина	III место
Бернгардт Екатерина	III место
Яценко Карина	II место
Шейкин Данила	II место
Непша Дмитрий	Сертификат участника
«Я-Энциклопедия!» Всероссийский		Петрушкин Николай	III место
Мелюшкевич Евгений	III место
Теплов Владимир	II место
Маташкова Софья	II место
Сорокопудова Мария	Сертификат участника
Семенов Вадим	Сертификат участника
Панамарева Татьяна	Сертификат участника
Вопилова Дарья	Сертификат участника
Любивая Марина	Сертификат участника
Русский язык	«Я-Энциклопедия!» Всероссийский		Шейкин Данила	III место
Непша Дмитрий	III место
Жумалин Данил	III место
Дмитриева Ирина	III место
Яценко Карина	Сертификат участника
Бернгардт Екатерина	Сертификат участника
«Я-Энциклопедия!» Всероссийский		Кюкова Анастасия	II место
Васильев Виктор	II место
Александрова Виктория	II место
Окружающий мир	«Я-Энциклопедия!» Всероссийский		Крюкова Анастасия	III место
Васильев Виктор	III место
Александрова Виктория	III место
Природоведение	«Я-Энциклопедия!» Всероссийский		Шейкин Данила	I место
Жумалин Данил	I место

Особое внимание в работе методического объединения уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. Были составлены графики проведения открытых уроков и график взаимопосещений. За учебный год  проведено 42 открытых уроков и занятий. Была организована система взаимопосещений (в общем - 92 взаимопосещения),  по итогам года каждый педагог представил анализ, в котором отметил наиболее удавшиеся уроки и занятия. Следует отметить, что многие педагоги отметили высокий уровень проведения  уроков педагогами  и , вот так отозвались коллеги о работе учителей начальных классов: