Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Омска «Центр развития творчества детей и юношества  «Дом пионеров»

– методист

– педагог дополнительного образования


Название модуля «Применение имитационных игровых технологий в процессе подготовки обучающихся к конкурсной концертной деятельности» Целевая группа

  Модуль адресован педагогам дополнительного образования вокальной и хореографической видов деятельности, руководителям детских творческих концертных коллективов, методистам центров развития творчества детей и юношества, курирующим музыкально-эстетическое и хореографическое направления.

Краткая аннотация

Представленная инновационная практика направлена  на создание условий для погружения обучающихся в конкурсную концертную атмосферу, получения ими опыта разработки оценочных листов, критериальных карт, овладения приемами подавления излишнего волнения, тревоги и страха, развития умения правильно реагировать на замечание жюри, сохранять выдержку, спокойствие и достоинство, анализировать собственное выступление. Также практика способствует формированию у обучающихся культуры сценического поведения и развитию коммуникативных компетенций. В процессе имитационной игровой деятельности происходит максимальное воссоздание закономерностей конкурсных концертных испытаний, и ребята совместными усилиями при исполнении строго отведенных ролей достигают запланированного результата. Такой подход позволяет преодолеть предконкурсную деятельность, наполненную изнуряющими  репетициями, которые часто заключаются в многократном монотонном повторении  конкурсных концертных номеров с целью доведения исполнения до автоматизма, что не редко приводит к нервному перенапряжению и долговременному стрессу обучающихся.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В ходе освоения инновационной практики раскрываются особенности моделирования в учебном процессе отношений и условий конкурсной концертной ситуации (реальной жизни), что способствует более адекватным по сравнению с традиционным обучением условиям адаптации личности к предстоящим испытаниям (конкурс, олимпиада, соревнования, экзамен и т. д.). Также освещаются суть имитационных игровых технологий (деловые, ролевые игры) и виды деятельности обучающихся на каждом этапе игры.

Педагогам предлагается освоить модель воссоздания  закономерностей конкурсных концертных испытаний  для обучающихся: постановка цели предстоящей деятельности обучающимися, совместное определение критериев и показателей достижения цели,  исполнения ими  строго отведенных ролей для достижения  запланированного результата, самооценка проделанной работы.

Педагогам предлагается разработать сценарный план имитационной игры «Конкурс» (анализ уровня подготовки к конкурсу, планирование предстоящей деятельности, определение ролей, деятельности обучающихся на каждом этапе игры, разработка критериальных карт выступления, выделение многоуровневых показателей критериев, проведение конкурса, награждение, рефлексия), критериальные карты оценивания конкурсного выступления, листы самооценки обучающихся, рефлексия (смысловые вопросы).

Цель модуля освоение практики применения имитационных игровых технологий для эффективной подготовки обучающихся к конкурсным  концертным испытаниям.
Планируемые результаты:

педагоги освоят:

    понятия имитационные игровые и неигровые технологии основные подходы к организации имитационной игровой деятельности особенности организации психолого-педагогических условий  погружения обучающихся в имитационную игровую деятельность

педагоги получат опыт практических действий

    конструирования УЗ на основе имитационной технологии  подготовки обучающихся к конкурсным концертным испытаниям отбора методов, приемов, средств погружения обучающихся в игровую ситуацию конкурса, нацеленную на получение опыта проживания предстоящих испытаний: выделения целей игры, выбор и исполнения ролей, определение критериев результативности игры, планирование деятельности для всех участников, освоение навыков самоконтроля и самообладания в стрессовой ситуации, моделирования сценического поведения, умения вести конструктивный диалог, рефлексия разработки критериальных карт концертного выступления, листов самооценки преставления методических продуктов, разработанных в ходе освоения модуля

педагоги разработают:

    макет (сценарный план) учебного занятия на основе имитационных игровых технологий диагностический инструментарий: критериальные карты, листы самооценки деятельности обучающимися

педагоги осуществят профессиональную пробу:

    постановки цели учебного занятия совместно с обучающимися, используя прием проблемной ситуации реализации оценочных ситуаций (анализ готовности к конкурсным испытаниям, исполнение ролей жюри, зрителей, рефлексия) мотивирования обучающихся к конкурсным концертным испытаниям

6.  Содержание модуля

Тематическое планирование

№ УЭ

Наименование УЭ, форма освоения

Количество часов

УЭ 1

Введение в программу модуля. Инсерт-анализ  «Имитационные технологии»

Видео-тренинг (анализ отрывков  видео занятия)  «Нам предстоит участие в конкурсе»

2

УЭ 2

Лабораторная работа «Конструирование УЗ на основе  имитационной игровой технологии подготовки обучающихся к конкурсным концертным испытаниям»

4

УЭ 3

Подведение итогов обучения.

Презентация и экспертиза методических продуктов, разработанных в ходе освоения инновационной практики

2

ИТОГО

8

Ресурсный пакет образовательного модуля в условиях стажировочной площадки ИнКО (для представления в региональной ресурсной карте):

Общая продолжительность модуля - 8 часов.

Аудиторные занятия в часах  - 8 часов.

Информационно-методическое обеспечение

Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей г. Омска «Центр развития творчества детей и юношества «Дом пионеров» (БОУ ДОД ЦРТД и Ю «Дом пионеров») г. Омск ул. Магистральная д. 57 Служебный телефон с указанием кода:  64-25-48 Электронный адрес организации:  *****@***ru Адрес сайта: дом-пионеров. рф Фотография организации для размещения в региональной ресурсной карте.

Программно-методическое обеспечение

Программа образовательного модуля Учебно-методическое обеспечение образовательного модуля:

- информационный лист «Имитационные игровые технологии»;

- фрагменты видео занятия «Нам предстоит участие в конкурсе»: этап целеполагания, этап определения критериев достижения цели, этап распределения ролей, этап конкурс, контрольно-оценочный этап;

-рабочий лист «Инсерт-анализ теоретической информации по вопросам имитационных игровых технологий»;

- рабочий лист «Анализ этапов видео фрагментов учебного занятия «Нам предстоит участие в  конкурсе»;

- модель воссоздания закономерностей конкурсных концертных испытаний для обучающихся;

- рабочий лист «Макет (сценарный план) учебного занятия»;

- критериальная карта оценивания конкурсного концертного исполнения вокального коллектива (шаблон и пример);

- лист самооценки деятельности обучающимися во время учебного занятия (шаблон и пример);

- карта оценивания макетов (сценарных планов) учебных занятий;

- рефлексивный самоанализ.

Кадровое обеспечение стажировочной площадки (команда педагогов):

Ф. И.О. директора организации – Маркирова Рита О. методиста – Ананьева Елена О. педагога – мастера  -

Материально-техническое обеспечение стажировочной площадки

Учебный кабинет, экран, медиа-плеер, компьютер

Место и дата презентации образовательного модуля «Моя инновационная практика»

    Экспертно-аналитический семинар –  дата 11.12.2012г. Педагогический совет ОУ –  Протокол № 7 от 01.01.2001г. Всероссийская научно-практическая конференция «Детство, открытое миру» 26.03.2013г.