Столбик с накидом в один приём – свяжи косичку из 12 воздушных петель. Сделай накид – накинь на крючок рабочую нить. Придерживая средним пальцем петлю и накид, введи крючок в четвертую петлю косички и вытяни через неё рабочую нить. Опять подхвати крючком рабочую нить и протяни ее сразу через все три петли, находящиеся на крючке, образуя одну новую до конца ряда. Для высоты подъёма сделай две воздушные петли, так как ряд столбиков с накидом выше ряда столбиков без накида.
Столбик с накидом в два приёма – этот столбик в первой части выполняется как предыдущий. Однако получившиеся на крючке три петли провязывают в два приёма: сначала рабочую нить протягивают в вытянутую петлю и накид (на крючке остаётся две петли), затем ещё раз подхватывают рабочую нить и протягивают её через оставшиеся две петли.
Столбики с 2, 3 накидами – вяжется как столбик с накидом в два приема, только на крючке получается четыре (пять) петель: сначала рабочую нить протягивают в вытянутую петлю и первый накид (на крючке остаются три (четыре) петли), затем ешё раз подхватывают рабочую нить и протягивают через второй накид (остается две (три) петли). Затем рабочую нить протягивают через оставшиеся две петли.
Пышный столбик – при его выполнении используются те же приёмы, что при вязании столбика с накидом. Сначала делают накид, вытягивают рабочую нить из петли предыдущего ряда, но не провязывают ее, а снова делают накид и вновь вытягивают рабочую нить той же петли предыдущего ряда. Так можно сделать 2 – 4 раза, после чего затянуть все петли на крючке сразу одной петлей.
Длинные петли – для начала вяжется косичка из 10 – 15 воздушных петель, провязывается на ней 2 – 3 ряда столбиков без накида. Повернув полотно для вязания четвёртого ряда, перед провязыванием второй петли цепочки перехвати полотно правой рукой, а большой палец левой руки подведи под рабочую нить и немного оттяни ее на себя. Перехвати полотно левой рукой так, чтобы конец петли, находящейся на большом пальце, был подведён к крючку, и провяжи столбик без накида, после чего освободи большой палец из петли. На полотне окажется закреплённая длинная петля. Опять подхвати полотно правой рукой, большим пальцем левой рукой оттяни рабочую нить, образовав из неё петлю, и закрепи её провязыванием следующего столбика без накида. Вяжется так до конца ряда. Перевернув полотно, провязывается следующий ряд столбиками без накида. Это закрепляющий ряд. Далее опять вяжется ряд длинными петлями, а следующий – закрепляющий.
Браслет «Осенний букет».Теоретические сведения. Основы композиции браслета. Анализ образцов. Правила вывязывания бусин, элементов растительного орнамента. Зарисовка схемы браслета, соцветий, листьев, плодов.
Практическая работа. Вывязывание элементов орнамента браслета. Подготовка основы декоративного украшения. Составление композиции. Оформление изделий с помощью бусин, пуговиц, бисера. Конкурс на составление наиболее интересной схемы украшений браслета
7. Забавные объемные детские поделки с использованием каркаса (Пудель, Мушкетер ит. д.)
Теоретические сведения. Показ готовых изделий. Объяснение выполнения
Объемных поделок с использованием каркаса, рассматривание иллюстраций. Обсуждение способов выполнения изделий.
Практическая работа. Самостоятельное выполнение изделий, оформление и украшение игрушек.
Забавные объемные детские поделки с использованием каркаса - карандашницы (Кот Тимофей, Собака Шарик, Тигруля)Теоретические сведения. Анализ образцов игрушек и карандашниц. Выбор ниток. Правила вязания игрушек. Зарисовка схем вязания различных типов конечностей, деталей для оформления мордочки. Составление эскизов. Последовательность выполнения игрушек.
Практическая работа. Вязание образца, расчёт петель. Вывязывание основы для карандашницы, деталей игрушки. Сборка и оформление изделий.
Игольницы (объемные игрушки с использованием ваты и поролона)Теоретические сведения. Показ готовых изделий. Объяснение выполнения
объемных поделок с использованием поролона или ваты, рассматривание иллюстраций. Обсуждение способов выполнения изделий.
Практическая работа. Самостоятельное выполнение изделий, оформление и украшение игрушек.
Шкатулка для украшений.
Теоретические сведения. Показ готовых изделий. Объяснение выполнения
шкатулки, заготовка каркаса, рассматривание иллюстраций. Обсуждение способов выполнения изделий.
Практическая работа. Самостоятельное выполнение изделия, оформление и украшение шкатулки.
Сумки.
Теоретические сведения. Особенности вязания, сумки-кисета и сумок с донышком в форме прямоугольника, овала, круга. Сумки из отдельных мотивов. Зарисовка схем узоров.
Практическая работа. Вязание образца, расчет петель. Вывязывание сумки, оформление ее, выполнение застежки. Вязание узоров и мотивов.
Итоговое занятие.
Подведение итогов работы за год. Обсуждение выставки работ кружка за год. Награждение лучших работ, рекомендации на летние каникулы. Перспектива занятий кружка в следующем году.
На втором году обучения педагог особое внимание обращает на снятие мерок, составление схем, проработку отдельных деталей. Упор делается на углубление знаний, закрепление навыков, их отработке, побуждение к творчеству.
К концу второго года дети должны знать и уметь:
- Свободно владеть терминологией; Читать и составлять шаблоны и схемы; Знать и уметь более сложную работу; Подбирать гармоничное сочетание цветов; Самостоятельно выбрать и изготовить работу по образцу; Выполнять творческие задания.
14.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Правила техники безопасности при работе с крючками, швейными иглами, булавками, ножницами, электрическим утюгом. Наличие инструментов:- вязальные крючки различной толщины; ножницы; швейные иглы; булавки; кисточки; сантиметровая лента; электрический утюг; гладильная доска.
- пряжа и нитки разной толщины и цветов; фурнитура; калька; миллиметровая бумага; акварельные краски;
- таблица «Основные приёмы вязания»; схемы изделий; коллекции ниток; образцы вязания; изделия; инструкционные карты; дидактические карточки.
15.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
На занятиях кружка используются в сочетании различные методы обучения – словесные, наглядные, практические. К словесным относятся рассказ, беседа, объяснение. Наглядные – это показ, демонстрация. Практические – упражнения, выполнение различных работ.
Вводное занятие, каждая новая тема начинаются с рассказа, объяснения. Рассказ сопровождается показом, демонстрацией изделий, образцов, таблиц со схемами узоров, рисунками на доске.
В форме беседы проводится обсуждение наиболее интересных образцов вязки, схем, а также ошибок, наиболее часто встречающихся в работе.
В беседе у учащихся появляется возможность высказать свое мнение, а учитель получает представление о степени усвоения ими материала. Беседа оживляет занятия, служит активизации мышления школьников.
Основное место на занятиях кружка отведено выполнению практических работ, упражнений. В процессе упражнений отрабатываются навыки выполнения технических приемов вязания, правильной постановки рук, навыки в зарисовке узоров.
В процессе проведения практических работ проводится инструктаж учащихся (вводный, текущий, заключительный; групповой, индивидуальный). Так, каждой практической работе предшествует подробный вводный инструктаж в виде объяснения с демонстрацией изделий, цветных таблиц или иллюстраций. Этот инструктаж дается всей группе. Затем в процессе выполнения работы показываются приемы работы отдельным группам учащихся, а при необходимости индивидуальный инструктаж.
В конце каждого занятия проводится заключительный инструктаж (демонстрация лучших образцов выполнения узоров, обмечаются типичные ошибки и т. д.).
В процессе занятий учащиеся записывают в тетрадях объяснение построение узоров, закрепляют каждый новый прием вязания несколькими упражнениями. Все записи выполняются ручкой, а зарисовки – карандашом.
На занятиях кружка проводится воспитательная работа: у кружковцев воспитывается дисциплинированность, чувство взаимопомощи, товарищества, ответственности.
В конце каждого занятия учащиеся знакомятся с темой следующего урока, задается домашнее задание.
16. Список литературы:
Вязаная игрушка. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. – М.: Просвещение, 1988. - С. 69 – 72. вязание крючком. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 160 с. Вязаная игрушка. арядные прихватки. – М.: Мой мир, 2005. – 80 с. Начинаем вязать спицами и крючком. – М.: Просвещение, 1991. – 95 с. Журналы «Валя - Валентина» Журналы «Рукоделие для всех»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
