Технологическая карта организованной деятельности (стр. 6 )

Методы и приемы: .словесный, наглядный, практический 

Наглядность: карта схема, картинки, фишки.

Билингвальный компонент: звук – дыбыс, слово – сөз, мягкий звук – жұмсақ дыбыс, твердый звук – қатты дыбыс.

Этапы  деятельности	Действия  воспитателя	Действия  детей
1.Мотивационно-побудительный	Сегодня к нам в группу пришел Алдар – Косе. -Ребята! Давайте сделаем круг и представим, что мы одна большая семья и дружно скажем: Мир, мир, мир везде! Мир в тебе и мир во мне! Мир, мир, мир везде! Мир всегда в моей семье! Он принес нам конверт с заданиями, давайте узнаем что там.	Дети встают в круг Повторяют Проявляют интерес
2.Организационно- поисковый	1 Повторение правил. Давайте вспомнил правила о звуках, словах: все слова состоят из звуков, звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем. Все слова состоят из звуков, если в слове много звуков - длинное слово, если в слове мало звуков - короткое слово. Звуки бываю гласные и согласные. Гласные звуки - это звуки, которые можно тянуть и петь, при их произношении, голос не встречает препятствий. Гласные звуки мы обозначаем красной фишкой. Согласные звуки – это звуки которые мы произносим коротко и четко. Их нельзя тянуть или петь. При произношении звуков наш голос встречает преграду. Ее создают губы, зубы, язык. Согласные звуки бывают твердые и мягкие (большой и маленький братец). Твердые согласные обозначаются синей фишкой, а мягкие согласные зеленой фишкой. Дидактическая игра «Не ошибись». - возьмите три фишки: красную, синюю, зеленую. Если я назову гласный звук, вы поднимите красную фишку, если твердый согласный, синюю, если мягкий согласный, то зеленую фишку. Примерные звуки: м, а, дь, о, т, ль, и, в и т. д. 2 Работа со звуками. Картинки с изображением : жук, желудь, шишки, часы, мячик, щетка, щенок, цапля, цифра, майка, лейка. Вывешиваю картинки справа изображены предметы со звуками й, ч, щ : лейка, майка, мячик, часы, щетка, щенок. Слева со звуками ж, ш, ц : жук, желудь, шары, шишки, цапля, цифра. Дети называют изображенные на картинках предметы. Объяснение: не все согласные звуки бывают твердые и мягкие. Есть звуки которые не имеют братцев, они бывают всегда, твердые и всегда мягкие. Справа на доске вы видите картинки, назовите их. - Лейка, майка. Произнесите эти слова, какой одинаковый звук вы слышите. - Правильно, это звук Й. ЗАПОМНИЕ: звук Й всегда мягкий согласный, у него нет старшего брата, и этот звук всегда обозначается зеленой фишкой. _ Назовите следующие слова: часы, мячик. - какой одинаковый звук вы слышите? - Правильно, это звук Ч. ЗАПОМНИТЕ: звук Ч всегда мягкий согласный звук, у него нет большого братца. и этот звук всегда обозначается зеленой фишкой. ( проходит знакомство со звуком Щ). Физминутка: Ветер тихо клен качает, Влево, вправо наклоняет Ветер выше, выше, выше А деревья ниже, ниже, ниже. - Теперь рассмотрим картинки которые висят слева на доске. - Назовите, что на них изображено: жук, желудь. - какой одинаковый звук вы слышите в этих словах? - правильно это звук Ж ЗАПОМНИЕТЕ: звук Ж всегда твердый согласный у него нет маленького братца и обозначается синей фишкой. - Посмотрите и скажите, что вы видите на этих картинках - шары, шишки. - какой звук слышен одинаково? -Правильно это звук Ш. ЗАПОМНИЕТЕ: звук Ш всегда твердый согласный у него нет маленького братца и обозначается синей фишкой. (аналогично проходит знакомство со звуком Ц). 3 Дидактическое упражнение  «Назови слова на заданный звук». Придумайте слова в которых встречаются звуки Й, Ц, Ж, Ш, Щ, Ч. Примерные слова: зайка, майка, цапля, циркуль, щетка, щенок, жизнь, жаль, швабра, шутка, чеснок, число. Пальчиковая гимнастика «Рыбки» Омнутся, Рыбки весело резвятся В чистой, тепленькой воде, То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке 4 работа в тетрадях с. 34-37	Повторяют, вспоминают. Показывают Называют Произносят Й Запоминают Ч Запоминают Движения по тексту Называют Ж Произносят Ш Запоминают Придумывают Выполняют
3.Рефлексивно-коррегирующий	- какие бывают звуки? - какие бывают согласные звуки? - что узнали о звуках : Й, Ч, Щ, - Ц, Ж, Ш? Прощаются с Алдар – Косе, благодарят за картинки, желают ему удачи.	Гласные и согласные Твердые, мягкие Всегда мягкие Всегда твердые Прощаются

Ожидаемые  результаты:

Воспроизводят: только твердые, только мягкие звуки.

Понимают: как работать в тетрадях.

Применяют: различие звуков, отмечают их фишкой.

12.Технологическая  карта  организации учебной  деятельности

Дата_________________________  Группа « Муравейник»

Воспитатель__________________________________________

Кол-во детей____________________________________

Тема:  « ЗАС - « зима» , «бусы»,  «жук». Буквы З, Б, Ж».

Образовательные области: «Коммуникация»

Разделы:  « Основы грамоты и письма»

Цель:  закрепить умение производить ЗАС ; научить детей интонационно выделять заданный звук в слове; закрепить умение на слух различать гласные и согласные звуки; познакомить с согласными буквами З, Б, Ж.

Предварительная работа: придумывание слов на заданный звук, гласные, согласные звуки, деление слов на слоги.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой

Наглядность: карты схемы, фишки, буквы.

Билингвальный компонент: бусы - моншақ , красивые бусы-  әдемі  моншақ, большой жук-  үлкен коңыз, холодная зима - суық  қыс, жук – қоңыз, зима -  қыс.

Этапы  деятельности	Действия  воспитателя	Действия  детей
1.Мотивационно-побудительный	Ребята давайте встанем к круг? Протяните друг к другу руки, Сердечно пожмите их и поприветствуйте друг друга со словами: «  Здравствуй, Амир! Я твоя подруга!», а он ответит: « Здравствуй, Сауле! Я твой друг! Поприветствуем всех хорошими и добрыми словами: Давайте отложим слова на потом», о дружбе расскажем, о дружбе споем. Искорку дружбы в сердце зажжем. Друзьям радость подарим, согреем теплом.	Встают в круг Берутся за руки и здороваются друг с другом.
2.Организационно- поисковый	Работа со звуками. Дидактическое упражнение « назови пару» Игра проводится в кругу с мячом. - Я буду называть мягкий согласный звук, а вы будите называть твердый согласный звук. Примерные пары звуков: бь-б, гь-г, ть-т, мь-м, вь-в, дь-д, рь-р. 1 ЗАС – «зима» - Какое время года изображено на картинке? Сегодня мы будем проводить ЗАС – «зима». - сколько звуков в слове «зима»? -я буду называть звуки по очереди, а вы должны их называть и отметить фишкой. Называю, выделяя каждый звук голосом. - назовите первый звук - звук зь, гласный или согласный? - какой фишкой его отметим? -положите зеленую фишку на первую клетку. Выделяется второй звук. «зиииииииима» - какой звук я выделила? - звук «и» гласный или согласный? - какой фишкой его отметим? -положите красную фишку на вторую клетку. Выделяется третий звук «зиммммммма» И т. Д - сколько звуков в слове «зима»? - сколько гласных звуков? -назовите их - сколько согласных звуков? -назовите их. Делим слово на слоги, определяем на ударный звук. Физминутка. Ал, баллалар, түрайық Алақанды соғайық Б ір отырып, б ір, тұрып, Бір демалып адайық 2.ЗАС – «бусы», «жук», Работа в тетради. Ребята самостоятельно в тетради разберите слова «бусы», «жук», наклейте фишки, разделите слова на слоги, поставьте ударение. 3. Знакомство с буквами З, Б, Ж. - назовите первые звуки в словах «зима», «бусы», «жук». Знакомство с буквами З, Б, Ж. - Буква З – согласная, обозначает звуки «з», «зь». Буква З живет в занозе, В паровозе и в березе, Мы картинки называем, Букву З, запоминаем: Зонт, замок, коза, ваза. Следить за правильным произношением слов. Показ буквы Б - буква Б - согласная, обозначает звуки «б», «бь» Буква Б живет в банане, В булке и в барабане. Повтори три слова сразу, Бак, бок, бык. Обратите внимание, что слова начинаются на букву Б. Показ буквы Ж - буква Ж – согласная, обозначает звук «ж». Буква Ж живет в морже, В журавле и в гараже. Ты скорее повторяй, Букву Ж не забывай: Нож, ёж, муж, уж. Четко произносится звук Ж. Пальчиковая гимнастика «Прятки». В прятки пальчики играют, Открываются, закрываются, Открываются, закрываются. Работа в тетради: с. 38-41	Называют звуки Зима Четыре Зь Согласный Зеленый И Гласный Красной фишкой М Четыре Два гласных звука И, А Два согласных звука З, М Выполняют Самостоятельно выполняют З, Б, Ж Повторяют Повторяют Повторяют
3.Рефлексивно-коррегирующий	-ЗАС каких слов произвели? - С какими согласными буквами познакомились?	Зима, бусы, жук. З, Б, Ж

Ожидаемые  результаты:

Воспроизводят: согласные буквы З, Б, Ж

Понимают: как работать в тетрадях

Применяют: проводят ЗАС – зима, жук, бусы

  13.Технологическая  карта  организации учебной  деятельности