Программа воспитания и социализации обучающихся «Дом, в котором мы живем» (стр. 4 )

В реализации Программы  осуществляется  творческое взаимодействие администрации, педагогов центра, обучающихся, родителей, образовательных учреждений гп. Новоаганск, органов профилактики, общественности.

Научно-методическое обеспечение

1. ,   Диагностика и мониторинг процесса воспитания  в школе:   Тестовая диагностика личностного роста обучающихся;   Методика индивидуального диагностического собеседования;

Методика социометрического изучения межличностных отношений в   детском коллективе;   Методика изучения профессиональных ориентиров педагогического   коллектива в сфере воспитания;   Диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя. 2. Методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив» . 3. Методика «Мы – коллектив? Мы коллектив… Мы – коллектив!» . 4. Методика «Социально-психологическая самоаттестация коллектива» . 5. Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича. 6. Методика «Цветик-семицветик». 7. Методика диагностики одаренности младших школьников.

Материально-техническое  обеспечение

Для реализации Программы воспитания и социализации обучающихся  в образовательном учреждении имеется:

библиотека; актовый зал; фойе для проведения выставок; проектор; интерактивная доска; компьютерный класс; игровое оборудование настольные игры: «Шахматы, шашки, нарды, домино», мячи, скакалки, обручи, бадминтон.

Информационные ресурсы

- Информационная база учреждения  оснащена: электронной почтой, локальной сетью, выходом в Интернет.

- Разработан и функционирует сайт учреждения

- Нормативно-правовое (нормативные документы по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защите прав несовершеннолетних).

- Программно-методическое (методические материалы и рекомендации).

Финансовое обеспечение

Реализация данной Программы предполагает использование средств бюджета образовательного учреждения и привлечение спонсорских средств.

Раздел IV. Мониторинг реализации программы

№	Объекты контроля	Содержание контроля
1.	Воспитательный процесс	Планирование воспитательной работы в творческих объединениях. Качество проведения воспитательных мероприятий в учреждении. Уровень воспитанности обучающихся. Профилактическая работа с детьми «группы риска». Работа с родителями. Работа по организации взаимодействия с социальными институтами. Организация летнего отдыха детей. Изучение спроса на дополнительные образовательные услуги. Изучение удовлетворенности качеством предоставляемых услуг (родительская общественность).

Способы и каналы получения информации:

- анализ статистических данных;

- анкетирование; тестирование,

- экспертное оценивание;

- анализ документов;

- диагностические методики и процедуры.

4.1. Планируемые результаты

Для оценки эффективности результатов реализации программы  «Дом, в котором мы живем» для обучающихся МБОУ ЦДОД «Радуга» пгт. Новоаганск определены следующие качественные и количественные показатели:

Планируемые результаты	Качественные изменения	Количественные изменения
У 90% обучающихся сформирована культура общения.	Обучающиеся проявляют навыки культуры общения.	Положительная динамика общего уровня воспитанности обучающихся (на 10%)
У  70% обучающихся сформирована потребность в ведении здорового образа жизни, культура безопасности жизнедеятельности.	У80% обучающихся  на достаточно высоком уровне сформированы потребность в ведении здорового образа жизни, культура безопасности жизнедеятельности.	Динамика снижения процента заболеваемости обучающихся (на 2%)
У обучающихся на достаточном уровне сформирована  потребность  в знании гражданско-правовых основ общества.	Большинство обучающихся применяют знания гражданско-правовых основ в повседневной жизни.	У обучающихся повысился уровень знаний гражданско-правовых основ общества (не менее чем на 10%)
У обучающихся на достаточном уровне сформирована  потребность к деятельности по возрождению, сохранению и приумножению традиций родного края.	Не менее 50% обучающихся имеют достаточный уровень потребности к деятельности по возрождению, сохранению и приумножению традиций родного края.	Обучающиеся активно участвуют в мероприятиях, направленных на возрождение, сохранение и приумножение традиций родного края.
80% обучающихся проявляют сознательное отношение к труду, 100% обучающихся определились в профессиональной сфере.	Обучающиеся проявляют сознательное отношение к труду, выпускники центра определились  в профиле обучения.	80% обучающихся проявляют сознательное отношение к труду, 100%  выпускников определились в профиле обучения.
Достигнуто эффективное взаимодействие с общественностью, позитивная динамика посещаемости родительских собраний и мероприятий, рост удовлетворенности  обучающихся и их родителей условиями воспитания, обучения и развития детей в учреждении.	Повышение педагогической культуры родителей, активное участие представителей общественности в мероприятиях центра.	Позитивная динамика посещения родителями родительских собраний, мероприятий, увеличение количества мероприятий по проблемам семейного воспитания с участием представителей общественности. Снижение процента неудовлетворенности родителей условиями обучения и воспитания в центре (результаты анкетирования).
100 % обучающимся представлена возможность для индивидуальной самореализации и презентации своих успехов в совместной деятельности через участие в конкурсах, выставках ДПИ, выступления на различных мероприятиях.	Выработка у обучающихся потребности в индивидуальной самореализации, презентации своих успехов.	Увеличение числа участников в различных конкурсных мероприятиях, выставках ДПИ; рост количества призеров.

Согласно Закону «Об образовании» переход к гражданскому обществу предусматривает «воспроизводство и развитие кадрового потенциала…общества» (ст.14, п.2). Таков социальный заказ общества к образованию. Каждое образовательное учреждение несет свою миссию, выполняя в определенной форме свою часть  социального заказа общества, родителей, выпускников. Родители хотят видеть в детях личность, обладающую прочными знаниями, самостоятельно работающую, всесторонне развитую с хорошей эрудицией и вкусом, трудолюбивую и целеустремленную, добросовестную и милосердную, профессионально-направленную, творчески развитую, умеющую принимать решения с учетом жизненных обстоятельств и реализовывать свои способности наиболее выгодным для себя и окружающих способами, стремящуюся к успеху.

Таким образом, миссия центра, ее главная функция по отношению к обучающимся, к социуму, к собственному персоналу заключается в создании необходимых условий для полноценного проявления индивидуальных способностей человека путем его подготовки к труду и нравственному выполнению своих общественных обязанностей, формировании веры в действительно высшую ценность образования.        

В результате своей работы мы полагаем прийти к  модели выпускника с высоким уровнем самоопределения и социализации.

Модель выпускника:

Направления	Качества
Гражданское	- знание своих прав и обязанностей, умение их отстаивать; - активная гражданская позиция; - умение ориентироваться в общественно-политической жизни страны; - принципиальность; - патриотизм; - воспитание национального самосознания.
Нравственное	- гуманизм; - честность; - бескорыстность; - справедливость; - трудолюбие; - самоуважение; - порядочность; - доброжелательность.
Интеллектуальное	- эрудированность; - умение применять знания в жизни; - владение новыми информационными технологиями; - творческий подход к делу; - самокритичность; - способность к самосовершенствованию.
Общая культура	- владение нормами морали и культурного поведения; - знание общечеловеческих ценностей; - культура общения; - культура умственного труда.

4.2. Контроль за реализацией Программы

Оценка эффективности реализации Программы «Дом, в котором мы живем» осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность процесса воспитания, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания.

4.3. Критериями оценки эффективности реализации программы являются:

количественные и качественные показатели вовлеченности детей в разнообразные виды деятельности, количественные и качественные показатели проведенных дел; динамика развития  способностей и личностных качеств обучающихся; результаты творческой деятельности (творческие работы, рисунки, листовки, плакаты, сценарии, концертные и театральные постановки, творческие,  исследовательские проекты и др.); личностные  достижения детей, выраженные в новых знаниях, умениях, навыках, победах в различных конкурсах, фестивалях, соревнованиях, умении конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми; наличие фото, видеоматериалов; наличие законов, традиций; наличие методических материалов педагогов; удовлетворённость детей, родителей организацией работы центра.

4.4. Орган, осуществляющий контроль