Лепите весь мир (стр. 2 )

- Кто-то в теремочке живет?

-Я – Ложка - голова на тонкой ножке!

-Я – Вилка - зубами накалываю и в рот накладываю!

-Я – Чайник - все семейство вечерком угощаю я чайком!

-Я – умная Кастрюля!

-Я – фарфоровая Чашка - очень хрупкая бедняжка!

-А ты кто?

-Я – нож - режу хлеб и сыр, морковку, все ровнехонько и ловко!

-А из чего ты сделан?

- Из металла.

- А деткам можно с тобой играть?

- Нет! Ножик детям не игрушка!

- Почему?

- Я очень острый! Но без меня не обойтись, когда готовят еду!

- Заходи! Будем дружно вместе жить и еду готовить!

  Вот и поиграли в сказку! А на самом деле выучили с ребенком обобщающее понятие «Посуда», запомнили, для чего нужен каждый предмет посуды, сравнили посуду друг с другом, показали пример дружбы, знакомства, упражняли мышление и речь ребенка, улучшили взаимопонимание.

Если Вашему ребенку 6-7 лет, предложите ему такие игры:

«Где живут продукты?» Сахар живет …в сахарнице. Соль живет …в солонке. Масло живет …в масленке. Перец живет …в перечнице. Чай живет …в чайнике. Кофе живет …в кофейнике. Селедка живет … в селедочнице. Конфеты живут …в конфетнице. Салат живет…в салатнике. « Чего не бывает?» Не бывает чайника без (носика). Не бывает терки без (дырочек). Не бывает кастрюли без (крышки). Не бывает сковородки без (дна). Не бывает сита без (дырочек). Не бывает ножа без (лезвия). Мама поможет ребенку научиться образовывать новые слова с суффиксами.

  Уважаемые родители, играя с ребенком, моделируйте коммуникативные ситуации, оречевляя пластилиновые поделки! С помощью пластилиновых фигурок можно легко закрепить с ребенком любые знания и умения!

  Глава 2

  Про то, как сказку придумать.

  На самом деле всю сказку придумывать не нужно. Достаточно создать сюжет, а дальше ребенок додумает сам. Например, Вы слепили милого мышонка с кусочком сыра. Мышонок получился быстро – из нескольких шариков разной величины. Желтый треугольничек проткнули спичкой – и дырявый швейцарский сыр уже готов! Люди любят швейцарский сыр, а откуда он у мышки? Может, она утащила его у повара, который собрал команду из трех кровожадных котов и отправил на поиски мышки-похитительницы? Или у мышки день рождения, ее друзья приносят ей подарки и гостинцы? Или это волшебный сыр? Интересно, что загадала мышка?

  А можно и про других персонажей. Главное, их слепить! И, конечно, вместе с ребенком!  Такие игры в Пластилиновой стране пробудят в ребенке фантазию, увлекут его в волшебный мир творчества. Само собой разумеется, что занятия лепкой, на которых дети выполняют различные поделки, вызывают у них живой интерес, побуждают к активному участию в общей с мамой работе потому, что всякий раз ребенок видит результат своего труда – вещь (игрушку). С такой игрушкой жить интереснее. Ребенок учится понимать соотношение форм и размеров, искать цветовые решения! Эти игры  развивают мелкую моторику пальцев! Приобретаются знания об окружающем мире! Малыш проявляет свою фантазию, придумывая новые фигурки и композиции!

  Герой в сказке всемогущ. Он оказывается способным преодолеть самые невероятные препятствия. И всегда оказывается победителем, достигает успеха, хотя, может терпеть временные неудачи. Успешность тоже нужно воспитывать. А еще герой в сказке всегда активен: куда-то идет, кого-то встречает, кому-то помогает, что-то добывает, с кем-то борется и т. д. Иногда вначале поведение героя не является активным. И другие персонажи толкают его к действию. Так ненавязчиво можно воспитать в ребенке коммуникативные навыки:

Все ребята знают: сказки помогают

Быть нам честными всегда,

Не бояться никогда,

Слабым помогать в пути,

К людям с добротой идти!

  Глава 3

  Про Козу.

Наша Коза очень добрая и никого не бодает. Больше всего на свете она любит есть пластилиновую капусту. Но выращивает и другие овощи. Коза обеспечивает жителей Пластилиновой страны свежими пластилиновыми овощами. Ранним солнечным утром Коза идет в огород и заготавливает овощи для своих гостей: морковку выдергивает, помидоры срывает, картофель выкапывает.

Мама поможет ребенку подобрать правильные слова-действия.

Сначала Коза выкапывает овощи, которые  растут в земле (морковь, свеклу, репку, редьку, картофель). Затем Коза собирает овощи, которые растут на земле (капусту, кабачки, тыкву, огурцы). А потом Коза срывает овощи с кустов (помидоры, баклажаны, перцы, горох, фасоль).

Мама поможет ребенку сформировать предложение: морковь (картошка, свекла, репка, редька) растет в земле; на земле (капуста, кабачок, тыква).

Умная и добрая Коза всех взрослых животных угощала большими овощами, а для малышей-зверяток у нее были всегда припасены маленькие овощи.

Зайца угостит морковкой, а зайчонка – морковочкой.

Соседку - козу – капустой, а козленка – капусточкой.

Матушку - свинку – репкой и свеклой, а поросенка – репонькой и свеколкой. 

Коза умела считать да пяти. Когда Коза раскладывала овощи по корзинкам, она их тщательно считала: одна картошка, две картошки, три картошки, четыре картошки, пять картошек! Все-все овощи пересчитает!

Мама поможет ребенку научиться сочетать существительные с числительными.

Если Вашему ребенку 6-7лет, то можно поиграть в такие игры:

«Чего много в корзине?» (в корзине много помидоров, в корзине много огурцов…) Мама поможет ребенку правильно употреблять существительные множественного числа в родительном падеже. « Составь предложение» ( помидор круглый, а морковь… продолговатая; помидор красный, а морковь … оранжевая; помидор мягкий, а морковь … твердая; помидор кислый, а морковь … сладкая; у помидора внутри семечки, а у моркови …нет семечек…) Мама поможет ребенку научиться составлять предложения со значением противопоставления и согласовывать прилагательные с существительными мужского и женского рода. « Исправь ошибку» Картофельное пюре приготовим из моркови. Свекольный салат приготовим из чеснока. Морковный сок приготовим из лука. Капустный пирог приготовим из кабачка. Огуречный салат приготовим из помидоров. Гороховый суп приготовим из редиски. Тыквенное повидло приготовим из укропа. Мама поможет ребенку развить слуховое внимание и усвоить применение относительных прилагательных. Предложите ребенку исправить предложение и проговорить его целиком. « Попробуем овощи» Мама предлагает ребенку «съесть» овощи – какой овощ сначала, а какой потом. Например, сначала я съем помидор, а потом – огурец… Мама поможет ребенку научиться придумывать предложения.

  Глава 4

  Про обаятельных овечек.

Какие обаятельные и милые животные эти овечки! И полезные! У них очень вкусное молоко!  Наши овечки живут на хуторе, питаются молодой зеленой травкой и обеспечивают жителей Пластилиновой страны своей пушистой шерстью. Овечки дарили свои свитера, шапки и шарфики тем, кому холодно зимой.

- Давай подумаем, для каких домашних животных вязали одежду овечки? (для лошадок, коровок, свинок)

Мама поможет обратить внимание ребенка на то, что не у всех домашних животных есть густая шерсть.

Предлагаем игры:

**Назови части тела овечки!

Назови семью овечки! (овца, баран, ягнята)

*Кто находится слева, справа, между?

Мама поможет ребенку ориентироваться в пространстве относительно себя.

Дружили с овечками и животные с длинной шерсткой: кошка, собака, коза. Часто они играли в игру «Что у кого?»

У коровы – рога, копыта, вымя; у свиньи – пятачок, щетина; у лошади – грива, хвост, копыта…

Мама поможет ребенку обратить внимание на отличительные особенности животных.

А можно отдельно слепить хвосты и уши и попросить ребенка «прилепить к хозяину». Пусть ребенок скажет - чьи они.

Таким образом, мама поможет ребенку образовать прилагательные с помощью суффиксов: овечий хвост, овечьи рожки, овечьи ушки и т. д.

А если вы сможете слепить с ребенком много разных животных, то на вашей ферме захрюкают поросята, замычат коровы, заблеют козы. И ребенок узнает, чем они питаются. И покормит их. Можно устроить день рождения овечки. И поиграть в другие игры. Например, «Хвастунишки». Корова промычит: «У меня есть теленок!» А лошадь заржет: «У меня – жеребенок»…

С помощью этой игры мама поможет ребенку образовывать новые слова –названия детенышей домашних животных.

Можно предложить и такую игру – «У кого что?» Например, у овечки - рожки, а у барана – рога; у овечки - копыта, а у ягненка - копытца; у овечки - шерсть, а у ягненка – шерстка; у овечки - ноги, а у ягненка – ножки…

Мама поможет ребенку образовать новые слова-существительные.

Если Вашему ребенку 6-7 лет, предложите ему такие игры:

« Кто кем будет?» Щенок будет…(собакой). Котенок будет…(кошкой). Жеребенок будет…(лошадью). Ягненок будет…(овцой) Козленок будет…(козой). Теленок будет…(коровой). Поросенок будет…(свиньей)… Мама поможет ребенку развить логическое мышление. Помочь в усвоении категорий творительного падежа. Закрепить названия детенышей домашних животных. « Предложение договори и его ты повтори». Котенок лакает, а котята…(лакают). Теленок мычит, а телята… Щенок бежит, а щенята… Козленок скачет, а козлята… Поросенок ест, а поросята… Жеребенок прыгает, а жеребята… Ягненок жует, а ягнята… Мама поможет ребенку правильно употреблять в речи глаголы в единственном и множественном числе. « Кто хозяин!» Мама показывает ребенку части тела домашних животных и спрашивает: «Чей хвост? Чья голова?» Ответ таков: «Это овечий хвост. Это овечья голова». Мама поможет ребенку правильно употреблять в речи притяжательные прилагательные.

  Глава 5

  Про Снегурочку с зайцем в лесу.

Чтобы слепить Снегурочку или Снеговичка, не обязательно дожидаться зимы и выходить на улицу. Их можно слепить из пластилина. Однажды в пластмассовом лесу наша Снегурочка встретила серого зайку. Зайка не успел переодеться и совсем расстроился. Снегурочка решила ему помочь и сшила белый пуховичок. Пуховичок Зайке очень понравился. Зайка стал петь и танцевать.

Мама поможет ребенку запомнить песенки и стихи. Развивать память и внимание ребенку полезно, а через такую игру – занимательно и легко. Мама познакомит малыша со словами антонимами. Вот так: «Знаешь, Снегурочка, а у меня шубка зимой белая, а летом – серая. Летом дни длинные, а зимой – короткие. Снег – мягкий, а лед – твердый…»