Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

В МКОУ «Новотроицкая СОШ» организована работа группы предшкольной подготовки детей дошкольного возраста.   Цели создания данной группы:

• создание условий для гармоничного развития интеллектуальных, физических, духовных задатков детей;
• подготовка детей к обучению на начальной ступени образования.
• удовлетворение запросов родителей по развитию индивидуальных способностей детей;

Работа осуществляется по программе «Преемственность» Федосовой. 

Программа предназначена для того, чтобы сделать равными стартовые возможности для поступления в школу «домашних детей» и воспитанников дошкольного образовательного учреждения через обеспечение преемственности форм и методов обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю, 3 занятия в день, по 25 минут, с перерывами по 10-15 минут (физминутки, подвижные игры).

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение плани­руемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
• метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения на первой ступени начального общего образования.

  Организационные формы образовательной деятельности: классно-урочная система, групповые и индивидуальные формы работы. В учебном процессе используются ресурсы информационно-коммуникационного оборудования учебных кабинетов, педагогические технологии, направленные на активизацию познавательной деятельности обучающихся, а также эффективную организацию и управление учебным процессом. Для обучающихся, нуждающихся по медицинским показаниям в особых условиях обучения, разрабатываются индивидуальные ОП.

В основе реализации основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «Новотроицкая СОШ» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования ОУ сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей района, с. Новотроицк, самого ОУ, используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта, таких, как :

• Саргатский ЦДТ — участие в конкурсах, районных мероприятиях, на базе школы организован кружок «Умелые ручки», «Юные краеведы», спортивные секции «Шахматы» и «Подвижные игры» и т.п..
• Районный краеведческий музей - посещение выставок, активное участие в краеведческих чтениях.
• Отдел по молодежной политике — организован танцевальный и вокальный кружок для учащихся младшего и среднего возраста.

Для раскрытия творческих и умственных способностей учащиеся посещают СДК, школьную и сельскую библиотеки, школьный краеведческий музей, на базе которого создан кружок «Юные краеведы».

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. В этом случае, помимо традиционной классно-урочной технологии организации учебно-воспитательного процесса, могут быть организованы после уроков занятия с группами детей. Например, с группами детей одного возраста или с разновозрастными группами из разных классов на внеурочных занятиях (факультативы, клубы, кружки, секции, студии).

Формы работы с одаренными учащимися в ОУ:

- Конкурсы (Математический  конкурс – игра «Кенгуру», Всероссийская  интеллектуальная  игра «Русский медвежонок», районный интеллектуально – творческий марафон);

- проведение предметных недель, вечеров в школе (Неделя начальных классов);

- участие в НОУ, краеведческих чтениях;

- посещение кружков по интересам, и т.д.

Проектная деятельность, которой уделяется много внимания на уроках и внеурочных занятиях, очень важна для формирования умения вести исследовательскую работу у младших школьников и дальнейшего постижения основ научно – исследовательской деятельности. Дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представления своих проектов.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закреплены в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения ООП.

Осуществлено ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

• с Уставом ОУ и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в ОУ;

• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования ОУ, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом ОУ.

Сотрудничество с родительской общественностью:

1. Предоставление родителям (законным представителям) возможность ознакомления  ( согласно Уставу школы):

--  с ходом и содержанием образовательного процесса;

 --  оценками успеваемости обучающихся;

--  режимом работы школы;

--  основными направлениями работы педагогического коллектива;

--  достижениями школы.

2. Привлечение родителей к сотрудничеству:

 --  работа Совета  школы

--  работа общешкольного  родительского комитета

--  работа родительского комитета класса

3.   Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям:.

   -  1 сентября

  -   Мама, Папа, Я – спортивная семья

  -  Прощание с начальной школой

  - «День  здоровья»

  -  экскурсии и экскурсионные  поездки.

Показателями выполнения ООП начального общего образования МКОУ «Новотроицкая СОШ» являются:

- сохранение физического и психического здоровья обучающихся;

- положительная динамика в их интеллектуальном и социальном развитии;

- устойчивая мотивация и готовность к познанию – желание и умение учиться, психологическая готовность к продолжению образования;

- показатели предметной обученности, полученные в ходе проведения диагностических работ, на уровне не ниже среднего.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Планируемые результаты освоения образователь­ной программы начального общего образования МКОУ «Новотроицкая СОШ» являются одним из важнейших ме­ханизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную про­грамму. Они представляют собой систему обобщённых личностно - ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.              

  Планируемые результаты:

                • обеспечивают связь между требованиями Стандарта, об­разовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального об­щего образования, уточняя и конкретизируя общее понима­ние личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки;