Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 33 )

Таким образом, в соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы образовательного учреждения, характеризующий систему условий, содержит:

• описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;
• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения;
• механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
• систему оценки условий.

Кадровое обеспечение  образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности. Педагогические работники МКОУ «Новотроицкая СОШ» имеют педагогическое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. В педагогическом коллективе  школы есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, библиотекарь, педагоги дополнительного образования. В начальных классах преподают: 3 учителя начальных классов (Новотроицкая СОШ) + 1 (Индерская СОШ), учитель иностранного языка, учитель физической культуры, учитель литературы, преподающий курс ОРКСЭ.    Все учителя начальных классов (Ю., И., Я., Ж.) прошли курсовую подготовку по теме «Введение новых образовательных стандартов (ФГОС) начального общего образования» в БОУ ИР 2011-2012 годах. Состав и квалификация педагогических кадров начальной школы  МКОУ «Новотроицкая СОШ»: высшее педагогическое образование имеют 75% пед. работников(3 чел.), среднее специальное — 25% (1 чел.); высшую категорию имеют - (0 чел.); первую категорию имеют –(0 чел.) вторую – (0 чел.) аттестована на соответствие занимаемой должности - 100% (4 чел) №/п Специалисты Функции Количество специалистов в начальной школе/ квалификация 1. Учитель начальных классов Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса Ю., И., Я., Ж. 2. Учителя - предметники Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса 1.С.(иностр. яз) 2.И. (физ–ра) 3.Г.(ОРКСЭ) 2. Педагог дополнительного образования Обеспечивает реализацию  вариативной части ООП НОО Ю., И., Я., 3. Административ- ный персонал Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу В. - директор М. -зам.директора по УВР С.-зам.директора по ВР 5. Библиотекарь Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к инфор- мации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности учащихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации ПивовароваО.Н.–библиотекарь     Психолого-педагогические условия реализации ООП НОО.     Педагогический коллектив обеспечивает преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования.     В учебной и внеурочной деятельности учитывается специфика возрастного психофизического развития обучающихся.    Посредством семинаров, курсовой подготовки, лекториев, а также самообразовательной работы формируется и развивается психолого-педагогическая компетентность педагогических и административных работников, а также родителей (законных представителей) обучающихся.    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса предусматривает следующие направления: - сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; - формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; - дифференциация и индивидуализация обучения; - мониторинг возможностей и способностей обучающихся; - выявление и поддержка одарённых детей с ограниченными возможностями; - формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; - поддержка детских объединений и ученического самоуправления.    Психолого-педагогическая служба организует свою работу по следующим направлениям: - профилактика; - диагностика; - консультирование; - коррекционная работа; - развивающая работа; - просвещение; - экспертиза. Финансовые условия реализации программы. Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. Система стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения осуществляется по представлению руководителя образовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации. Основанием для осуществления данных выплат являются, прежде всего, результаты, а также показатели качества обучения и воспитания учащихся, выраженные в их образовательных достижениях и сформированных компетентностях. Под компетентностями понимаются способности, личностные качества и умения учащегося решать личностно и социально значимые задачи в стандартных и нестандартных, новых ситуациях. Таким образом, финансовые условия обеспечивают образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта. Они отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы, достижения планируемых результатов, а такжемеханизм их формирования. Финансирование ООП осуществляется в объеме установленных нормативов финансирования государственного ОУ.   Материально- технические условия реализации основной образовательной программы. МКОУ «Новотроицкая СОШ»,  реализующее основную программу НОО, пока не располагает насыщенной материально-технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности младших школьников, предусмотренной ФГОС НОО. ОУ обеспечено наличием в начальной школе: 3 (Новотроицкая СОШ) + 1(Индерская СОШ) оборудованных кабинета начальных классов, закуплена новая ученическая мебель в 3 кабинета начальной школы (Новотроицкая СОШ), переоборудованы рабочие места учителей; кабинета информатики; спортивного зала: установлена защита окон, приобретён новый спортивный инвентарь; построен мини – стадион; актового зала; библиотекой; медицинского кабинета.   В МКОУ «Новотроицкая СОШ»   пополнен библиотечный фонд, созданы дополнительные условия для укрепления здоровья воспитанников: современно оснащённый медицинский кабинет. Имеется интернет, разработан собственный сайт.   Материально-технические условия соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся, позволяют обеспечить реализацию образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся (по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта обучающихся и др.). Материально- технические условия обеспечивают: 1. возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения ОП; 2. соблюдение: *санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, воздушно-тепловому режиму, канализации, освещению); * санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов); * социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской); * пожарной и электробезопасности; * требований охраны труда; * своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта. Наличие компьютерной и мультимедийной техники в кабинетах начальной школы. №/п Название  техники Количество, шт. 1. Стационарные  компьютеры 1 2. Мультимедийный проектор 1   Материально- техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: • создание и использование информации; • создание материальных объектов; • физического развития, участие в спортивных соревнованиях; • размещение своих материалов и работ на информационном сайте школы; • проведение массовых мероприятий, собраний, представлений; • организация отдыха и питания. Индерская начальная общеобразовательная школа (Структурное подразделение) оснащена компьютерным оборудованием, в комплект входят: компьютер 3, принтер 2, сканер 1. Так же имеется доступ в сеть интернет из рабочего кабинета. Учебно- методическое обеспечение. За счет средств регионального бюджета все классы школы на 100% обеспечены учебной литературой по основным предметам программ «Школа России». Технологии, которые используются в ОУ в начальной школе: использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе, обучение детей само- и взаимооцениванию; расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие  учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении; построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся  в совместной учебной деятельности; использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач, как на уроке, так и за его пределами. Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы начальной школы. Информационно-образовательная среда МКОУ «Новотроицкая СОШ» обеспечивает     возможность     осуществлять     в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности: планирование образовательного процесса; размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе — работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов; фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования; взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе — дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью; контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с  задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся); сделать прозрачным образовательный процесс для родителей и общества; взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями. Преемственность  методов и форм организации дошкольного и начального общего образования.    Образовательное учреждение предусматривает преемственность  методов и форм организации дошкольного и начального общего образования  за счёт максимально полного охвата детей различными образовательными услугами, оптимизации интеллектуальной нагрузки, что, в отличие от искусственного ускорения, даёт возможность сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, обеспечивает их гармоничное развитие. Управление реализацией программы осуществляется по следующему алгоритму: 1) назначение ответственных за подпрограммы: формирования универсальных учебных действий, духовно-нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, реализации общественного договора; 2) организация совместно с попечительским советом системы общественной экспертизы реализации программы; 3) организация информирования родителей о программе; 4) создание системы оценки результатов освоения образовательной программы; 5) подведение итогов выполнения программы на заседаниях педсовета и попечительского совета.   Адресность программы. Программа адресована: Учащимся и родителям для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности  ОУ по достижению обучающимся образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможности их взаимодействия; учителям для углубления понимания смыслов образования и  качестве ориентиров в практической деятельности; администрации для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП; учредителю для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения; для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы. Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обязано обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса: • с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении; • с их правами и обязанностями в части формирования и  реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения. Права и обязанности родителей (законных представителей), обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы. Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.